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Gestión de Plataformas Nazaret

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Subido el 27 de mayo de 2024 por Nazaret H.

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Evidencias portafolio. Gestión de la herramienta Google Classroom.

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Hola, mi nombre es Nazaret Orche y actualmente trabajo en el Colegio San Agustín de Madrid 00:00:00
e imparto docencia en el segundo ciclo de educación primaria. 00:00:05
He elaborado este vídeo mediante el programa OBS Studio para poder compartir aquellas aulas 00:00:09
virtuales que utilizo con mis alumnos en Google Classroom, para poder mostrar la evidencia 00:00:15
de utilización de una plataforma de gestión de aprendizaje. 00:00:21
Vamos allá. 00:00:24
En primer lugar, es necesario explicar que es el colegio el encargado de crear un usuario con dominio Google para cada alumno. 00:00:25
El acceso a esta plataforma se realiza mediante el uso de Chromebooks en el aula o desde el ordenador personal. 00:00:33
Para tareas, por ejemplo, de tipo de metodología Fleet Classroom, en la que previamente el alumno debería realizar un trabajo que será reforzado y ampliado en el aula. 00:00:40
A través del Chromebook, el alumno accede a la aplicación de Google Classroom y el profesor de cada asignatura aporta el código específico para que puedan acceder. 00:00:49
Dicho código es ampliable para favorecer el acceso al mismo de todo el alumnado, incluso en aquellos casos en los que tengamos algún tipo de dificultad visual. 00:01:00
mostramos aquí los usuarios que ya están conectados 00:01:09
aunque efectivamente no se podrá visualizar los nombres 00:01:13
debido a que hay que respetar el derecho de protección de datos 00:01:15
y bueno, pues pasamos ya a ver un poquito más 00:01:19
las entradas que hay publicadas en este aula de inglés 00:01:23
están publicadas de forma progresiva 00:01:26
ampliando, reforzando la gramática y vocabulario 00:01:29
que se va viendo en cada momento en clase 00:01:33
Tenemos ejercicios al estilo de gamificación, con juegos, sacados de repositorios en los que otros profesores han podido crear sus recursos y los han compartido con profesores de otros centros. 00:01:36
Y también tenemos algunos apuntes a modo de Flick Classroom elaborados con Canva o Genially para que el alumno pueda ir reforzando, practicando un poquito esta gramática que más tarde se trabajará con la pizarra digital en el aula. 00:01:48
También en este apartado es importante visualizar el material que disponemos de guía didáctica ofrecido por la editorial para la gestión emocional y mindfulness con rutinas y actividades para la calma y atención que utilizamos diariamente en el aula. 00:02:05
En otra asignatura, como puede ser Natural Science, también de manera progresiva se van subiendo los contenidos y estos apuntes son imprescindibles, por ejemplo, para el alumnado que tiene TDA, algún tipo de déficit de atención o impulsividad, y que en el aula su capacidad de concentración es menor. 00:02:20
además de los apuntes que están elaborados por el profesor y en el que se encuentran algunos tipos de hipervínculo 00:02:37
para que el alumno pueda navegar por ellos y ser el propio protagonista de su aprendizaje 00:02:43
están reforzados por una serie de vídeos que pueden aclarar dudas o pueden presentar conocimiento de mayor profundidad con más ejemplos. 00:02:48
Por otro lado pues tenemos en cuanto a las herramientas de evaluación, instrumentos digitales de evaluación, si nos vamos a lengua, en lengua hemos trabajado muchísimo en el tema de la ortografía de manera pues con la gamificación muchos juegos 00:02:57
y finalmente subimos una autovaloración en la que el alumno puede valorar su seguimiento de esta parte de la asignatura, 00:03:19
también un poco la importancia que tiene para él, para qué crees que sirve la ortografía, cuál es su contexto práctico del día a día, 00:03:30
qué autoconcepto tiene también de sí mismo en este apartado de la asignatura y si también le han gustado los ejercicios y que justifique su respuesta. 00:03:38
Tenemos algún ejemplo de heteroevaluación en la que el alumno, si nos vamos a tutoría por ejemplo, el alumno en esta encuesta de satisfacción puede valorar la realización, el trabajo de los profes en el aula, la metodología que hemos seguido y también darnos un poco más de feedback. 00:03:47
Y por último, en religión, realizamos un proyecto por grupos en clase a través de los Chromebooks, también un proyecto con distintos enlaces de vídeo, en el que al final del mismo, aquí tenían que escribir el nombre de todos los miembros y tenían que ir rellenando todo este proyecto. 00:04:04
y al final tienen que rellenar mediante la coevaluación la opinión que tienen en cuanto a cada alumno 00:04:22
de si participa en las decisiones del grupo siempre a veces nunca. 00:04:30
Es una evaluación más a nivel cualitativa para acentuar de forma descriptiva aquellas actitudes, 00:04:34
aquellos comportamientos que son positivos o negativos y que han ayudado a construir equipo 00:04:40
durante la elaboración del proyecto. 00:04:46
Y bueno, pues hasta aquí sería el recorrido por las aulas virtuales en la plataforma de gestión de aprendizaje de Google Classroom y le agradezco su atención. 00:04:48
Subido por:
Nazaret H.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
27 de mayo de 2024 - 19:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN AGUSTÍN
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
93.42 MBytes

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