Evidencia Innovación Metodológica
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Video explicativo de la infografía y documento de aula en el que se trabaja una secuencia didáctica.
Buenas tardes, mi nombre es Laura Garrido y voy a hacer la explicación de la infografía
00:00:00
de la secuencia didáctica que he hecho con mis alumnos, como la propia secuencia didáctica
00:00:05
que trabajé con ellos, que es este documento de aquí.
00:00:11
En un primer momento hicimos un visionado del corto de Vicent, dirigido por Tim Burton,
00:00:14
que en la infografía este fue el que trabajamos en clase, pinchábamos directamente y salía
00:00:20
el corto en el YouTube, que estaba hipervinculado.
00:00:24
Continuamos después de esta actividad en clase, vimos el corto, hicimos un pequeño
00:00:32
debate sobre qué pensábamos, sobre la salud mental, un poco relacionado con todo el terror
00:00:36
psicológico que se trabaja en el corto y seguimos con trabajo en equipo.
00:00:43
Nosotros tenemos equipos cooperativos en la clase, que tienen sus diferentes roles
00:00:48
que van aplicando según la semana en el equipo, entonces hicieron una infografía a través
00:00:55
del visual thinking que lo trabajamos mucho en clase, de la forma cooperativa.
00:00:59
A través de un documento, si pinchamos en el número 2, aparece la parte teórica, el
00:01:04
documento en PDF, lo que vienen siendo los relatos de terror, cómo se escriben, cuáles
00:01:11
son sus elementos y demás. Después de esa actividad les propusimos para
00:01:16
casa hacer la lectura del cuaderno de pesadilla, que es un libro que está de libre disposición
00:01:21
en Madrid, sin restricciones de número de ejemplares, lo que les permite que como son
00:01:25
25, pues que lean directamente el libro. A la vez abrimos, tenemos un club de lectura
00:01:31
en Madrid y en ese tenemos un foro en el que han ido comentando la lectura, de qué parte
00:01:36
les ha gustado más, qué relato, ha sido bastante enriquecedor.
00:01:41
Posteriormente, después de este, llegamos al punto número 4, que era la parte en la
00:01:45
que ellos tenían que hacer su propio relato de terror, como en clase, eso lo aprovechamos
00:01:52
el día 30, que era el festivo, con el que venían disfrazados de Halloween y demás,
00:01:57
entonces hicieron su propio relato de terror en el grupo, con los roles de, siempre trabajamos
00:02:02
con los equipos cooperativos para ayudarse entre ellos, entonces tenían esta parte del
00:02:08
documento que era la organización del texto y luego escribir su propio relato.
00:02:12
Y ya por último, lo que hicimos es comprobar todo lo que han aprendido a través de todas
00:02:16
estas actividades con un cajú, que también en la parte esta, en el número 5, en el documento
00:02:21
que teníamos en clase, pues saltaba directamente para hacer el cajú que también he creado
00:02:27
personalmente. Y con todo esto, pues tuvimos un sexto terrorífico que aplicamos a la secuencia
00:02:33
didáctica que hemos aprovechado en lengua y literatura para trabajar los relatos de
00:02:39
terror en el contexto de Halloween que ha sido recientemente.
00:02:44
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Garrido Barrionuevo
- Subido por:
- Laura G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 19:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI DIEGO MUÑOZ-TORRERO
- Duración:
- 02′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 54.43 MBytes
