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VÍDEO TAREA 6 curso competencia digital A1-A2 - Contenido educativo

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Subido el 16 de julio de 2023 por M.asunción G.

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Tarea 3. Situación de aprendizaje para primera edad de la ESO. Materia. Música. Título. 00:00:00
Los antiguos se divierten. 00:00:15
En esta situación de aprendizaje, pretendemos hacer una relación entre lo que habéis estudiado 00:00:30
en la materia de jerarquía e historia de la antigua Grecia y Roma y la música. En 00:00:39
esa materia habéis aprendido cronología, hechos históricos, políticos, económicos, 00:00:46
pero ¿cómo se divertían los antiguos griegos y romanos? Hay algo que no ha cambiado y es 00:00:51
que, igual que ahora, también usaban la música para entretenerse. Por ello, en esta 00:00:56
situación de aprendizaje, haremos un viaje al pasado y descubriremos cómo sonaba la 00:01:01
música que escuchaban Bericles, Julio César o el propio Platón. El objetivo es relacionar 00:01:05
los aspectos aprendidos con la materia de jerarquía e historia, descubrir las diferentes 00:01:12
funciones de la música en el mundo antiguo, reconocer instrumentos musicales, tomar conciencia 00:01:17
de la importancia de la música como entretenimiento, como ciencia y como arte y participar en interpretaciones 00:01:22
musicales grupales. Todo esto lo vamos a realizar de la siguiente manera. Primero repasaremos 00:01:28
y reflexionaremos sobre nuestros conocimientos del mundo antiguo, explicaremos los usos y 00:01:36
funciones de la música a través de bíblos, reconoceremos instrumentos musicales como 00:01:40
mapas interactivos, leeremos textos de la antigua Grecia sobre música e interpretaremos 00:01:45
una canción sobre la antigua Grecia. El proceso a seguir será el siguiente. Primero haremos 00:01:53
una tormenta de ideas sobre nuestros conocimientos del mundo antiguo, realizaremos una tarea 00:01:59
en el aula virtual consistente en la visualización de un vídeo y contestar a diferentes cuestiones 00:02:04
realizadas por la profesora, resolucionaremos un mapa interactivo sobre instrumentos, buscaremos 00:02:10
en internet y leeremos en voz alta textos sobre la música en el mundo antiguo y prepararemos 00:02:17
una saloma, un canto marinero de la antigua Grecia. Para ser evaluados positivamente en 00:02:23
esta situación de aprendizaje tenemos que ser capaces de establecer las conexiones entre 00:02:29
el estudio de geografía e historia y en la materia de música, identificar visualmente 00:02:35
diferentes instrumentos, realizar las tareas propuestas y participar en las interpretaciones 00:02:39
musicales grupales. Tarea 4, realización de un cuaderno de clase en raíces. Para ello primero 00:02:45
entramos en alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase y vamos a establecer 00:02:57
primero los parámetros, los parámetros los hemos establecido de esta forma, unos van a ser 00:03:03
evaluados diariamente y aquí establecemos si van a estar vigentes o no van a estar vigentes, 00:03:11
ahí establecemos esas categorías evaluables, por otro lado vamos a establecer también el 00:03:17
modelo de calificación, vamos a modelo de calificación, seleccionamos un grupo, 00:03:23
configuramos y nos aparece la diferente calificación ponderada, el peso que vamos a 00:03:28
dar a las diferentes actividades, los ítems evaluables serán en esta ocasión el 30%, 00:03:37
las tareas el 30% y los controles el 30%. Por último también establecemos las actividades 00:03:43
evaluables en cada una de las evaluaciones, para ello nos vamos aquí a actividades evaluables, 00:03:52
buscamos un grupo, en este caso primero B de la ESO, una evaluación, primera evaluación y 00:03:57
refrescamos y aquí nos aparecen las diferentes actividades que hemos establecido para evaluar 00:04:05
en la primera evaluación, se puede mostrar la familia o no y se puede publicar la nota o no, 00:04:12
para ello podemos ver, si clicamos en detalles, aquí nos aparece todo lo que hemos ido cambiando 00:04:19
en cada una de estas actividades y cada vez que hagamos algún cambio nunca nos olvidemos 00:04:26
de darle aquí y guardar porque si no, no se nos grabaría nada. 00:04:31
Tarea 5 00:04:38
Presentación de un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:04:42
Para esta actividad hemos creado un PowerPoint a través de Microsoft y hemos establecido una serie 00:04:49
de pasos que los alumnos deben de ir siguiendo y deben de estar adaptados a diferentes ritmos 00:05:00
de aprendizaje. Primero tenemos, si pinchamos en el inicio, nos lleva a las instrucciones para 00:05:05
realizar estas actividades. Primero de la ESO, lo que tienen que hacer, el primero leer y entender 00:05:14
correctamente lo que dicen en cada actividad, tienen obligatoriamente que llegar hasta la 00:05:22
número 3 y luego tienen, para adaptarse a los distintos ritmos de aprendizaje, habrá alumnos 00:05:27
que lleguen hasta el repostaje y habrá alumnos que lleguen directamente hacia la meta. 00:05:33
Seguidamente iremos al punto 1. En el punto 1 nos lleva un enlace a un vídeo de la mediateca en el 00:05:39
que nos hablan de la música en la antigua Arabia. El segundo enlace que tenemos ahí nos lleva a un 00:05:50
juego, a un juego sobre la música en la antigüedad en la que los alumnos pueden jugar y establecer 00:05:58
una serie de partidas motivadoras para que aprendan sobre la música en la antigua Grecia. 00:06:04
El tercer paso sería una hoja de texto en la que van a tener que rellenar sus palabras sobre 00:06:09
los conocimientos que han ido adquiriendo sobre la música en la antigua Grecia. Y llegamos al 00:06:22
repostaje. En el repostaje lo que nos encontramos es un vídeo, un vídeo más antiguo, un vídeo más 00:06:28
sencillito para que los alumnos que se han ido quedando descolgados y no han sido capaces de 00:06:38
llegar bien hasta el punto número 3 puedan incorporarse y adaptarse al nuevo ritmo. El 00:06:43
número 4 es otro vídeo para alumnos ya más avanzados en la que se nos habla de cosas más 00:06:51
profundas sobre la música, sobre todo hablando de la creatividad y relacionándolo con el tema 00:06:57
filosófico. Y por último llegaríamos a la meta y en esa meta los alumnos responderán a un quiz 00:07:03
sobre los instrumentos de la antigua Grecia donde nos pondrán todo lo que han ido adquiriendo. 00:07:13
Con esto damos por terminado la presentación de las tareas 3, 4 y 5. 00:07:21
Autor/es:
Mª ASUNCIÓN GONZÁLEZ FERNÁNDEZ
Subido por:
M.asunción G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
16 de julio de 2023 - 20:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES RAFAEL FRUHBECK DE BURGOS
Duración:
07′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
143.47 MBytes

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