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Secuencia didáctica-PMR

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Subido el 30 de julio de 2023 por Paula M.

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Buenos días. Mediante esta infografía voy a presentar la secuencia didáctica que he 00:00:00
preparado para la asignatura de Biología de Tercero, en concreto cuando trabajamos 00:00:06
la importancia de una dieta saludable. La situación de aprendizaje se llamaría ¿y 00:00:11
tú qué comes? Comenzamos activando conocimientos previos mediante un cuestionario que realizarían 00:00:16
de manera individual con clickers que nos permite saber qué saben ya y reflexionando 00:00:21
sobre posibles creencias erróneas. A continuación presentaría el proyecto y la rúbrica que 00:00:25
tendrían en el aula virtual para que todos supieran qué se espera de ellos. La presentación 00:00:31
de saberes básicos la haríamos mediante Flip Learning con un breve vídeo grabado 00:00:36
por mí y subido a Edpuzzle. A continuación comenzaría el trabajo en cooperativo, visualizarían 00:00:40
un vídeo sobre la comida basura y sus consecuencias, elaborarían un mapa mental con la herramienta 00:00:49
MindMeister que recoja los elementos que tenemos que tener en cuenta a la hora de elaborar 00:00:54
una dieta saludable. A continuación con la técnica 1-2-4 cada alumno registra su dieta 00:00:58
de un día normal, que ha desayunado a media mañana, que ha comido merienda y cena, calcula 00:01:05
su índice de masa corporal, las calorías que ha consumido ese día y las que necesitaría 00:01:11
en función de la actividad. Para eso tiene que realizar una pequeña investigación en 00:01:15
internet, comparte ese trabajo con su pareja y se hacen propuestas de mejora. Eligen a 00:01:20
continuación una de las dos dietas y cambiando solo la cena tienen que hacer una propuesta 00:01:26
de una dieta equilibrada para ese día. Y finalmente todos juntos se les da la información 00:01:30
de un personaje con unas características y tienen que hacer una propuesta de cuál sería 00:01:36
una dieta equilibrada para esa persona en función de sus necesidades. A lo largo de 00:01:40
todo el proceso la profesora puede darles feedback ya que están trabajando con herramientas 00:01:46
de Office 365 Online que permite compartir los documentos. Haríamos una visita también 00:01:50
al comedor escolar para que viesen cómo se elaboran los menús de una manera profesional 00:01:56
y saludable. Al final cada grupo haría una exposición oral de su trabajo y la evaluación 00:02:02
comenzaría primero con la coevaluación. Cada grupo evalúa la presentación de los 00:02:09
demás de acuerdo a la rúbrica y utiliza known forms. Después individualmente cada 00:02:14
uno rellena una plantilla de metacognición sobre lo que han aprendido y qué les ha aportado 00:02:18
este proyecto y lo comparten en un panel. Finalmente la heteroevaluación consistiría 00:02:23
por una parte en un comentario crítico individual de un texto mediante la herramienta Perusal 00:02:29
para comprobar si han cambiado las creencias erróneas, un formulario en parejas bien con 00:02:34
Quicky o con los cuestionarios del aula virtual y el porfolio que recogería todas las actividades 00:02:37
que han ido haciendo a lo largo de las distintas partes de esta situación de aprendizaje, 00:02:43
los documentos individuales, las dietas que han realizado, la presentación y la plantilla 00:02:50
de metacognición. Hasta aquí, muchas gracias. 00:02:55
Subido por:
Paula M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
30 de julio de 2023 - 15:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CLARET
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.96 MBytes

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