Tarea 1 - Contenido educativo
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Hola, voy a describir el aula virtual que tengo para los alumnos del tercero de la ESO
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en el Instituto María Moliner. Es un instituto tecnológico, por lo tanto el alumnado pasa
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una hora a la semana en las aulas de innovación tecnológica. Al aula virtual se accede como
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invitado sin contraseña. Aquí se puede ver que tengo a todos los estudiantes matriculados
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y además están separados por grupos. Yo este año doy los grupos de tercero y tercero
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A y tercero B y se puede ver que están matriculados y agrupados. Ahora voy a describir la interfaz.
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En la interfaz está la parte central distribuida por temas y muchos están agrupados y luego
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están en la parte izquierda el navegador, que es bastante útil, y en la parte derecha
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el agregador de contenido. Yo, por ejemplo, he agregado los contenidos de Aula Planeta.
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Ahora voy a hablar de la parte principal, la parte central. Está dividida ya lo he
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dicho en temas, está el tema general, luego cada tema se corresponde con una unidad didáctica
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de los estudiantes de su libro, por lo tanto es fácil tener una correlación entre lo
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que vemos en el aula virtual y lo que vemos en sus libros. A partir del tema 11 hay contenidos
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especiales como, por ejemplo, festividades y luego vemos que está todo el contenido
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que nos ofrece Aula Planeta. Bien, voy a centrarme ahora en lo que hay dentro de estos temas.
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En la zona general hay información muy general pero muy importante. He empezado con una infografía
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que cree para el bloque 2, es la netiqueta, ya que nuestro alumnado tiene que pasar mucho
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tiempo y realizar muchas tareas en el aula virtual. Tiene que conocer cómo se tiene
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que interactuar con otras personas en la web. Al mismo tiempo hay una guía didáctica
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donde están todos los contenidos y todos los instrumentos de evaluación, toda la información
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que el alumnado necesita para información sobre su curso. Existen además un montón
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de recursos, por ejemplo, práctica para leer, práctica para leer, perdón, para escribir.
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Tiene un paquete SCORM con un montón de información que permite al alumnado realizar
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actividades de forma más independiente y es una medida de atención a la diversidad,
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sobre todo para aquellos alumnos que tienen un mayor nivel. He intentado también meter,
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bueno, he metido en este bloque el recurso que hice de ConexE Learning para celebrar
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el Día de la Poesía. Son, por lo tanto, contenidos muy generales que se pueden utilizar
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en cualquier momento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Luego, dentro de cada tema se sigue una secuencia
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didáctica similar a la de los libros. Está la parte de vocabulario, la parte de gramática
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y actividades con un montón de recursos. Intentamos que haya desde páginas, en este
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caso se ven páginas y enlaces a URL, pero dentro de cada página hay además un montón
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de ejercicios, incluso en algunos de ellos existen, por ejemplo, muchos vídeos embebidos,
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etc. Está también la parte de evaluación con un montón de instrumentos de evaluación
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y luego la parte de atención a la diversidad. Respecto a la parte de evaluación, intentamos
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utilizar distintos instrumentos, desde cuestionarios hasta tareas evaluables, por ejemplo, el writing.
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Intentamos utilizar muchos foros porque es una forma de fomentar la co-evaluación. El
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alumno realiza una entrega y el resto de alumnos se tienen que meter en sus entregas, comentarlas
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siguiendo las normas de la etiqueta. Ocurre lo mismo cuando hacemos presentaciones como
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instrumentos de evaluación. Las presentaciones se pueden utilizar para desarrollar muchas
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habilidades, tanto la lectura, la escritura y sobre todo la presentación oral. Intentamos
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además utilizar instrumentos colaborativos como el Padlet, donde ellos suben sus trabajos,
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sus evidencias de aprendizaje y comentan de una forma siguiendo de nuevo la etiqueta.
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Bueno, esto es respecto a la evaluación. Con respecto a las medidas de atención educativa,
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ya he dicho que todos los bloques tienen una parte de refuerzo y una parte de extensión. También
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algunas actividades tienen ya dentro una marca que pone EASY para aquellos alumnos, para no
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frustrar a aquellos alumnos. Ellos hacen solo a aquellos alumnos que tienen necesidades educativas
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especiales y solamente realizan esas actividades. Incluso, por ejemplo, tenemos un módulo en el
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tema 1 que está dedicado a alumnos con necesidades educativas especiales y es Basic Practice.
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Bueno, para terminar, con respecto al libro calificador, tenemos el libro calificador y
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está dividido por trimestres y por unidades. Dentro de las unidades está cada actividad
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evaluable. He creado también al mismo tiempo un libro calificador, un libro del profesor en
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raíces, donde hay los parámetros de evaluación y luego están las actividades evaluables. Gracias.
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- Autor/es:
- Antonia Martínez
- Subido por:
- Antonia M.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- 14 de julio de 2023 - 14:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIA MOLINER
- Duración:
- 05′ 30″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1910x1020 píxeles
- Tamaño:
- 27.30 MBytes
