Evidencia fundamental III: Innovación metodológica.
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Vídeo de las evidencias fundamentales.
Ecosystems of the World, para el curso de 5º de primaria en el área de Science.
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La metodología que se utilizará es la de aprendizaje basado en proyectos y
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aprendizaje cooperativo, obteniendo como producto final la creación del Museo de
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la Conservación y la maqueta de los diferentes ecosistemas.
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Bien, empezaremos con una actividad de conocimientos previos a través de una
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canción, nos guiaremos un poco a través de la letra y el vídeo para hacer la
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rutina veo, pienso y me pregunto sobre los ecosistemas y la diferencia en la
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naturaleza de cada parte del mundo. Una vez hemos lanzado esta activación de
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conocimientos previos, haremos una creación de grupos cooperativos y el
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lanzamiento del proyecto, esto nos durará otra sesión, formaremos los grupos
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cooperativos y siguiendo un poco el hilo conductor de la canción de Lagor Planet,
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les diremos a los alumnos que por qué no crear un Museo de la
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Conservación donde explicar a los demás compañeros la importancia de cuidar el
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planeta y cómo vamos a cuidar el planeta si no conocemos los ecosistemas y por lo
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tanto ahí explicar qué ecosistemas forman parte del planeta. La siguiente
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fase sería la fase 1 del proyecto que sería la investigación y que durará
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tres sesiones, a cada grupo se le asignará un ecosistema diferente y
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tendrán que investigar sobre los cinco puntos que se exponen en la infografía,
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se realizará a través del aprendizaje cooperativo y se pondrán en práctica los
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roles para una mejor organización del trabajo. Una vez se haya realizado la
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parte de la investigación, los alumnos entregarán en un dosier los resultados
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recopilados a la profesora, una vez la profesora haya validado estos resultados
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los alumnos podrán empezar la fase de creación del producto que nos llevará
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de cuatro a cinco sesiones, aquí siguiendo la información que han
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juntado tendrán que crear una maqueta que se asemeje lo máximo posible a su
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ecosistema a la vez que tendrán que ir preparando la explicación que van a dar
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sobre ese ecosistema en la sala del museo, como he dicho será de cuatro a
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cinco sesiones ya que es una parte más extensa. Una vez tengan esta parte creada
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pasaremos a la última parte, la de la difusión, donde los alumnos explicarán a
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los compañeros tanto la maqueta como la importancia de conservar y cuidar los
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ecosistemas. ¿Cómo será la evaluación de todo este proyecto? Bueno será una
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evaluación continua y a través de diferentes rúbricas
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podremos hacer tanto una autoevaluación de la práctica de los
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alumnos, una evaluación entre iguales para ver cómo se ha organizado ese
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aprendizaje cooperativo entre ellos y luego a nivel de profesora tendremos una
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rúbrica que nos permita evaluar la elaboración del
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producto final de la maqueta y otra rúbrica que nos permita evaluar la
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exposición tanto a nivel individual de los alumnos en la sala del museo como a
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nivel grupal.
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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cristina Armero Presa
- Subido por:
- Cristina A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 16:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC JESÚS MAESTRO
- Duración:
- 04′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 53.08 MBytes
