Saltar navegación

TAREA PRÁCTICA 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de junio de 2023 por Jorge U.

7 visualizaciones

Son 7 minutos

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes chicos y chicas, aquí os voy a hacer una pequeña presentación de lo que vamos a hacer en esta actividad durante las próximas cuatro clases 00:00:00
para introduciros el tema del método científico. 00:00:08
Yo lo he enfocado para que hagáis una pequeña reflexión sobre el negacionismo, si es bueno, es malo, es positivo o no. 00:00:12
Que tengáis una conciencia un poco basada en vuestra reflexión personal, ¿de acuerdo? 00:00:18
Vamos a dividir entonces esto en cuatro clases. 00:00:24
lo primero que sepáis 00:00:26
que las 00:00:29
vamos a comenzar simplemente 00:00:29
con una lluvia de ideas hoy 00:00:32
vamos a visualizar algunos vídeos 00:00:34
para que entendamos qué es lo que es 00:00:36
ciencia y qué es lo que no 00:00:38
tenemos aquí 00:00:39
sobre el sistema 00:00:41
atómico 00:00:43
pasaremos a ver 00:00:46
otros sobre 00:00:48
cómo se dice cuando estamos conectados a la vez 00:00:49
y todo funciona 00:00:52
se dice calidad 00:00:53
de estructuras de canal en Panamá, desde los aztecas, los españoles, los franceses, 00:00:54
los estadounidenses, ¿de acuerdo? 00:01:01
En 1513, y durante tanto intento, y pues otro pequeño vídeo referido a la penicilina, 00:01:03
el hongo que está en el origen de los antibióticos, para que veamos cómo los científicos van 00:01:11
avanzando hasta conseguir sus objetivos, pero muchas veces se tienen que encontrar con un 00:01:16
problema social y con un veto por parte 00:01:22
de la sociedad, que muchas veces 00:01:24
no acepta ideas distintas 00:01:26
a las que tenemos, ¿de acuerdo? 00:01:28
Entonces, esto va a ser el primer 00:01:30
día, una vez hayamos 00:01:31
acabado, os voy a dejar una tarea 00:01:34
puesta para que cada uno de vosotros nos traiga 00:01:36
para mañana un pequeño vídeo 00:01:38
buscado, encontrado 00:01:39
sobre 00:01:41
los problemas que algunas 00:01:42
personas hayan podido tener con respecto 00:01:46
a los inventos que encontraron 00:01:48
Bueno, mañana, el segundo día 00:01:50
vamos a tener una lluvia de ideas en la que vais a contarnos tranquilamente estos vídeos, 00:01:52
vamos a visualizarlos y vamos a intentar diferenciar entre lo que es y no ciencia, ¿de acuerdo? 00:01:58
Para ello hemos diseñado una actividad en la que, bueno, haremos un pequeño repaso 00:02:05
de ciertos descubridores españoles, tanto mujeres como hombres. 00:02:12
también tenemos otra actividad 00:02:17
en la que, bueno, para tener más claro 00:02:22
qué es lo que es y qué no es hecho científico 00:02:24
pues bueno, os vais a ir colocando estas cosillas 00:02:28
en el sitio que sea correspondiente 00:02:30
y a ver qué creéis que sí lo es, qué es lo que no lo es 00:02:32
y por qué, vamos a ver finalmente 00:02:35
si muchas de las cosas que creemos tienen una base científica 00:02:38
o simplemente 00:02:42
es una cuestión de tradición 00:02:44
bueno, esto lo veremos 00:02:47
aquí tenemos los aciertos que sean 00:02:48
ya los iréis cambiando vosotros con calma 00:02:51
bien, una vez que tengáis 00:02:53
un poquito más claras esas ideas 00:02:55
vais a 00:02:56
pasar tranquilamente 00:02:59
vuestra actividad 00:03:01
tercero, vamos a intentar redactar una ley 00:03:02
en la cual intentemos ver 00:03:04
qué cosas son las que debería tener 00:03:07
algo, un hecho 00:03:09
para considerarse científico 00:03:11
Aquí vais a poder subir tranquilamente vosotros vuestro post-it, escribís aquí lo que queréis poner, es algo importante y entonces me decís tranquilamente que eso que creemos que es importante puede ser un criterio para diferenciar lo que es una cosa científica y lo que no lo es. 00:03:12
Cuando hayamos recogido todas las opiniones de todos vosotros, entonces os prepararé un cuestionario de Google que tendréis que contestarme, un cuestionario online, para que me digáis tranquilamente cuáles de esas cosas pensáis que son las más importantes y las que menos. 00:03:32
Una vez que tengamos todos esos datos, tranquilamente, intentaremos redactar, pues vamos a decirle 00:03:50
una constitución en la que cada uno de vosotros ha aportado algo, en este caso no tengo yo abierto 00:03:56
el cuestionario, y de ahí vamos a sacar, pues vamos a decir una doctrina para diferenciar 00:04:03
lo que es científico y lo que no. ¿De acuerdo? Vamos a tener un día después... 00:04:09
No sé si os habéis enterado de esto, pero por internet circula un montón de peña que piensa que la profundez de nuestro planeta es una mentira, 00:04:17
que todas las fotos que tenemos de nuestro planeta son falsas y que la forma redonda que aparece en el libro... 00:04:24
Vamos a visualizar unos vídeos en los que podemos tranquilamente observar... 00:04:30
Si necesitas compañía, somos cercanía. Si necesitas alcanzar tus metas, somos tu elección. 00:04:35
Por supuesto. Bien. Y por último, cuando hayamos terminado de hacer todas estas actividades, os mandaré un nuevo cuestionario en el que me tendréis que contestar ahora y así con una cierta certeza, dependiendo de lo que hayamos visto, qué es lo que consideramos ciencia y lo que no. 00:04:40
por último vamos a hacer 00:04:59
bueno, por último vamos a hacer al mismo tiempo 00:05:02
la actividad 4 y la 5 van a la par 00:05:04
quería que hicierais un esfuerzo en casa 00:05:06
y os grabarais contando un pequeño vídeo 00:05:09
no más de un minuto de tiempo 00:05:12
sobre una cosa que os haya sucedido en casa 00:05:14
y que vosotros consideréis científico 00:05:17
lo grabáis y me lo vais a entregar o subir 00:05:20
aquí hay una cuestión importante 00:05:24
Tenéis que ser muy meticulosos con la música que ponéis 00:05:27
Si alguien va a querer poner música de fondo en ese vídeo 00:05:36
Os recomiendo que la hagáis en lamusicagratis.com 00:05:39
Para respetar los derechos de autor 00:05:42
También os pediría por favor que no aparecieran vuestras caras 00:05:45
Porque sois menores y tampoco el de vuestros hermanillos que tengáis por casa 00:05:47
Hay que recordar las normas de seguridad en la red 00:05:51
Y por supuesto, si vais a sacar alguna imagen o vais a añadir alguna imagen, aseguraos por favor que cumple el no tener copyright tal como manda la ley. 00:05:55
Finalmente os he preparado estas actividades que os comento, las tenéis en raíces en vuestras calificaciones, tranquilamente en el cuaderno de clase os las he puesto, las podéis observar, las tenemos en el modelo de calificación en vuestro caso, 00:06:07
Bueno, si sois de tercero, pues las tenéis ahí. Una medida ponderada, 30-30-40 es lo que os va a calificar, como os voy a calificar esta actividad. 00:06:27
Y, bueno, os llegará una notificación a vosotros y a vuestros padres de que tenéis que entregar la calificación, perdón, tenéis que entregar la tarea. 00:06:41
y os lo digo para que andéis un poquito atentos al tema 00:06:53
y no os la dejéis por ahí rezagada, ¿de acuerdo? 00:06:59
Venga, pues así va a ser lo que hemos preparado, 00:07:03
esperemos que os guste estos tres días, 00:07:08
y bueno, estos cuatro en realidad, 00:07:11
porque el cuarto será cuando enviéis vuestra conclusión final. 00:07:13
Venga, muchas gracias chicos. 00:07:16
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Autor/es:
JORGE URRACA
Subido por:
Jorge U.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
19 de junio de 2023 - 22:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SEVILLA LA NUEVA
Duración:
07′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
139.46 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid