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Subido el 7 de agosto de 2023 por Gema L.

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En este vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje dirigida a mi alumnado de cuarto de primaria. 00:00:00
Se centra en las áreas de lengua y tecnología y está sustentada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:04
el trabajo cooperativo, el conocimiento del entorno próximo y los objetivos de desarrollo sostenible a la Agenda 2030. 00:00:08
Se promoverá el aprendizaje entre iguales y la utilización de diferentes espacios y recursos tecnológicos 00:00:14
para la creación de un producto final. 00:00:18
En el diseño de esta situación he tenido en cuenta los principios del diseño universal de aprendizaje 00:00:20
que permiten desarrollar el currículum proporcionando a todos los alumnos la igualdad de oportunidades para aprender. 00:00:24
Organizaré el aula en grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios del centro, dándole una mayor importancia a la recién creada Aula del Futuro. 00:00:30
En las diferentes sesiones contaré con el apoyo del APT. 00:00:37
Y es que el alumno de ACNE con un nivel curricular de segundo trabajará y estará integrado en uno de los equipos cooperativos 00:00:40
y le realizaremos diferentes adaptaciones, como por ejemplo proporcionar la ayuda en la búsqueda y selección de información o simplificarle las tareas. 00:00:46
La secuencia didáctica está dividida en siete fases y en cada una de ellas hay actividades o productos evaluables para garantizar la evaluación continua. 00:00:53
La primera fase, piensa, se corresponde con la sesión 1. 00:01:01
Trataré de fomentar la motivación de mis alumnos y el punto de partida serán sus conocimientos previos en relación a la ciudad en la que viven. 00:01:04
Haciendo uso de las tablas de manera individual, escanearán diferentes códigos QR para visualizar distintas imágenes de Fonlabrada. 00:01:10
A continuación, a través de la herramienta Apliq responderán una serie de preguntas. 00:01:16
Estas actividades permitirán realizar una lluvia de ideas para identificar la información que conocen, así como aquella que les gustaría conocer. 00:01:20
Finalmente, daré a conocer en qué va a consistir el producto final, la elaboración de una guía turística de nuestra localidad. 00:01:26
Y en el aula virtual de clase accederemos a una rúbrica de evaluación para que el alumnado conozca el proceso de evaluación. 00:01:32
En la fase 2, investiga sesiones 2 y 3 en pequeño grupo y haciendo uso de portátiles y tablet, buscarán diferente información sobre la localidad. 00:01:37
Esta la recogerá en Google Drive, utilizándola así como herramienta de portfolio. 00:01:44
En la fase Construye, sesiones 4 y 5, la primera actividad consistirá en dar a conocer a mis alumnos los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Plan Fulabrada 2030, que es que la ciudad es una de las ciudades designadas como proyecto piloto de la Agenda Urbana. 00:01:47
Posteriormente, cada grupo tratará de imaginar una ciudad que priorice los espacios verdes, seguros, accesibles e inclusivos, así como la igualdad de género. Recogerán todas sus propuestas en un mural colaborativo utilizando la herramienta Linoi. 00:02:00
En la sesión 6, fase comprueba, colocaré en el suelo diferentes imágenes con los lugares más representativos de la ciudad y repartiré varios recorridos que deben realizar con el robot Esfero Mini del PSI. 00:02:11
En la sesión 7, 8 y 9, crearán su guía turística. Utilizaré una ruleta diseñada en Geniali para asignar de forma aleatoria una herramienta diferente a cada grupo, videocroma, podcast con el programa Audacity o una presentación Canva. 00:02:22
En las sesiones 10 y 11, fase Compartir y Evalúa, cada grupo mostrará a sus compañeros las guías turísticas que han elaborado. 00:02:35
Después llevarán a cabo una coevaluación y autoevaluación. 00:02:41
Para ello, se enviará a cada alumno, a través de la plataforma de evaluación Aditio, la rúbrica que se mostró en la primera sesión. 00:02:44
Finalmente, en la fase 7, Difunde, se publicarán las distintas guías turísticas en la web y las redes sociales del centro, 00:02:51
en el aula virtual de clase y en diferentes carteles en espacios comunes del colegio. 00:02:57
Idioma/s:
es
Autor/es:
Gema León Leal
Subido por:
Gema L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
7 de agosto de 2023 - 21:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CERVANTES
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
11.21 MBytes

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