Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Geogebra. Sesión presencial final primera parte

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 22 de noviembre de 2019 por Tic ctif madridcapital

18 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, ahora que se habrá llegado, así os explico algo y queda registrado. 00:00:00
Pero antes de verlo. 00:00:03
Se los decís a los demás. 00:00:05
Recordad, para poder certificar, pues, a la asistencia y también, 00:00:09
hagáis una cosa, en la aula virtual, ¿vale? 00:00:14
O sea, les subí una cosa pequeña. 00:00:17
Puede no funcionar, ¿vale? 00:00:20
Es decir, mira, yo he intentado esto, pero por mucho que no he intentado, 00:00:22
digamos, yo sé que todos lo habéis hecho y seguramente... 00:00:25
Cualquiera de las actividades 00:00:28
o de las no presenciales 00:00:30
con que hayáis subido un día una cosa 00:00:33
Sí, no os preocupéis 00:00:35
No os preocupéis 00:00:36
No os preocupéis 00:00:38
Lo que no os dejo hasta el fin de semana 00:00:39
lo que quiero es la encuesta de evaluación 00:00:41
¿Vale? Esa si me la podéis hacer 00:00:44
al final de clase, mejor 00:00:46
Y si no os da tiempo 00:00:47
porque está aquí y queréis ver más cosas 00:00:49
mejor que hablar, que casi lo prefiero 00:00:51
por favor hacedla en casa o en el instituto mañana 00:00:53
Está abajo del todo la encuesta 00:00:55
se tarda muy poco en hacerla 00:00:57
¿vale? pero eso 00:00:58
como muy tarde mañana 00:01:00
¿de acuerdo? 00:01:01
ese ejercicio que os quiero que subáis 00:01:03
o uno de ellos, el que queráis 00:01:07
os recuerdo, no tiene por qué funcionar 00:01:08
tenéis que ver que lo habéis intentado 00:01:11
pues ya está 00:01:13
no, no 00:01:16
si habéis subido a la 00:01:17
a la 4 00:01:20
a la 6 00:01:22
o a la 8 una actividad 00:01:23
ya está 00:01:25
también tengo el registro de actividad 00:01:27
en el aula virtual 00:01:32
es decir, que sé quién está entrando 00:01:33
quién no, también sé quién ha estado 00:01:35
conectado en 00:01:37
en los 00:01:38
en el streaming, o sea, no tengo ningún problema 00:01:40
por si hay alguien que por ahí por ahí 00:01:44
que no, que se meta en alguna cosa 00:01:45
si puede ver llenar, perdón 00:01:47
el cuestionario de alta evaluación 00:01:49
perdón, de evaluación, tiene una ventaja 00:01:51
más que ahora os voy a contar 00:01:53
porque voy a presentar este curso 00:01:55
este fin de semana en gastos reales 00:01:58
y entonces, pues 00:01:59
si habéis hecho la evaluación 00:02:02
lo enseñaré 00:02:04
y luego tenéis 00:02:06
los enlaces 00:02:29
a la web de Pablo 00:02:30
tenéis 00:02:32
y la dirección que os dije 00:02:33
queogebra.petrivino.es 00:02:37
barra sport, barra capital 00:02:39
de 1 a 9 00:02:40
eso, salvo que me pase 00:02:41
a mí algo 00:02:44
no tengo ni motivo 00:02:45
ni interés 00:02:48
claro, yo, ¿qué puedes decir? 00:02:49
fírmame un contrato de que no vas a ahorrar 00:02:52
no te lo puedo firmar, pero 00:02:54
no me voy a ahorrar 00:02:55
no tengo ningún interés, todo lo contrario 00:03:00
hombre 00:03:02
sí que digo es que eso 00:03:04
que si por ejemplo 00:03:06
le pasáis a mucha gente esos vínculos 00:03:08
y porque uno ve los vídeos ya no se apunta a otro curso 00:03:10
pues es un curso que no doy yo 00:03:13
pero parte de eso 00:03:14
bueno, os voy a decir que 00:03:16
os he hecho un meme 00:03:19
basado en 00:03:21
como dicen algunos que ha sido este curso 00:03:24
¿de acuerdo? 00:03:27
no sé si lo oís 00:03:30
se tendría que oír 00:03:31
espera 00:03:34
¿Por qué no se oye? 00:03:36
¿Se oye? 00:03:38
¿Se ha reparado? 00:03:41
¿Se ha reparado? 00:03:43
Bueno, es una chorrada. 00:03:46
Sabéis de esta escena, ¿no? 00:03:54
Se supone que hemos aprendido así de rápido 00:04:06
Pero que yo soy el operador y vosotros sois Neo 00:04:36
Lo importante es que al final contestéis lo mismo que Neo 00:04:41
¿No? 00:04:46
Dice, ¿quieren más? 00:04:47
Y dice, yes 00:04:49
¿Eh? 00:04:50
Aunque tan deprisa como eso lo hemos aprendido 00:04:53
No hemos sido deprisa pero no tanto como decir 00:04:55
Bueno, vale, vamos ya a nuestra presentación. 00:04:58
Si queréis ir del aula virtual descargando las tres ficheros ODT, 00:05:06
se supone que al menos dos de ellos intentaremos utilizarlos hoy. 00:05:16
La uno, si mandaste la uno, vale. 00:05:27
si mandaste la 1 vale 00:05:30
te alegra que ahora 00:05:33
aquellas del principio que no eran fáciles 00:05:36
te parezcan súper fáciles 00:05:39
bueno, te decía 00:05:41
que 00:05:51
vamos a empezar 00:05:52
y ya 00:05:55
hoy va a ser mucho más corto todavía 00:05:56
no me gusta nunca utilizar una media hora 00:05:59
hoy va a ser 5 minutos 00:06:01
voy a hablar de los institutos que objeten 00:06:02
Esto realmente puede quedarse obsoleto en cualquier momento porque Marcus Cojenguate, bueno, a los amigos le llamamos Marcus, no, es el nombre, pues quiere quitar los institutos GeoGebra, ¿de acuerdo? 00:06:04
los institutos GeoGebra, que es la manera en la que se ha organizado en todo el mundo 00:06:21
el aprendizaje de GeoGebra. De hecho, en la comunidad iberoamericana están especialmente 00:06:26
implantados. Parece que otros países lo tienen organizado de otra manera, pero tanto en todos 00:06:35
países de Sudamérica 00:06:42
como en España 00:06:44
que tenemos 00:06:45
un Instituto GeoGebra 00:06:47
por cada comunidad autónoma 00:06:50
menos Madrid que tiene dos 00:06:53
aunque parezca 00:06:54
esto es una de esas cosas 00:06:56
políticas, literalmente políticas 00:06:58
de... 00:07:01
ahí tenéis un enlace a los Institutos GeoGebra 00:07:02
de que una persona de la 00:07:04
Universidad, creo que no había aquí 00:07:06
la monarca 00:07:08
de la Universidad Complutense 00:07:10
porque decidió quedarse con el Instituto GeoGebra, no ha hecho nunca nada después del primer día, 00:07:11
pero tiene el nombre del Instituto GeoGebra de Madrid, y luego no ha vuelto a hacer nada, 00:07:18
ni ha compartido nada con nadie, ni ha hecho nada con nadie. 00:07:23
Entonces, pues, el presidente de la Sociedad Madrileña de Procederes de Matemáticas, 00:07:27
a la cual os invito a uniros si todavía no lo estáis, José Luis Muñoz Casado, 00:07:32
pues consiguió 00:07:37
que, absurdamente 00:07:38
pero consiguió que nos dieran otro instituto 00:07:40
que se llama 00:07:43
buscaron por ahí 00:07:44
un matemático marileño 00:07:47
y lo encontraron 00:07:50
se llama Maslam al-Mairiti 00:07:51
en realidad no era matemático 00:07:53
era 00:07:55
¿cómo se llama? 00:07:55
¿qué preguntaba los elementos? 00:07:57
alquimista 00:08:01
en realidad tenía más fama de alquimista 00:08:01
gracias que de matemático 00:08:04
pero bueno, era madrileño 00:08:06
entonces por eso la asociación 00:08:08
o el Instituto GeoGebra de Madrid 00:08:10
se llama Maslam al-Mairi 00:08:13
¿de acuerdo? 00:08:14
está colgando de ahí 00:08:18
de la Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas 00:08:20
hay una entrada que lleva al Instituto GeoGebra 00:08:23
si queréis verla 00:08:27
y ahí se supone que se ponen ciertas cosas y tal 00:08:28
pero bueno, todo esto no tiene ninguna importancia 00:08:32
salvo que dos cosas 00:08:35
que me gustaría transmitir y me gustaría que las apuntara y que yo lo pensara. 00:08:36
El día 21 de marzo de 2020 vamos a celebrar sábado el tercer día GeoGebra de la Comunidad de Madrid. 00:08:41
Esperamos que a partir de este año ya se organice todos los años. 00:08:52
Es un punto de encuentro donde la gente muestra cosas y tal. 00:08:56
Este año, como llevábamos tantos años sin hacerlo, pues hemos hecho un programa un poquito cerrado. 00:08:59
No se van a admitir que presentaréis vosotros ponencias u otras personas, porque esto va... 00:09:04
Ya sabéis que hay un curso ahora mismo en paralelo en la Sociedad Madrileña, online absolutamente. 00:09:11
Que bueno, más o menos allí, porque yo también estoy allí, en cuatro cursos van a dar lo mismo que nosotros en este. 00:09:18
Lo único que es online no es todo. 00:09:28
De hecho ahora me han pedido algunos vídeos para colgarse. 00:09:30
Y bueno, pues os animo de verdad a que vayáis, conozcáis a la gente, el ambiente 00:09:33
Traeremos una figura destacada de por ahí 00:09:40
Seguramente estamos en tratos con Débora Pereiro de Galicia 00:09:44
A ver si viene, que es la que hace las cúpulas geodésicas 00:09:50
No sé si lo habéis visto 00:09:55
Y luego que el año que viene en Sevilla, no me sé la fecha pero ya está publicado 00:09:56
se va a celebrar el congreso 00:10:02
iberoamericano de GeoGebra 00:10:05
en Sevilla 00:10:07
ahí ya no voy a decir 00:10:08
porque parece ser que va a ser el día de diario 00:10:10
y supongo que será un poco problemático 00:10:12
pero yo voy a hacer 00:10:15
todo el esfuerzo por ir 00:10:16
y bueno, por lo menos que estéis enterados 00:10:18
ahora que ya pertenecéis a la comunidad GeoGebra 00:10:20
que sepáis 00:10:23
que se va a celebrar un congreso 00:10:25
iberoamericano, ¿de acuerdo? 00:10:26
en Sevilla, si lo buscáis por ahí 00:10:28
Y este sábado, yo mañana a las 9, me han dado el día para irme a Castruviales, esto no lo tenéis en la presentación, para irme a Castruviales, y que vamos a celebrar, todos los años se celebra, yo es el tercer año que voy, el año pasado no estuve, 00:10:31
se celebra una puesta en común entre todos los geogebreros de España, va uno o dos de cada comunidad autónoma 00:10:49
y se celebra una reunión, cada uno muestra cosas y este año se titula Destreza Didáctica y Descubrimiento con GeoGebra 00:11:01
Y si miráis el programa, pues el sábado a la una yo voy a presentar formar a profesores en destreza didáctica y descubrimiento con GeoGebra. 00:11:15
¿De acuerdo? Voy a mostrar los últimos cursos que he impartido, los materiales, la evaluación, las opiniones y las impresiones y sobre todo si esto va haciendo que el número de profesores que utilicen GeoGebra vaya aumentando. 00:11:29
¿De acuerdo? Esto, lo que se hable este fin de semana, pues seguramente lo presentaremos también o lo presentarán en las jornadas GeoGebra. 00:11:50
Yo voy a llevar a, o sea, esa que os he dicho el 21 de marzo, si Dios quiere yo voy a llevar a dos alumnas de bachillerato a presentar con GeoGebra 3D un, creo que ya lo dije, unas torres de Janot. 00:12:01
el juego de las torres de Hanoi 00:12:20
de mover cilindros 00:12:22
programado en GeoGebra 00:12:24
bueno 00:12:28
y ya está 00:12:28
de esto, si no tenéis ninguna pregunta 00:12:31
pues pasamos ya a trabajar con GeoGebra 00:12:33
decía que no había llegado 00:12:36
la mitad todavía 00:12:37
que hoy es imprescindible para hacer esto 00:12:39
que abráis el GeoGebra 5 00:12:41
¿de acuerdo? 00:12:43
imprescindible 00:12:45
no, no, está ahí 00:12:46
está ahí el inicio 00:12:50
no, el clásico es el 00:12:52
el 6 00:12:55
pero está descargado 00:12:56
está descargado, inicio 00:12:59
educación 00:13:00
matemáticas 00:13:03
inicio educación matemáticas 00:13:04
de objeto, perdonad 00:13:06
inicio educación 00:13:08
matemáticas 00:13:10
de objeto, vale 00:13:12
inicio educación 00:13:14
matemáticas 00:13:16
que ojebra 00:13:17
arriba 00:13:18
matemáticas 00:13:19
que ojebra 00:13:21
ese es el que ojebra 00:13:22
me preguntaréis 00:13:25
¿y por qué lo vamos a hacer 00:13:27
como que ojebra 5? 00:13:28
os podría decir 00:13:29
bueno, si hemos trabajado 00:13:30
por el 5 00:13:31
y el 5 00:13:32
¿qué hay mejor? 00:13:32
es porque el 6 falla 00:13:34
muchos de estos 00:13:36
comandos HTML 00:13:37
fallan 00:13:38
en arrastrar cosas 00:13:40
el dar 00:13:41
falla 00:13:42
entonces 00:13:43
pues para curarnos 00:13:43
en salud 00:13:45
y que no estemos fallando, pues lo vamos a hacer en GeoGebra 5, ¿de acuerdo? 00:13:45
Entonces aquí tenéis un vídeo que vamos a repetir, aquí no hay construcción, 00:13:51
lo que vamos a ver es cómo podríamos trabajar con GeoGebra 5 toda la estadística unidimensional, ¿de acuerdo? 00:13:55
No sé si la conocéis, pero seguramente la hoja de cálculo sea la parte más desconocida de GeoGebra 00:14:03
y tiene una hoja de cálculo similar, idéntica a CALC 00:14:08
o algunos se utilizan el Excel de pago 00:14:13
pero vamos, una hoja de cálculo 00:14:16
¿vale? todo lo que podéis hacer en cualquier hoja de cálculo se puede hacer aquí 00:14:20
pero además aquí podemos utilizar las funciones de GeoGebra 00:14:23
¿vale? pues vamos a empezar 00:14:27
tengo aquí abierto mi GeoGebra 5 00:14:30
y entonces vamos a dar vista 00:14:32
y vamos a activar la hoja de cálculo 00:14:35
la podemos dejar en la derecha 00:14:38
o la podemos hacer, mirad, si hago sobre la barra 00:14:43
sobre donde pone hoja de cálculo, clic y arrastrar 00:14:47
pues la ponemos en medio 00:14:50
si alguno pincha donde no debe 00:14:54
GeoGebra 5 lo que hace es abrir una ventana independiente 00:14:59
a lo mejor alguno lo prefiere, tiene aquí unos iconos 00:15:02
Mirad que pinchando ahí 00:15:06
Te abre una ventana independiente 00:15:09
Bueno, supongo que 00:15:11
Ya lo dije y que todos sabéis 00:15:13
Que GeoGebra 5 está basado en Java 00:15:15
¿De acuerdo? 00:15:16
Y el 6 está basado en HTML 00:15:18
¿Vale? 00:15:21
Bueno 00:15:23
¿Estamos todos ahí? 00:15:23
Da igual donde esté la ventana 00:15:28
¿Vale? 00:15:30
¿Y veis aquí abajo la barra de entrada? 00:15:31
No estáis acostumbrados 00:15:34
Si siempre habéis trabajado en la 6 00:15:35
a ver la barra de entrada 00:15:37
ahí es donde se meten los comandos de la vista algebraica 00:15:39
y solo en la 5 00:15:41
en la 6 se puede activar 00:15:44
si dais vista 00:15:46
ver ventana de entrada 00:15:47
sustituye la entrada en la vista algebraica 00:15:48
por esta línea 00:15:51
pero en la 5 además la puedo poner arriba 00:15:52
si pincháis en opciones 00:15:55
avanzado 00:15:56
si pincháis en opciones avanzado 00:15:59
a ver cual es 00:16:03
una de las 00:16:07
estas 00:16:09
aquí, en la que tiene 00:16:10
como ventanas, preferencia a disposición 00:16:13
¿la veis? 00:16:15
¿estáis viéndolo? pues ahí 00:16:17
veis que la barra de entrada pone 00:16:18
que se muestre abajo 00:16:21
si hacéis clic, yo lo voy a hacer 00:16:22
para que lo vean mejor los de atrás 00:16:25
vosotros lo hacéis o no, como queráis 00:16:26
pues ahora la barra de entrada está 00:16:28
en primer, o sea, arriba del todo 00:16:30
y así lo habéis visto, ¿vale? 00:16:32
bien, otra cosa es 00:16:35
que como veis 00:16:37
y ya sabemos 00:16:38
según en qué 00:16:40
ventana esté, las herramientas 00:16:41
se muestran diferentes 00:16:45
¿de acuerdo? 00:16:47
bueno, pues vamos a 00:16:49
poner unos datos 00:16:51
tenéis dos opciones 00:16:52
el que quiera 00:16:55
pues coge de la A1 00:16:57
a la A25 00:16:59
o hasta la A20, hasta donde quiera 00:17:00
y va poniendo datos 00:17:03
yo lo voy a hacer de otra manera 00:17:05
en la entrada voy a poner 00:17:07
edades 00:17:10
por ejemplo 00:17:11
igual 00:17:13
abro llave 00:17:15
todos sabéis que una llave significa 00:17:16
que lo que voy a meter ahí es una 00:17:19
lista, ¿de acuerdo? 00:17:21
una lista, y voy a poner edades 00:17:23
de mis alumnos de 00:17:26
segundo de la ESO, 12, 12 00:17:27
13, 13, 13 00:17:29
14, 15 00:17:32
así, bien 00:17:34
¿qué intento con esto? 00:17:36
evidentemente, como sabéis 00:17:39
todas las construcciones que hemos hecho nosotros 00:17:41
en realidad no es que sean importantes 00:17:43
sino son la excusa 00:17:45
para ir rastreando 00:17:47
todas las posibilidades de geogéneo 00:17:48
entonces en este caso lo que yo hago con esa lista 00:17:51
que uno puede decir 00:17:53
¿por qué no pones 12, 13, 14, 15? 00:17:54
o ¿por qué no utilizas un comando 00:17:57
que se llama aleatorio entre de 12 a 15 00:17:59
si yo utilizo esa lista 00:18:01
para generar mis elementos aleatorios 00:18:03
a la larga 00:18:05
aparecerán 00:18:06
el triple de 13 que de 14 00:18:08
¿entendéis? 00:18:11
no va a ser exactamente 00:18:13
el triple porque ahora va a ir cogiendo 00:18:15
un elemento aleatorio 00:18:17
de esa lista ¿entendéis? 00:18:18
pero lógicamente 00:18:21
aleatoriamente al final 00:18:22
tendrán que salir el triple de 13 00:18:25
que de 14 00:18:27
aproximadamente, nunca van a salir exactamente el triple 00:18:28
¿me entendéis lo que quiero decir? 00:18:31
es una manera de hacer una probabilidad 00:18:33
que no sea 00:18:35
igualitaria en cada valor 00:18:37
¿vale? pues le damos enter 00:18:38
y nos ha creado una lista de edades 00:18:41
y ahora en A 00:18:44
escribo 00:18:45
aleate, perdón 00:18:47
cuidado porque 00:18:49
hay que 00:18:50
intentar escribir primero 00:18:52
en A1 voy a escribir 00:18:55
elemento aleatorio y entre paréntesis edades. 00:18:56
Elemento aleatorio edad. 00:19:44
¿De acuerdo? 00:19:46
Si le dais enter, pues tiene que haber salido un número entre 13 y 16. 00:19:48
Ahí en A1. 00:19:53
Dentro de A1 escribís elemento aleatorio edad. 00:19:54
Y os tiene que salir un número entre 13 y 16. 00:20:00
Que no se nos pierda nadie ya. 00:20:03
Entonces, estamos apañados. 00:20:05
¿Ya lo tenéis? 00:20:07
bueno, lógicamente 00:20:10
como ha hecho ya el compañero 00:20:49
si queremos 25 elementos aleatorios 00:20:51
vuelvo a pinchar en A1 00:20:54
y con mucho cuidado 00:20:55
hago clic y arrastrar 00:20:57
sobre la esquina inferior derecha 00:21:00
fijaros que cambia el icono 00:21:02
icono. Fijaros que cambia el icono. Pues por ejemplo vamos hasta 25. ¿Vale? Y entonces 00:21:04
ya tenemos una lista ahí de a 1 a 25. ¿La habéis arrastrado? Bueno. Como aquí la resolución 00:21:15
es peor, si queréis podéis quedaros en 20 datos o podríais haber escrito vosotros los 00:21:26
datos, lo que veréis que hay. ¿Vale? Muy bien. Entonces, ahora en la entrada vais a 00:21:32
escribir tabla frecuencias, en la entrada escribimos tabla frecuencias, fijad que él 00:21:43
nos lo ofrece. Tabla, frecuencias y entre paréntesis A1, A25. A1, A25. Y cuando doy 00:21:54
enter, ¿qué me ha creado? Me ha creado una tabla ahí con el recuento de los datos. ¿Vale? 00:22:15
Yo podría haber metido los datos de un libro o lo que hubiera sido. 00:22:27
Esto, por supuesto, es dinámico. 00:22:33
Para que veáis que es dinámico, por si no lo sabéis, la tecla F9 recalcula todos los objetos de GeoGebra en general. 00:22:36
Y en particular, para ahora, nos serviría para que si pulsáis la tecla F9, vayáis viendo que cambian los datos, ¿verdad? 00:22:46
si pulsáis F9 00:22:54
deberían cambiarlo ya 00:22:56
bueno 00:22:59
vamos a ver 00:23:12
si le dais 00:23:18
volver a escribir 00:23:22
por favor 00:23:23
da las frecuencias 00:23:24
exactamente lo mismo 00:23:26
perdonad que os explico una cosa 00:23:27
perdonad, ahora mismo 00:23:29
mirad, si vosotros pincháis en entrada 00:23:31
está el cursor parpadeando en entrada 00:23:34
¿lo veis? 00:23:36
si le dais a la tecla aquí 00:23:37
subir, la tecla de subir del teclado 00:23:39
¿qué pasa? 00:23:42
aparecen todos los comandos 00:23:46
que hemos escrito 00:23:48
¿habéis visto que al pulsar 00:23:49
la tecla de subir salen todos los comandos? 00:24:05
esto es una grandísima ventaja 00:24:08
muchas veces 00:24:09
todo el que haya visto 00:24:10
el vídeo de Pitágoras 00:24:12
todo el que haya visto 00:24:14
el vídeo de Pitágoras 00:24:16
pues lo cuento 00:24:18
porque lógicamente si quiero escribir 00:24:19
siete órdenes parecidas seguidas 00:24:21
pues aquí lo tengo chufado 00:24:24
porque me vuelve a salir 00:24:27
¿entendido? 00:24:29
¿quién quería preguntar algo? 00:24:31
ya he puesto entre llaves 00:24:34
edades igual a dos llaves 00:24:40
por supuesto 00:24:42
el que haya probado el volverlo a escribir 00:25:03
con true coma 00:25:06
pues habrá visto que hace que 00:25:07
aparte de que se superpone 00:25:09
¿qué datos saca? 00:25:15
¿no os habéis fijado en qué datos saca? 00:25:16
cuando yo repito 00:25:20
la orden 00:25:21
con true aquí en medio 00:25:22
perdón, que no le he dado la coma 00:25:24
cuando yo le he puesto 00:25:29
la orden con true en medio 00:25:33
que se superpone 00:25:34
¿qué diferencia hay 00:25:36
entre una tabla y otra? 00:25:38
¿qué tiene la tabla de la derecha? 00:25:40
es el acumulado 00:25:42
efectivamente 00:25:45
para que podamos hacer la mediana después 00:25:46
con los cuartiles 00:25:50
con tablas frecuencias 00:25:51
que tienes que poner 00:25:54
antes de 1 a 25 00:25:56
true, coma 00:25:58
verdadero, quiere decir 00:25:59
mira, cuando yo escribo tablas frecuencias 00:26:01
es como han decidido ellos 00:26:04
que se escriba 00:26:06
cuando tú pones tablas frecuencias 00:26:07
ponen una de los comandos 00:26:10
¿acumulada o no? 00:26:15
si no ponen nada 00:26:17
lo considera falso 00:26:18
o false 00:26:20
¿vale? 00:26:20
el true vale 00:26:24
hombre, claro, después del paréntesis 00:26:25
coma a 1 a 25 00:26:27
mirad, lo bueno que tiene 00:26:31
es que lo tengo aquí 00:26:33
tenéis ahí las órdenes 00:26:34
dad las frecuencias, true a 1 a 25 00:26:36
no te cambia esta 00:26:39
vale, pues esta será esta 00:26:47
ahora vamos a hacer la de todos 00:26:49
bueno 00:26:51
no, debía cambiar 00:26:55
a ver, que no hemos hecho 00:27:01
ni nada más que empezar 00:27:03
bien, venga 00:27:05
que tienes toda la 00:27:09
No, lo mismo no. 00:27:11
¿Tú la tienes? 00:27:43
las tablas las haces tácticas 00:28:26
ahora las vamos a hacer dinámicas 00:28:38
nosotros, ¿vale? 00:28:40
ahora las vamos a hacer dinámicas 00:28:42
a mí sí me cambia 00:28:43
hay veces que cambia y hay veces que no 00:28:45
sí, sí 00:28:48
pero que eso 00:28:49
algún bus que tiene 00:28:56
a mí en casa me cambiaba, pero bueno 00:28:59
es lo de México 00:29:00
os decía que deberían ser 00:29:01
estáticas, o sea, perdón 00:29:05
dinámicas, no entiendo por qué 00:29:07
a algunos no les cambia y a otros sí 00:29:09
a ella sí que le está cambiando al dar F9 00:29:11
las tablas también 00:29:13
pero bueno, no sé por qué 00:29:14
y no tenemos nosotros control 00:29:16
por lo visto sobre ello, así que 00:29:19
yo os voy a enseñar 00:29:21
una manera de hacerlo nosotros 00:29:23
porque claro, aquí a mí no me gusta 00:29:24
que ponga valor recuento 00:29:27
quiero que ponga lo que nosotros queramos 00:29:29
listo de las cosas, vamos a ver 00:29:31
además 00:29:32
bueno, esto sí que 00:29:34
lo único que veáis que está marcado 00:29:39
objeto sujetado y que aunque mováis el fondo 00:29:41
las barras no se mueven 00:29:43
pero vamos, eso es lo de menos 00:29:45
oye, vamos a 00:29:48
tener nosotros nuestra tabla, que no nos gusta 00:29:49
esta tabla, vamos a tener nosotros 00:29:51
la nuestra, entonces en 00:29:53
x, en c1 00:29:55
en c1 00:29:57
vamos a escribir un descriptor 00:29:59
lo que voy a escribir es un descriptor 00:30:01
no es una función 00:30:03
voy a escribir x barra 00:30:04
baja y 00:30:07
en c1 x sub i 00:30:07
pero 00:30:11
que si en vez de x sub i 00:30:12
ponéis cualquier otra cosa 00:30:14
daría igual porque esto es un descriptor 00:30:16
voy a hacerme una tabla como si 00:30:18
la hiciera con los chicos 00:30:20
y entonces 00:30:21
¿qué escribiríais vosotros en d1? 00:30:23
muy bien 00:30:26
por cierto, si seleccionáis 00:30:29
C1 y D1 y dais aquí arriba 00:30:32
centrar 00:30:34
pues lo centra 00:30:35
bien 00:30:38
y si pincháis en la F, por cierto 00:30:38
en la F 00:30:42
se abre una ventana que estaréis 00:30:43
acostumbrados a utilizar 00:30:46
en la hoja de cálculo 00:30:48
vale 00:30:49
en la F 00:30:51
bueno, bien 00:30:53
ahora aquí en C 00:30:57
pues no voy a hacerlo a mano 00:31:00
porque sería cutrísimo 00:31:02
y además 00:31:04
hoy vamos a aprender un montón de comandos 00:31:04
les podéis apuntar si queréis 00:31:08
pero están en el vídeo y si no, con el uso 00:31:10
les iréis conociendo 00:31:12
entonces vamos a hacer, primero, a mí me gustaría 00:31:12
que GeoGebra 00:31:15
sería capaz de decirme qué valores hay 00:31:17
aquí escritos, en este caso los hemos 00:31:20
generado a partir de esta tabla, edades 00:31:21
pero los podíamos haber escrito nosotros 00:31:23
¿tiene alguna manera GeoGebra 00:31:25
de 25 datos decirme 00:31:27
qué datos únicos hay. Pues sí, ¿con qué comando? Pues sorprendentemente con el comando 00:31:29
único. Entonces, en entrada escribimos único, con tilde, en la entrada, en la entrada escribimos 00:31:35
único, en la entrada, único, y ahí entre paréntesis, pues lo de siempre, A1, A25. 00:31:46
Podríamos haber creado una lista en la vista algebraica con los datos de A1 a 25 00:31:56
y luego escribir siempre el nombre de la lista, 00:32:02
pero yo prefiero que para que os acostumbréis a trabajar con la hoja de cálculo, 00:32:05
pues pongáis A1 a 25. 00:32:09
¿Qué pasa cuando doy ente? 00:32:11
¿Qué ha creado? 00:32:13
Una L1. 00:32:15
A1 no es como la de A1. 00:32:16
bueno 00:32:27
habéis puesto único y os han salido 00:32:43
los datos únicos 00:32:46
¿vale? 00:32:47
y ahora ¿cómo llevo los datos de aquí a aquí? 00:32:49
mirad, si lo hubiéramos 00:32:53
hecho en el 6 00:32:54
no deja rastrar, por eso lo estamos 00:32:55
haciendo en el 5, y aquí podría 00:32:58
escribir elemento 00:33:00
L1,1 00:33:02
si yo escribiera ahí 00:33:03
que no lo vamos a escribir 00:33:06
no lo escribáis vosotros, pero en el 6, por ejemplo, si lo queréis escribir, elemento 00:33:08
de la lista 1, el 1, y debajo escribiríamos elemento de la lista 1, el 2, ¿vale? Y lo 00:33:13
cogería dinámicamente. Pero nosotros lo vamos a arrastrar. Escuchadme un segundo sin 00:33:23
hacer nada. Si yo hago clic y arrastro eso a C1, me lo arrastra en horizontal. Pero si 00:33:28
tengo cuidado y dejo el dedo pinchado en la tecla control y ahora hago clic y arrastrar 00:33:34
la lista 1 hasta ahí, cuando suelto se me abre una caja que me pregunta si quiero que 00:33:41
los objetos sean copiados o dependientes y si lo quiero normal sería horizontal o traspuesta 00:33:46
sería vertical. Mirad como lo hago yo y luego lo repetís. Clic, arrastro hasta C1 y cuando 00:33:53
suelto me pregunta eso. Yo debería marcar objetos dependientes porque quiero que si 00:34:01
cambia con F9 o cambia algún dato se actualice y traspuesta. Le doy copiar y ¿qué ha puesto 00:34:06
en C2, C3, C4, C5? C3, C4, C15. Si vosotros hicierais clic, doble clic en la celda, veréis 00:34:13
que no ha copiado el 2 00:34:24
sino que que hay en el 2 00:34:25
que hay escrito en el 0 00:34:28
elemento L1, 1 00:34:32
elemento L1, 1 00:34:37
¿la habéis visto? 00:34:52
muy bien 00:34:55
bueno 00:34:56
seguimos, nos falta ahora la de las frecuencias 00:34:58
pues hay un comando 00:35:01
que se llama frecuencia 00:35:04
con minúscula 00:35:06
o sea así en singular 00:35:07
frecuencia 00:35:09
y entre paréntesis 00:35:11
a1 a 25 00:35:14
y cuando doy enter 00:35:16
pues me crea estos valores 00:35:20
que tengo ya aquí apuntados 00:35:23
en este caso 00:35:24
10, 11, 3, 1 00:35:25
Hoy me cuento de las veces que aparece cada nube. 00:35:27
Ahora os invito a, sin esperarme a mí, que lo coloquéis en su posición adecuada. 00:35:33
¿Lo vais consiguiendo o no? 00:35:43
¿Lo vais consiguiendo? 00:35:44
Sí. 00:35:45
¿Cómo se consigue? 00:35:45
Con ropa. 00:35:47
¿Tiene la época? 00:35:50
Ya, 15 y ahora está. 00:35:51
Pero vamos, no es de este, es de la... 00:35:54
¿Lo tenéis ya? 00:35:57
Vale 00:36:25
Bueno 00:36:30
Esto está pensado 00:36:34
Podría ser una clase 00:36:38
Testarística con los santos 00:36:39
¿Vale? 00:36:41
¿Seguimos? 00:36:42
Vamos a sumar las f. 00:36:44
Nosotros sabemos que tiene que dar 25, 00:36:46
pero vamos a decirle a GeoGebra que nos la sume. 00:36:48
Selecciono estas celdas. 00:36:51
¿Y dónde pincho? 00:37:00
Pincho en sumatorio. 00:37:03
Y lógicamente me sale la suma. 00:37:04
¿Todo el mundo tiene aquí un 25? 00:37:12
¿Pero no puede mirar el computador? 00:37:17
Sí, esto sigue mirando. 00:37:19
No me lo cambia. 00:37:21
Pues... 00:37:23
Hay algo que te está fallando 00:37:25
en el ordenador. 00:37:27
Porque mira, 00:37:29
aquí te pone el elemento de 1. 00:37:31
Entonces, si tú la lista de 1 00:37:33
cambiara, 00:37:35
te tiene que cambiar. Y este te pone el elemento de 2. 00:37:37
Si yo doy F9, 00:37:39
me metí en F4. 00:37:41
Pero es que no te está 00:37:43
Sí, pero si no te está cambiando la lista, la lista no se escucha muy bien. 00:37:45
A mí tampoco me lo está cambiando. 00:37:58
Sí, sí, sí, vuelve a ver el geografía porque eso no tiene sentido. 00:38:04
Pero vamos, que están viendo que funciona bien. 00:38:14
O sea, quiero decir... 00:38:18
Claro, porque no sabes sumar hasta ahí. 00:38:19
A ver, podemos seguir. 00:38:40
aunque no se le actualice 00:38:44
no tiene sentido porque hay unos que sí que se están actualizando 00:38:46
tiene que ver 00:38:49
seguramente hay alguna versión de GeoGebra 00:38:50
que tenga un bug o abrir y cerrar 00:38:52
porque lo suyo es que se actualizara 00:38:54
¿de acuerdo? 00:38:56
cuando lo hagáis en casa 00:39:02
si tenéis descargada la última versión 00:39:04
veréis que sí que se actualiza 00:39:06
y luego además podéis este fichero 00:39:07
llevarlo, guardarlo en algún sitio 00:39:10
y abrirle en el 6 00:39:13
porque hacer las órdenes 00:39:14
es muy lioso en el 6 00:39:16
pero una vez que ya esté todas las órdenes escritas 00:39:18
lo podéis abrir sin ningún problema en el 6 00:39:21
y funciona perfectamente 00:39:23
ya veréis como sí que se actualiza 00:39:24
¿vale? 00:39:26
bueno 00:39:28
a ver, mirad lo que voy a hacer ahora 00:39:29
ahora voy a seleccionar 00:39:33
desde C1 hasta D5 00:39:34
¿vale? 00:39:37
esto vale para cualquier 00:39:39
cosa que esté siempre 00:39:41
en la hoja de cálculo 00:39:42
selecciono de C1 a D5 00:39:43
doy botón derecho 00:39:46
y elijo crear 00:39:47
tabla 00:39:49
crear tabla 00:39:50
veis que se pueden crear muchas otras cosas 00:39:53
pero vamos a dar crear tabla 00:39:54
por ejemplo es muy interesante 00:39:56
lo que pone lista de puntos 00:39:58
vale, lo que pone lista de puntos 00:39:59
es muy interesante 00:40:02
pero vamos, nosotros lo que queremos es tabla 00:40:03
y ahí tenemos una tabla 00:40:05
que a lo mejor nos gusta más que las otras 00:40:06
porque además nosotros podríamos hacer ahora la acumulada 00:40:10
y entonces saldría en la misma tabla 00:40:13
no son tablas que tiene predefinidas GeoGebra 00:40:15
sino que esta la hemos hecho nosotros 00:40:19
y desde luego debería ser 00:40:21
bueno, esto es lo que se llama un tablatexto 00:40:23
¿de acuerdo? 00:40:28
y haciendo doble clic sobre texto 3 00:40:29
o botón derecho propiedades sobre texto 3 00:40:33
podría enseñaros 00:40:36
luego lo vamos a utilizar en otro 00:40:38
cómo se escribe tablatexto 00:40:39
tablatexto permite 00:40:42
en la vista gráfica 00:40:44
escribir, por ejemplo 00:40:45
es una alternativa a los textos 00:40:47
de GeoGebra en látex 00:40:50
es un poquito más difícil de 00:40:51
manejar, pero para tablas 00:40:54
por eso se llama tablatexto 00:40:56
es muy adecuado 00:40:58
como veis, pues nos dice 00:41:00
los símbolos que se utilizan 00:41:04
y la copia 00:41:06
Por ejemplo, si no os gustaran las barras que hay a la izquierda, pues detrás de la barra vertical podríais escribir 010 y entonces 0 no la pondría, 1 la pondría, 0 no la pondría. 00:41:07
Bueno, os invito a que busquéis en la ayuda de Tablatexto y tiene muchas posibilidades. 00:41:24
¿Vale? 00:41:32
Bueno. 00:41:33
luego si hacemos la binomial 00:41:34
lo veréis 00:41:38
vamos todos juntos 00:41:39
venga 00:41:44
vamos a seguir 00:41:45
pues con esto 00:41:46
ahora vamos a hacer la media 00:41:49
así que aquí te podría escribir 00:41:50
x sui 00:41:52
f sui, si fi, que dicen los chavales 00:41:58
si fi 00:42:00
venga 00:42:02
vamos a utilizar el que maneje calc 00:42:04
o el programa del innombrable 00:42:10
pues puede escribir aquí sin problema 00:42:13
¿qué habría que escribir ahora en E2? 00:42:15
pues habría que escribir en mayúsculas 00:42:20
C2 espacio D2 00:42:23
si escribimos C2 espacio D2 00:42:25
y damos enter 00:42:30
pues ¿qué nos ha hecho? 00:42:31
Ha multiplicado las dos columnas. 00:42:34
Y si pincho aquí en la esquina inferior derecha y arrastro, ¿qué hace? 00:42:38
Pues copia la fórmula como en cualquier hoja de cálculo, pero actualizada. 00:42:48
¿Vale? Copia la hoja como en cualquier hoja de cálculo, pero actualizada. 00:42:54
¿Estáis todos ahí? 00:43:01
¿Qué pasa? 00:43:02
Bueno, podemos seguir 00:43:06
Ahora, esta tabla texto que hemos escrito aquí 00:43:16
La podemos borrar si queréis 00:43:21
Porque luego la vamos a poner completa del todo 00:43:24
Así que si queréis 00:43:26
Para que no nos estorbe 00:43:28
Sobre texto 3 00:43:30
Borrar 00:43:31
Bueno 00:43:33
¿Cómo sumaré SIFI? 00:43:34
pues igual que antes 00:43:37
de hecho 00:43:41
también podría seleccionar el 25 00:43:42
y arrastrar hacia la derecha 00:43:45
también 00:43:46
320 00:43:48
me da a mí 00:43:51
a vosotros os dará otra cosa 00:43:55
si hubiéramos utilizado los mismos datos 00:43:56
bueno, ahora me voy a poner en C10 00:43:58
cereza 10 00:44:00
y voy a escribir 00:44:02
1000 00:44:04
evidentemente porque escriba media 00:44:06
no hace la media 00:44:12
de momento 00:44:16
solo es para que sepa que al lado voy a escribir la media 00:44:16
¿y cuál sería la media? 00:44:20
pues E6 00:44:22
dividido 00:44:24
por D6 00:44:25
lo describo 00:44:27
mayúscula 7 00:44:29
todo en mayúsculas 00:44:35
¿y qué me sale? 00:44:36
12.8 00:44:40
que es la media, ¿no? 00:44:42
solo he dividido estas dos celdas 00:44:44
en este caso 00:44:45
como el divisor es 25 00:44:47
barra del mayúscula 7 00:44:52
y esto lo hará GeoGebra 00:44:55
hombre, eso nos faltaba 00:44:57
si en E10 00:44:58
escribimos 00:45:00
media y entre paréntesis 00:45:02
A 1, a 25, pues nos sale 13,24, con lo cual algo estamos haciendo mal. 00:45:04
A vosotros os sale lo mismo, ¿verdad? 00:45:17
A mí está claro que cuando estamos haciendo lo de actualizar hay cosas que actualiza y cosas que no, porque si no, no tiene sentido. 00:45:25
no me preguntéis por qué 00:45:33
pero a que le funcione como debe funcionar 00:45:38
le tiene que salir lo mismo 00:45:41
de la misma manera que en el otro sitio 00:45:45
en opciones redondeo 00:45:51
puedes poner cuatro decimales 00:45:53
si, simplemente 00:45:56
escribiendo media 00:46:04
media 00:46:06
a 1 a 25 00:46:10
está aquí escrito 00:46:11
¿lo ves? 00:46:14
media a 1 a 25 00:46:16
sí, con los dos puntos siempre, claro 00:46:18
media, abre paréntesis 00:46:24
mayúsculas, a 1 00:46:26
vale, vamos con otra columna 00:46:27
luego vamos a ver cosas más bonitas 00:46:35
ahora estamos rellenando 00:46:38
ese es el nombre de número de días 00:46:39
fíjate lo que pone aquí 00:46:41
sin querer estar remontando una fecha 00:46:42
y ahora escribió de media 00:46:45
bueno 00:46:48
vamos 00:46:52
vale 00:46:54
pues vamos a intentar hacer 00:46:56
si os parece la desviación típica 00:46:59
vamos a escribir 00:47:01
tres columnas 00:47:03
mover esto 00:47:05
de tal manera que 00:47:07
en f, g y h vamos a escribir 00:47:09
por ejemplo 00:47:11
x sub i menos x 00:47:11
no se puede poner x con barra encima 00:47:14
¿podrías probar con 00:47:17
dólar con lácteos? yo no lo he probado 00:47:20
x menos x 00:47:23
entre paréntesis 00:47:24
x sub i menos x 00:47:27
al cuadrado 00:47:29
esto en cualquier caso son descriptores 00:47:30
que nadie se equivoque 00:47:32
esto no vale para nada 00:47:34
esto no vale absolutamente para nada 00:47:36
y f sub i 00:47:40
por x sub i 00:47:41
menos x 00:47:44
al cuadrado 00:47:46
repito que son textos 00:47:49
lo que escribo 00:47:53
no he hecho nada 00:47:55
más que escribir textos 00:47:57
si os estorba 00:47:59
en la vista gráfica la podéis 00:48:05
quitar 00:48:08
ahora podríais intentar 00:48:09
vosotros ir avanzando 00:48:11
aunque 00:48:13
os lo digo en realidad 00:48:14
por la que os equivoquéis 00:48:17
pero bueno, el que de verdad sepa 00:48:18
tocar de cálculo, va a escribirlo bien 00:48:24
el que no 00:48:26
se va a equivocar 00:48:29
o no se acuerda, se va a equivocar 00:48:30
a ver, ¿qué tendría que escribir aquí? 00:48:32
en F2 00:48:35
¿qué habría que escribir 00:48:37
en F2? 00:48:38
C2 menos 00:48:42
yo lo he escrito 00:48:46
en D10 00:48:47
yo lo he escrito en D10 00:48:50
entonces vosotros 00:48:54
podéis poner ahí 00:48:56
D10, ¿no? y lo hace bien 00:48:58
pero si escribís D10 00:49:00
y luego 00:49:02
arrastra en las oficiales 00:49:04
porque 00:49:06
va cambiando a D11, D12 00:49:08
entonces como en todas las hojas de cálculo 00:49:10
lo que habría que escribir es 00:49:13
dólar 00:49:15
de dólar 10 00:49:16
en realidad uno de esos dos dólares sobra 00:49:18
eso hace que la D 00:49:20
sea estática 00:49:22
y que el 10 sea estático 00:49:23
cuando yo arrastre 00:49:25
hacia abajo 00:49:27
¿qué es lo que va a cambiar? ¿la letra o el número? 00:49:28
el número 00:49:33
en general 00:49:34
entonces este dólar 00:49:35
puedo no poner 00:49:38
yo siempre pongo los dos 00:49:39
porque nunca se ponen 00:49:42
por eso ya le cuesta 00:49:43
pero 00:49:45
te digo que este es eso 00:49:47
el primer dólar se podría omitir 00:49:50
¿vale? 00:49:53
de hecho si alguien lo quiere hacer 00:49:54
para probar 00:49:56
omitiendo el primer dólar 00:49:57
pues lo prueba 00:49:59
C2 menos 00:50:01
dólar 00:50:03
de dólar 10 00:50:04
eso me permite, repito 00:50:07
que cuando yo haga clic y arrastre hacia abajo 00:50:09
pues lo haga correctamente 00:50:12
no debía hacerlo 00:50:16
pero es posible que haga un F9 00:50:30
como que recalcule los datos 00:50:33
todo esto viene, perdonadme 00:50:35
y si queréis alguno cambiarlo, que lo cambie 00:50:37
porque yo me empeñaba en enseñar lo del elemento aleatorio 00:50:41
si hubiéramos puesto 25 números ahí fijos 00:50:44
ya no estaría dando estos problemas 00:50:47
es porque yo he querido 00:50:50
ponerlo de elemento aleatorio 00:50:53
de hecho seguramente 00:50:55
con los chavales os vendría mejor 00:50:57
hacer 25 aleatorios 00:50:59
para que cada chaval incluso 00:51:02
tuviera su propia tabla 00:51:03
pero inmediatamente después los copiaréis como objeto libre 00:51:04
cuando les hemos arrastrado 00:51:07
al otro lado 00:51:09
que les copiara como objeto libre 00:51:10
de tal manera que ya se les quedara fijo 00:51:12
esos 25 datos 00:51:15
y no tuvieran problemas de que al escribir 00:51:17
el título a lo mejor cambio 00:51:19
pase en posado, ¿vale? 00:51:20
bueno 00:51:23
supongo que todos 00:51:23
habéis escrito ya aquí 00:51:26
al cuadrado 00:51:31
y arrastráis 00:51:32
estamos haciendo un ejercicio 00:51:36
como si lo estuviéramos haciendo con los chicos 00:51:38
y aquí, como era D, ¿no? 00:51:40
D2 por G2 00:51:42
espacio G2 00:51:46
muy bien 00:51:48
Y ahora, ¿qué haríamos? 00:51:50
Sumar, ¿no? 00:51:53
Vale, y ahí tengo... 00:51:55
Bueno, yo personalmente siempre calculo la desviación típica con la otra fórmula. 00:51:58
Media de x cuadrado menos x media cuadrado. 00:52:04
Pero bueno, la definición típica es esta y además es para que pongáis. 00:52:08
Bueno, vamos a imaginar que queremos llevarnos esta tabla aquí. 00:52:14
pero con los datos sumados 00:52:18
entonces 00:52:22
intentar llevar esa tabla a la derecha 00:52:22
con los datos sumados 00:52:25
y vais a ver que no se puede 00:52:26
seleccionar 00:52:28
todo 00:52:31
hacer pequeño lo que haga falta 00:52:32
a lo mejor como ha hecho la compañera 00:52:34
debíais poner 00:52:37
la hoja de cálculo en horizontal 00:52:37
arriba para que se vieran todas las celdas 00:52:41
me parece muy bien 00:52:43
te lo voy a copiar 00:52:44
así 00:52:45
se ve mejor 00:52:48
muy bien 00:52:52
si hacéis eso con la ventana 00:52:53
para que se vean todas las opciones 00:52:56
os estaba pidiendo que toda la tabla 00:52:57
completa la intentáis arrastrar 00:53:00
no se puede 00:53:02
porque cuando la intentéis 00:53:03
seleccionar 00:53:05
estas celdas no se ponen 00:53:06
en azul 00:53:09
mirad 00:53:10
mirad a la pizarra 00:53:12
cuando yo selecciono 00:53:15
qué pasa con estas tres celdas 00:53:17
se ponen en blanco 00:53:19
y eso me impide ahora 00:53:21
dar crea en tabla aquí abajo 00:53:23
¿cómo lo puedo evitar? 00:53:25
lo que decía el compañero 00:53:27
del curso, pues 00:53:28
detallitos que uno aprende que es ahora 00:53:30
si simplemente en cada una de esas tres celdas 00:53:32
escribís comillas, comillas 00:53:35
ya entiende que hay algo 00:53:37
y ya lo deja 00:53:39
eso es 00:53:41
nos metemos en C6 00:53:43
tampoco era tan difícil pensar 00:53:44
lo que habría que hacer 00:53:46
pero bueno 00:53:47
ahora ya que he puesto comillas 00:53:49
comillas, ¿qué pasa cuando selecciono? 00:53:52
que se pone todo en azul 00:53:55
sí que puedo dar crear tabla 00:53:57
y tengo ahí 00:53:59
mi tabla 00:54:01
pues completa 00:54:01
para después crear 00:54:05
un gráfico o lo que queráis 00:54:09
la tenéis 00:54:11
comillas 00:54:16
comillas en 00:54:20
en los huecos 00:54:21
bueno 00:54:24
lo podréis hacer con esos números 00:54:34
pero por adelantar 00:54:38
órdenes que tiene GeoGebra 00:54:39
varianza 00:54:41
escribir en una celda donde quede ahí 00:54:43
varianza entre paréntesis 00:54:45
a 1 o 2 puntos a 25 00:54:47
¿Habéis probado tomando varianza? 00:54:50
varianza entre paréntesis 00:55:36
a 1 a 25 00:55:38
la desviación típica 00:55:39
para que la pongáis en la celda que queráis 00:55:41
sería 00:55:44
mayúscula D E 00:55:44
paréntesis 00:55:47
a 1 a 25 00:55:49
mira a ver aquí 00:56:33
que está escribiendo 00:56:35
lo escribo por lo menos 00:56:36
Dale en la goma. 00:56:37
D, E, A1, A25. 00:56:41
Eso hace la declaración típica. 00:56:44
Y la marca España, entre paréntesis, A1, A25. 00:56:48
Por supuesto, ¿qué más todas hacen? 00:56:57
Moda. 00:57:00
En otra celda escribir moda. 00:57:01
a ver que os llama la atención 00:57:04
cuando escribimos moda 00:57:07
a 1 a 25 00:57:09
os tiene que llamar la atención 00:57:10
en cualquier celda 00:57:11
o en la entrada 00:57:14
escribís moda 00:57:16
a 1 a 25 00:57:18
¿qué pasa cuando habéis escrito moda? 00:57:20
¿por qué creéis que la pone entre llaves? 00:57:36
porque es una lista 00:57:40
si fuera multimodal 00:57:41
pues te pondría toda la almohada 00:57:44
¿de acuerdo? por eso la pone entre llaves 00:57:46
porque no es un valor sino una lista de valores 00:57:48
¿eh? 00:57:50
¿parece bien? 00:57:52
D, E 00:58:17
D, E 00:58:17
doble, que es el único que nunca te va a salir 00:58:21
para ayudarte porque 00:58:25
salen cuando tienes tres letras 00:58:26
lo tenéis en la ayuda 00:58:28
todos los comandos 00:58:30
bueno, habéis puesto 00:58:31
eso, bueno 00:58:33
¿qué nos falta? 00:58:36
pues que cuando tú seleccionas 00:58:43
de aquí a aquí, estas tres 00:58:45
casillas te salen en blanco y eso impide 00:58:47
que cuando pinches en botón derecho 00:58:49
crea, tabla se queda en gris 00:58:51
para eso, para evitar 00:58:53
eso, aquí haces comillas, comillas 00:58:55
comillas, comillas y comillas 00:58:57
comillas, ya cuando seleccionas 00:58:59
salen todas en azul, si quedas 00:59:01
botón derecho, crea tabla 00:59:03
Y te sale 00:59:04
Decía, ¿qué nos falta? 00:59:05
¿Qué variable estadística 00:59:10
¿Qué parámetro estadístico nos falta? 00:59:12
Muy bien, la mediana 00:59:14
Vamos a hacer la mediana 00:59:16
Primero vamos a ver 00:59:18
Cómo se puede ver 00:59:22
Entonces, en la entrada 00:59:24
Escuchadme 00:59:26
En la entrada 00:59:28
En la entrada 00:59:29
No hay ninguna celda 00:59:31
escribís 00:59:33
ordena 00:59:35
y entre paréntesis 00:59:37
en la entrada 00:59:39
en la entrada 00:59:42
escribís 00:59:45
ordena y entre paréntesis 00:59:46
a 1, 2 puntos a 25 00:59:48
eso nos ha creado una lista 00:59:50
en la vista algebraica 00:59:53
eso nos crea una lista en la vista algebraica 00:59:55
con nuestros 25 datos 00:59:58
ordenados 01:00:02
ahora les podríamos decir a los chicos 01:00:06
cuenta 01:00:08
y el décimo tercer dato 01:00:09
será la mediana 01:00:11
por ejemplo, entendido 01:00:13
con el comando ordena 01:00:15
pero claro que GeoGebra hace la mediana 01:00:18
no os preocupéis 01:00:20
escribir en cualquier celda 01:00:21
mediana a 1 a 25 01:00:23
mediana a 1 a 25 01:00:26
¿os ha salido la mediana? 01:00:32
Y por supuesto, también tiene los comandos Q1 y Q3. 01:00:38
Así que podéis poner Q1 y entre paréntesis A1 a 25. 01:00:48
No, Q1, Q de queso, Q de queso, partir 1, Q de queso. 01:01:22
No, Q1, A1 a 25. 01:01:28
no te agradeceré nunca suficiente 01:01:35
el rotulador 01:01:47
bueno, bueno 01:01:48
a uno a ver 01:01:51
si sale el primer partido o no 01:01:52
no te sale bien 01:01:54
no, uno 01:01:58
a uno los puntos a ver 01:02:01
no, no, no, no 01:02:04
A ver, parece ser que alguna versión de GeoGebra 5 no está actualizada y está fallando, pero vamos, que todos los comandos funcionan. 01:02:34
se ordena para que los chavales cuenten 01:03:04
aunque manualmente 01:03:06
no, no 01:03:07
no, no 01:03:13
la mediana 01:03:16
o sea, él es un diente 01:03:18
de interés 01:03:20
No, no, no. 01:03:20
Mirad, vamos a sacar los pantalmas. 01:03:57
Acerca de GeoGebra, ¿qué versión tenéis? 01:04:01
¿Qué versión tienes tú que te está funcionando todo? 01:04:05
No sé. 01:04:07
Dale, ayuda. 01:04:08
Acerca de GeoGebra dice 564. 01:04:10
Ah, pues tenéis todo la misma. 01:04:15
Ha fallado lo que he dicho. 01:04:18
Olvidadlo, no es por la versión. 01:04:19
¿Cómo? 01:04:27
control c 01:04:27
control v 01:04:31
bueno 01:04:31
seguimos 01:04:32
ahora viene lo divertido 01:04:36
que esto no es nada 01:04:38
esto es aburrido 01:04:40
da igual, olvidaros de lo que hayáis hecho 01:04:41
vamos a hacer otra cosa 01:04:47
con esto, no os cerréis 01:04:48
pero que el que no haya conseguido 01:04:51
uno o le salga algo 01:04:53
pues luego que lo pruebe en casa 01:04:54
ahora en comandos 01:04:56
en entrada 01:04:59
en la entrada 01:05:00
no hay ninguna celda 01:05:02
ni en la edición de la hoja de cálculo 01:05:05
ni nada, en la entrada escribís 01:05:06
barras 01:05:09
barras 01:05:11
barras, como suena, barras 01:05:13
lo voy a escribir aquí 01:05:15
6, no da igual, pero ahí lo pone en mayúsculas 01:05:17
barras 01:05:19
A25 01:05:22
coma 01:05:24
y vamos a poner 01:05:26
porque esto ahora lo explico 01:05:29
porque me gusta a mi 01:05:30
0.2 01:05:31
y dais en 01:05:33
barras a 1 a 25 01:05:36
0.2 01:05:41
barras a 1 a 25 01:05:42
ha pasado a 2 01:05:55
A ver, algunos creen que no ha pasado nada, pero los alumnos avanzados han movido la vista gráfica a buscar el 13, 01:05:56
han movido la vista gráfica a buscar el 13, a ver si en la vista gráfica a buscar el 13 salen las barras de la estadística. 01:06:10
¿las veis? 01:06:26
es decir 01:06:29
que ahí tenemos 01:06:30
nuestro diagrama de barras 01:06:31
¿qué hace el 0.2? 01:06:33
el ancho 01:06:36
¿y qué es el 5 que ha salido 01:06:38
cuando hemos dado 20? 01:06:40
el área, aunque no lo creáis 01:06:42
es el área de los rectángulos 01:06:43
que no lo queremos para nada 01:06:45
ni si venga nada 01:06:46
pero es el área 01:06:47
si lo queréis más ancho 01:06:50
pues como queráis 01:06:52
Personalmente, yo un diagrama de balas lo intento hacer hasta de una línea, 01:06:55
porque si no sería... podría confundirse con un histograma, ¿no? 01:07:00
Por cierto, no... vamos, pero podríamos hablar de los histogramas, ¿no? 01:07:04
Que en los libros viene mal en todos. 01:07:09
Explicado, lo sabéis, ¿no? 01:07:12
En los libros viene mal explicado en todos porque el ancho de clase le pone constante 01:07:14
y entonces explica que se hace con la altura. 01:07:20
lo cual es correcto 01:07:23
siempre que el ancho 01:07:25
del ancho de clase 01:07:27
sea constante 01:07:29
pero si el ancho de clase es variable 01:07:29
lo que marca la frecuencia absoluta 01:07:32
es el área del rectángulo 01:07:35
y eso no lo explica 01:07:36
ningún libro de la ESO 01:07:39
claro, hacemos siempre el mismo ancho 01:07:40
pero les estamos 01:07:44
contando una mentira a los alumnos 01:07:46
que lo estamos haciendo mal 01:07:48
yo personalmente 01:07:49
sí que lo cambio 01:07:50
pero si alguno no lo hace le invito a que cambie y lo haga correctamente 01:07:53
hago un ejemplo con el que las clases no sean con el mismo ancho 01:07:58
y entonces lo que tiene que ser la frecuencia absoluta es el área 01:08:03
y por eso se escribe la frecuencia absoluta dentro del rectángulo 01:08:07
no en el eje Y 01:08:12
un histograma con la frecuencia absoluta en el eje Y es incorrecto 01:08:13
bueno 01:08:20
cuando le das archivo 01:08:22
creo que pone exportar 01:08:29
compartir 01:08:30
a ver, seguimos 01:08:33
ya que hemos visto 01:08:35
un diagrama de barra 01:08:37
pues que os parece 01:08:39
si hacemos un polígono de frecuencia 01:08:40
el polígono de frecuencia 01:08:43
es complicado de hacer 01:08:46
pero por supuesto que le hace 01:08:47
lo voy a escribir aquí el comando 01:08:49
escribo el comando 01:08:53
polígono frecuencias 01:08:59
polígono frecuencias 01:09:01
pero cuidado aquí 01:09:06
mirad 01:09:11
aquí pongo el paréntesis 01:09:12
aquí voy a poner a 1 a 25 01:09:14
pero ahí delante tengo que poner 01:09:18
una lista 01:09:23
con los puntos donde quiero que marque 01:09:24
el polígono de frecuencia 01:09:27
en nuestro caso 01:09:28
quedaría bien si hacéis esto 01:09:29
12,5 01:09:32
13.5 01:09:34
14.5 01:09:35
15.5 01:09:39
y que pusimos 01:09:41
el más grande pusimos 15 01:09:42
pues entonces 01:09:44
tendréis que escribir eso 01:09:46
se ve bien desde atrás 01:09:48
a ver si lo consigo 01:09:50
¿Quién ha conseguido 01:09:53
el polígono de frecuencia? 01:10:22
En la entrada 01:10:24
¿Qué dice? 01:10:26
¿Qué dice? 01:10:28
No, no 01:10:30
A ver 01:10:31
Añadir 16.5 01:10:33
A ver, si es que 01:10:41
No, pero el último era 15 01:10:42
No, no, pues no 01:10:44
Tenía que salir 01:10:45
Tante llaves 01:10:46
1, 2, 3, 4 01:10:49
Es así, seguro 01:10:52
Voy a escribirlo yo 01:10:59
¿No crees que pone 11,5? 01:11:01
hay un valor, sí, perdonad, claro 01:11:02
si 12 es el primer valor 01:11:05
hay que empezar por un 11,5 01:11:07
si 12 es el primer valor 01:11:09
hay que empezar por un 11,5 01:11:12
ya lo tienes 01:11:15
bueno, por supuesto 01:11:18
si tanto el diagrama de barras 01:11:20
como las demás colores 01:11:23
pueden cambiar 01:11:25
colores, estilos 01:11:26
en el diagrama de barras se podría poner 01:11:29
una textura diferente 01:11:31
A ver, la última 01:11:32
6 de menos algo 01:12:13
diagrama de 01:12:15
de bigotes 01:12:17
cajas y bigotes 01:12:20
por venta 01:12:21
escribir 01:12:22
diagrama caja 01:12:23
lo escribo aquí 01:12:26
diagrama caja 01:12:29
abro paréntesis 01:12:32
menos uno 01:12:38
es que lo vamos a poner debajo 01:12:40
menos uno sería 01:12:42
el valor 01:12:44
Y donde va a aparecer 01:12:46
¿vale? 01:12:48
0.5 01:12:51
es la altura 01:12:53
de nuestro diagrama de cajas 01:12:54
que ocupe 01:12:56
0.5 de alto 01:12:58
y por último simplemente 01:13:00
A25 01:13:04
a ver aquí aparece el diagrama de cajas 01:13:06
es el último comando 01:13:09
¿ya está? 01:13:10
perfecto, ¿no? 01:13:12
si me sale la primera 01:13:14
la Q1, la mediana 01:13:16
vamos, si no os parece chulo 01:13:17
el de la gana de cajas 01:13:21
¿está bien todo? 01:13:22
bueno, pues yo creo 01:13:26
que habéis visto 01:13:27
la caja 01:13:28
porque coincide con la Q1 01:13:30
con el B 01:13:33
¿vale? 01:13:33
a ver 01:13:37
atender 01:13:38
yo creo que hemos dado 01:13:39
o que GeoGebra muestra 01:13:43
que tiene herramientas suficientes 01:13:45
para trabajar 01:13:47
la estadística bidimensional 01:13:48
por supuesto 01:13:50
os invito a que probéis vosotros la bidimensional 01:13:52
pero 01:13:55
GeoGebra 01:13:56
trae una mini aplicación 01:13:59
interna que nos habría 01:14:00
ahorrado hacer todo esto 01:14:02
atender 01:14:04
poneros en la hoja 01:14:08
de cálculo y seleccionar desde A1 01:14:12
hasta A25. 01:14:14
Seleccionar 01:14:17
desde A1 01:14:18
hasta A25. 01:14:19
Y con ello 01:14:23
seleccionado desde A1 01:14:24
hasta A25, 01:14:26
vais a pinchar arriba 01:14:28
a la izquierda en las herramientas 01:14:30
en el icono que está al lado 01:14:32
de mueble. 01:14:34
Pero teniendo seleccionado 01:14:35
desde A1 hasta A25. 01:14:37
le pone análisis de una variable 01:14:38
vamos a pinchar ahí a ver qué pasa 01:14:42
si elijo análisis de una variable 01:14:44
ahora podéis atender a la pizarra un momentito 01:14:46
que os lo cuente 01:14:52
análisis de una variable 01:14:54
primero me pregunta que si quiero esos datos 01:14:56
esta mano me permitiría elegirlos a posteriori 01:14:59
y le doy analiza 01:15:02
y qué sale ahí 01:15:04
un histograma, pero si pongo diagrama de barras 01:15:06
pues me sale el diagrama de barras 01:15:09
¿qué pasa si pincho 01:15:11
voy a mover todo esto aquí 01:15:13
si pincho aquí en el teclado 01:15:15
de sumatorio 01:15:17
pues que me sale el análisis 01:15:18
la n, lo que hacen las calculadoras 01:15:20
la media, la desviación típica 01:15:23
sería sigma 01:15:25
la s es la desviación esta americana 01:15:26
de n-1 01:15:29
sumatorio de x, sumatorio de x cuadrado 01:15:31
para que pudiéramos hacer 01:15:33
de la otra manera 01:15:34
el mínimo, el Q1, la mediana 01:15:37
el Q3 01:15:39
en vez de diagrama de barras 01:15:40
podríamos haber elegido 01:15:43
diagrama de caja 01:15:44
y nos habría salido el diagrama de caja 01:15:46
o podríamos, si pinchamos aquí 01:15:49
en opciones 01:15:51
pues podemos elegir 01:15:53
si quiero mostrar cuadrícula 01:15:56
¿lo veis? y sobre todo 01:16:00
las dimensiones 01:16:01
que en vez de hacerlas 01:16:03
el diagrama de barras con las que 01:16:05
él nos propone 01:16:07
pues podemos cambiar 01:16:08
el ancho, por ejemplo 01:16:11
en opciones 01:16:12
he dado aquí, en este botoncillo 01:16:15
podemos cambiar 01:16:17
todo lo que se ve, la altura 01:16:19
podemos hacer que abajo salga 01:16:21
la tabla de frecuencias 01:16:23
debería haber salido aquí abajo 01:16:25
¿veis? ¿la veis ahí abajo? 01:16:26
la tabla de frecuencias 01:16:29
¿veis ahí abajo la tabla de frecuencias? 01:16:30
es que como está muy estrecho 01:16:35
no se ve 01:16:37
vale, se pueden poner hasta dos gráficos 01:16:39
uno arriba y otro abajo 01:16:45
pinchando aquí 01:16:47
y aquí muestra los datos 01:16:48
que es un poco feo 01:16:51
pero te muestra todos los datos 01:16:52
en otra ventana más 01:16:54
aquí no se ve pero están los datos 01:16:56
uno por uno 01:16:59
al lado del número están los datos 01:16:59
no me deja hacerlo más grande 01:17:02
es tocar todos los botones que tengáis 01:17:03
bueno, tiene una mini aplicación 01:17:17
también para 01:17:21
la estadística bidimensional 01:17:22
que hace el diagrama de puntos, la recta de regresión 01:17:24
eso si no lo queréis 01:17:27
hacer manual 01:17:28
¿vale? 01:17:29
ya que GeoGebra trae una mini aplicación 01:17:32
para estadística de una variable 01:17:35
y de dos variables 01:17:36
que hace pues las cosas más normales 01:17:38
como las hiciéramos con una calculadora 01:17:41
a mi me parece que para nosotros enseñar a los alumnos 01:17:42
lo que hemos dado todo al principio 01:17:45
de la clase era lo interesante 01:17:47
bueno, las 6 y 20 01:17:48
ahora con esto del análisis 01:17:51
se destrabó y ahora sí todo es dinámico 01:17:56
ahora ya no, después del análisis 01:17:58
ya funciona 01:18:00
probad los demás si queréis 01:18:01
parece que después de haber 01:18:04
utilizado la ventana de análisis 01:18:05
ahora el F9 sí que actualiza 01:18:10
todo dinámico 01:18:11
bueno, son pequeños bugs 01:18:12
que tiene todavía GeoGebra 01:18:14
y que esperemos que 01:18:17
que vayan arreglando 01:18:20
esto es lo que invita 01:18:22
es que vayáis primero a la aula de informática 01:18:23
a comprobar que todo funciona 01:18:25
bueno, alguna pregunta 01:18:27
alguna pregunta 01:18:30
la una 01:18:35
archivo compartir 01:18:36
si, si queréis guardarlo en la nube 01:18:41
archivo compartir 01:18:46
ya se te abre 01:18:47
la ventana para subir 01:18:55
te pide el usuario la contraseña 01:18:58
bueno 01:19:00
alguna pregunta 01:19:03
fijaros la cantidad de cosas que tiene GeoGebra 01:19:06
que queremos integrales 01:19:13
que queremos no sé qué 01:19:15
que queremos funciones 01:19:17
oye estadística, que a lo mejor nadie había 01:19:17
trabajado nunca la estadística con GeoGebra 01:19:21
de los que sí que habéis usado 01:19:23
GeoGebra 01:19:25
bueno 01:19:26
como no 01:19:29
por si dais sociales 01:19:31
o desde que nos han metido 01:19:32
la binomial y la normal desde el año pasado 01:19:35
en ciencias, pues qué os parece si vemos 01:19:37
algo de la binomía y la normal 01:19:39
no vamos a ver el vídeo entero, en el vídeo entero 01:19:40
os lo recomiendo, está muy bien 01:19:44
el que sí que os recomiendo 01:19:45
de verdad que hagáis es el de 01:19:47
Pitágoras por Perigal, ahí hay 01:19:49
mucha GeoGebra 01:19:51
bueno, os decía, aquí vamos a ver solamente 01:19:52
las mini aplicaciones que trae 01:19:56
GeoGebra para hacerlo 01:19:58
pero en el vídeo 01:19:59
si dentro de tres meses tenéis tiempo 01:20:01
explico 01:20:03
cómo hacer nosotros esa aplicación 01:20:05
que tiene GeoGebra dinámica 01:20:07
para nosotros, en lo que es todo 01:20:09
GeoGebra, bastante espectacular 01:20:11
y utilizo y enseño 01:20:14
cómo se utiliza el comando tablatexto 01:20:15
de manera dinámica, por si alguno 01:20:17
quiere verlo 01:20:20
pues 01:20:22
aquí no tengo la construcción 01:20:22
pero vamos 01:20:25
mirad, si pongo el vídeo 01:20:26
al final 01:20:30
ahí tenéis 01:20:30
mirad, lo paro 01:20:33
esta tabla 01:20:35
que tiene la N 01:20:37
la R y la P es dinámica 01:20:39
jugando con estos deslizadores 01:20:41
cambia la tabla 01:20:44
de texto dinámicamente 01:20:47
para aprenderlo hay que ver el vídeo 01:20:49
nosotros vamos a hacer 01:20:52
ya podemos cerrar el geogébra 5 01:20:54
porque a algunos les ha dado muchos 01:20:56
quebraderos de cabeza y vamos a hacerlo en el 6 01:20:57
en el mismo sitio 01:20:59
en otras aplicaciones educativas 01:21:03
tenemos el 6 01:21:05
o si queréis 01:21:06
el que quiera pues online 01:21:08
o como quiera 01:21:10
bueno, aquí antes de nada 01:21:11
cuando nos lo proponen 01:21:14
¿qué os parece si elegimos ya probabilidad? 01:21:15
¿vale? 01:21:18
elegimos ya probabilidad 01:21:19
y bueno 01:21:21
ahí tengo 01:21:23
por defecto 01:21:26
una distribución normal, ¿vale? El que quiera hacerlo en la 5 lo puede hacer en la 5, si 01:21:28
no en la 6. Ya que se ha abierto la normal, pues si queréis vemos la normal primero. 01:21:39
Os explico. Aquí se pone la media y la desviación típica, con lo cual, aunque a los chavales 01:21:47
les obligan después a conocer la 0-1 01:21:56
para que la vean 01:21:58
puedo escribir 01:22:00
la mu y la sigma que me dé la A 01:22:02
¿vale? 01:22:04
segundo, aquí puedo hacer 01:22:06
solo por la izquierda 01:22:08
un intervalo o solo 01:22:10
hasta el infinito mayor, aquí sería menor 01:22:12
un intervalo y mayor 01:22:14
que lo va mostrando aquí 01:22:16
yo puedo escribir 01:22:18
dinámicamente los números ahí entre los que 01:22:20
quiero en un ejercicio para que se lo enseñéis 01:22:22
a los chavales, escribo pues 01:22:24
era entre 0 y 1 01:22:26
te sale 0, 34, 13 01:22:28
pero mola más que si yo pongo 01:22:30
por ejemplo este 01:22:32
es decir 01:22:33
x menor, perdón 01:22:35
x mayor que 0 01:22:38
si yo lo que escribo es la probabilidad 01:22:39
esto sabéis que les cuesta mucho 01:22:42
a los chavales, ¿no? se confunden 01:22:44
si yo escribo la probabilidad 01:22:45
0, 76 01:22:48
él me dice el valor 01:22:50
que le corresponde a 0, 76 01:22:52
se cambia este valor dinámicamente 01:22:53
¿entendéis? 01:22:57
los que deis segundo de bachillerato 01:22:59
pues estaréis acostumbrados 01:23:00
a lidiar con esto y lo conoceréis más 01:23:03
¿vale? 01:23:05
entonces te da el valor 01:23:06
por supuesto porque lo estamos haciendo 01:23:08
entre 0 y 1, pero si pusiera 80 y 01:23:10
23, pues me daría 01:23:12
un número 01:23:14
que no sería negativo 01:23:15
¿vale? ¿alguna pregunta? 01:23:17
sí 01:23:22
que si eliges esta o esta 01:23:26
la del medio no vale 01:23:29
obviamente 01:23:31
cuando tú escribes el número en el resultado 01:23:31
te dice el valor que corresponde a ese número 01:23:35
es decir 01:23:37
lo inverso que hacemos siempre en el examen 01:23:38
y que todo lo que lo han hecho bien antes 01:23:40
esa parte la hacen mal 01:23:42
pues esto puede ayudar 01:23:43
a que la próxima vez no lo hagan mal 01:23:47
porque por fin entiendan 01:23:48
que cuando les damos 01:23:50
una probabilidad 01:23:52
esto es hallar, la pregunta es hallar el valor 01:23:54
vale 01:23:57
no quiero perder mucho tiempo 01:23:59
con esto, bueno pincho ahí 01:24:01
donde pone normal y fijaros 01:24:03
tiene 1, 2, 3 01:24:05
4, 5, 6, 7, 8, 9 01:24:07
10 distribuciones 01:24:10
de probabilidad continuas 01:24:11
y 4 discretas 01:24:13
a nosotros en general 01:24:17
a mi por lo menos me importa un pito porque yo solo 01:24:19
trabajo la normal y la binomial 01:24:21
pero tiene 10 continuas 01:24:23
si alguno trabaja en la universidad, 01:24:25
10 continuas y 4 discretas. 01:24:28
Elegir la binomial. 01:24:34
Bueno, si elegir la binomial, 01:24:39
que es sobre la que va el vídeo fundamentalmente, 01:24:44
aunque también hablo de la normal, 01:24:45
pues veis, la n, la p, 01:24:49
eligiendo el del medio, pues sería la r, 01:24:53
aquí tengo la tabla de valores de manera dinámica, 01:24:57
es decir, si cambio cualquiera de esos parámetros 01:25:00
esta tabla cambia 01:25:02
y tiene sobre todo una virtualidad 01:25:04
que es el día que les explicamos 01:25:10
la aproximación de la binomial a la normal 01:25:13
tú te pones aquí y dices 01:25:16
en vez de N20, 200 01:25:19
y el que no vea que la binomial 01:25:20
cuando NP y NQ son mayores que 5 01:25:25
se aproxima a una normal 01:25:28
incluso con una P que no sea 0,5 01:25:29
P08 01:25:32
la he hecho en otro sitio 01:25:36
pero esto 01:25:38
que si os acercáis veis que efectivamente 01:25:40
no es como en el otro caso 01:25:42
los rectangulitos 01:25:44
son diferentes pero 01:25:46
desde allí parecen anormal o no parecen anormal 01:25:47
bueno 01:25:50
tampoco sé si conocíais 01:26:00
los que conocíais GeoGebra 01:26:04
conocéis la binomial y la normal 01:26:05
habrá algo que no haga GeoGebra 01:26:08
bueno, alguna pregunta 01:26:12
a la una, a las dos 01:26:14
en el vídeo explico 01:26:18
como, bueno lo voy a explicar aquí 01:26:20
no lo voy a explicar, pero si pincháis aquí 01:26:22
en la flechita salen estas dos cosas 01:26:24
por cierto 01:26:29
esto es importantísimo, yo por lo menos 01:26:30
para mis exámenes 01:26:32
en exportar como imagen 01:26:33
en la corrección de los exámenes 01:26:35
para luego, si lo hago en un PDF o tal 01:26:36
pues exporto la solución 01:26:39
de lo que era el problema, el dibujo 01:26:41
y se lo pego, entonces exportar como imagen 01:26:43
genera un PNG 01:26:45
con lo que se está viendo 01:26:46
pero lo que tiene de verdad valor 01:26:48
y es lo que explico en el vídeo 01:26:51
es copiar vista gráfica 01:26:53
entonces esto 01:26:55
lo traslado a la vista gráfica 01:26:56
pero de manera estática 01:26:59
es decir, fija estos valores 01:27:01
lo que yo hago en el vídeo es explicar 01:27:03
cómo transformar 01:27:05
lo que es estático 01:27:07
en dinámico 01:27:09
¿vale? para el que quiera o pueda ver el vídeo 01:27:11
es decir 01:27:13
es transformar esta mini aplicación 01:27:15
en la vista gráfica 01:27:17
con unos deslizadores que yo controlo 01:27:20
y que lo puedo explicar mejor 01:27:22
explico cómo se pone la fórmula 01:27:23
como habéis visto en el vídeo 01:27:25
no sé si está todavía el vídeo aquí 01:27:26
mirad, veis que está la fórmula arriba 01:27:29
es todo dinámico 01:27:32
todo dinámico 01:27:35
si yo muevo estos deslizadores 01:27:37
pues cambia 01:27:38
los valores 01:27:41
cambia la tabla 01:27:43
cambia esto 01:27:45
bueno pues 01:27:46
Materias:
Física, Química, Matemáticas, Tecnología
Autor/es:
Ezequiel Cabrillo García
Subido por:
Tic ctif madridcapital
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
22 de noviembre de 2019 - 12:25
Visibilidad:
Público
Centro:
C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-CAPITAL
Duración:
1h′ 27′ 53″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
960x720 píxeles
Tamaño:
478.24 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid