mesa mezclas taller de radio 1ª parte | Mediateca de EducaMadrid

Bueno, buenas tardes. Vamos a hacer un vídeo tutorial un poco sobre cómo utilizar la mesa de sonido del instituto 00:00:00

un poco en dos vídeos y grabar un audio, un podcast. 00:00:06

Primero vamos a hacer un primer vídeo donde vamos a explicar por partes el funcionamiento de la mesa, 00:00:12

el micrófono, la caja de auriculares y la entrada de sonido por fuera del propio ordenador que va a grabar 00:00:16

Y luego haremos otro vídeo donde explicaremos cómo se puede grabar con un programa, en este caso con Spreaker 00:00:26

Bueno, pues lo primero que vamos a ver es cómo funciona la mesa de mezclas 00:00:33

Que es cada botón, que parece que asusta mucho, pero realmente esto no tiene mucha historia 00:00:39

Lo primero que tenemos que hacer es encender la mesa de un botón que hay aquí detrás 00:00:45

Tenemos dos botones, nosotros únicamente vamos a encender el de la derecha 00:00:49

que es el que hace que se iluminen las luces de la mesa y, si apagamos, la mesa deja de tener luz. 00:00:54

Si lo encendemos, el otro botón es el phantom, pero a priori con los micrófonos que nosotros tenemos en el instituto 00:01:02

no es necesario encenderlo. Ese botón sirve para dar una mayor potencia a determinados micrófonos. 00:01:07

Solo este. 00:01:12

En este caso, únicamente hay que encender el encendido. 00:01:14

Una vez tenemos la mesa de sonido encendida, lo que hay que saber es qué escala. 00:01:18

Bueno, como podemos observar, cada fila de botones es una línea de entrada de audio. En este caso, nosotros tenemos cinco micrófonos en la mesa, pues tenemos cinco líneas ocupadas con micrófonos. 00:01:22

La línea verde para el micrófono verde, la línea morada para el morado, la roja para el rojo, que lo tengo yo aquí y lo utilizaremos ahora, la amarilla para el amarillo y la azul para el azul. 00:01:37

Bien, cuando queremos grabar, lo que tenemos que hacer, lo primero de todo, antes de nada, es que los micrófonos, en este caso el rojo, tengan el piloto de on hacia arriba. Si el piloto de on está hacia arriba, pues el micrófono recoge sonido. Si no, no recoge sonido. En ese caso, ese micrófono está abierto, pero por ejemplo, el verde está cerrado porque está en off. Luego no recogería sonido. 00:01:48

Ahora, una vez que nosotros queremos grabar, lo que tenemos es que controlar cada una de las líneas 00:02:11

Estas líneas realmente lo que tienen importante son tres partes 00:02:17

La parte de la ganancia, que es este piloto blanco que ahora vamos a ver 00:02:20

La parte del volumen, que es esta cosa que sube y baja 00:02:23

Y el botón de mute o apertura de micrófono, que son estos de aquí 00:02:29

Cada línea corresponde a un micrófono, es decir, este blanco es la ganancia del micrófono verde 00:02:34

Este botón de aquí abajo es el mute del micrófono verde 00:02:40

Y esta pestaña es el volumen del micrófono verde 00:02:44

Lo mismo con el morado, lo mismo con el amarillo y lo mismo con el rojo 00:02:48

Nosotros en este caso, como vamos a utilizar el rojo 00:02:50

Pues vamos a utilizar la línea del botón rojo 00:02:52

Pero realmente es todo lo mismo 00:02:55

En la línea del micrófono rojo 00:02:57

Lo que tenemos es lo siguiente 00:02:59

Cuando queremos grabar y queremos que entre audio por este micrófono 00:03:01

Tenemos que desmutear lo primero con este botón 00:03:03

El micrófono rojo 00:03:06

Si muteo, se pone la luz en amarillo. Si desmuteo, la luz se apaga. Entonces, este micrófono ya estaría recogiendo audio. ¿Cuál es el problema que puede haber? Que el micrófono, estando en cero, aquí tenemos una línea de cero, que es donde se supone que se tiene que situar esa pestaña, en la línea de cero de ahí, pues nosotros situamos ahí. 00:03:08

¿Qué puede ocurrir? Que este micrófono se escucha muy bajito. Pues este micrófono se escucha muy bajito porque algún alumno tiene la voz muy flojita o no está bien colocado frente al micrófono. Ahora cogeremos y analizaremos en el siguiente paso el micrófono, pues no se le oiga. 00:03:29

En ese caso, ¿qué es lo que podemos hacer? Lo que podemos hacer es, con la ganancia, con este piloto blanco, forzar un poquito más para que esto se oiga todo lo que queramos. ¿Cuál es el único problema de esto? Que el micrófono rojo, cuanto más le abramos, bueno, el micrófono rojo cualquiera, cuanto más ganancia le demos, más sonido va a recoger. 00:03:45

ese sonido va a ser tanto del chico que habla como de todo lo que hay alrededor 00:04:04

una mosca que vuele, algún alumno que se mueva por detrás, cualquier cosa 00:04:09

por eso lo que conviene es que el alumno esté bien situado y hable flojo 00:04:13

y que la ganancia suele estar ahí, si no, se puede forzar un poquito más 00:04:16

incluso si vemos que con toda la ganancia al máximo no es suficiente 00:04:19

lo que habrá que hacer es forzar un poquito el micro aquí sin pasarnos porque se puede romper 00:04:23

¿de acuerdo? en ese caso, pues forzaríamos un poquito más 00:04:28

Como vemos, ahora mismo al forzar la ganancia, si nos fijamos aquí, las luces al estar el micrófono abierto y yo hablar y forzar la ganancia o acercarme al micrófono, el micrófono recoge mucho sonido. Si yo me alejo del micrófono, el micrófono recoge mucho menos sonido. Si yo muteo el micrófono y hablo, el micrófono no recoge sonido porque hemos muteado de este botón de aquí. Si yo vuelvo a desmutear y vuelvo a hablar, el micrófono vuelve a coger sonido. 00:04:33

Ahora vamos a ver cómo funciona el micrófono 00:05:00

Fenomenal Marcos, muy interesante lo de la ganancia y el mute 00:05:04

Pero, ¿qué pasa con esta cantidad de botoncitos que tenemos por aquí? 00:05:11

Bueno, pues esto realmente no tiene mucho misterio 00:05:17

Esto realmente son los agudos, los medios y los graves 00:05:20

Y pues, dependiendo si quisiéramos darle un poco más de atenuación a la voz 00:05:25

o que sonase más aguda, más grave o incluso casi con algún efecto sí que podríamos subir o bajar los graves, los medios, como cualquier ecualizador de cualquier teléfono, pero a priori quedándose todos en vertical debería escucharse bien. 00:05:31

Si es verdad que si a lo mejor algún alumno tiene la voz muy suave o muy flojita se le puede dar un poquito más de grave y en ese caso que se le escuche un poco mejor, pero vamos, estando todos hacia arriba el único que habría que tocar sería la ganancia si queremos forzar un poquito más el sonido y el volumen del micrófono. 00:05:44

bueno pues vamos con el segundo paso que es el micrófono 00:06:01

el micrófono como hemos dicho lo más importante es que esté bien enchufado 00:06:06

que esté conectado a la mesa en la línea en este caso la roja 00:06:09

luego la controlaremos con todos estos botones de aquí 00:06:13

y vamos a ver cómo funciona un poco el micrófono 00:06:15

el micrófono no tiene más historia que esté el piloto de on hacia arriba 00:06:17

que esté encendido en vez de en off que esté en on 00:06:20

y una vez está en on lo que es muy importante a la hora de grabar 00:06:25

es que el alumno o la persona que vaya a grabar esté con lo más cerca posible del micrófono 00:06:29

y que esté de frente al micrófono. 00:06:35

Como vemos es un micrófono redondo, pero si quitamos la almohadilla 00:06:38

podemos ver que este micrófono es muy parecido al que tienen los cantantes 00:06:41

más que los locutores de radio, lo que implica que solo coge sonido de frente. 00:06:46

No coge sonido alrededor, por lo que si yo hablo del micrófono desde aquí, 00:06:51

desde aquí o muy alejado, no nos va a coger el sonido bien. 00:06:54

Lo importante es que el alumno, en este caso, se regule la peana a la altura de su boca más o menos, se aproxime al micrófono, que lo tendremos puesto con su almohadilla, y que hable directamente de frente al micrófono. 00:06:58

Si vemos que el alumno habla por aquí, veremos que el sonido se recoge muy poquito, se oye muy mal, mientras que si el alumno habla de frente, se le oye mejor. Esto, de todas formas, al llevar unos cascos, cada interlocutor perfectamente se puede estar escuchando si su sonido está entrando bien o si no se escucha lo suficientemente bien, a no ser que el volumen de los auriculares no esté donde tiene que estar, que lo vamos a ver ahora mismo. 00:07:13