Gestión del aprendizaje con Google Classroom - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de cómo organizo mis clases con google classrom para la clase de ciencias naturales de 5º de primaria, a través de un ABP.
Incluyo herramientas de autor y metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, las destrezas de pensamiento y la clase invertida.
También incluto coevaluación y autoevaluación.
Incluyo herramientas de autor y metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, las destrezas de pensamiento y la clase invertida.
También incluto coevaluación y autoevaluación.
Voy a explicar cómo tengo organizadas mis clases en Classroom.
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En este caso os voy a explicar mi asignatura de Ciencias Naturales para quinto de primaria.
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Los alumnos se unen a mi clase a través de este código.
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Y yo lo tengo estructurado por temas, que les va apareciendo aquí en función de cómo yo se los voy a ir haciendo visibles.
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Cada tema, aquí ahora tengo todos los temas porque ya hemos terminado,
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pero si no a ellos les va apareciendo en función de cómo lo vayamos trabajando.
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Cada tema lo tengo organizado de una forma, bien por gamificación, paisajes de aprendizaje.
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Para ello, por ejemplo, para paisajes de aprendizaje utilizo la herramienta Geniali, que es muy buena,
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pero hoy os voy a explicar cómo he organizado el tema de la importancia de la salud a través de ABP.
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Lo primero que hago es una lluvia de ideas a través de la herramienta Padlet,
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porque me va a dar una visión muy buena de qué punto partimos, de conocimiento de mis alumnos.
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A continuación les voy a presentar un reto, que es una situación de aprendizaje,
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A modo de motivación, en este caso les he hablado del COVID, hemos recordado las situaciones que hemos vivido y demás.
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Y el reto es qué podemos hacer para estar sanos y también utilizo la aplicación Boki para presentárselo.
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A continuación, a través de una infografía realizada por Canva, les presento lo que vamos a trabajar con este tema.
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La motivación, los saberes básicos, competencias específicas, criterios de evaluación,
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la metodología, que en este caso es el ABP, a través de aprendizaje cooperativo y el producto final que tendrán que realizar.
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Después le presento a través de un Google Doc el guión del proyecto.
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Este guión lo tienen que realizar en trabajo cooperativo para dar respuesta a las distintas preguntas que yo aquí les planteo,
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que son las que tendrán que ir investigando y lo van a realizar, como os digo, en cooperativo.
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Ellos ya tienen estructurada, tengo la clase estructurada en cooperativo y saben cada uno cuál es su función, cuál es el trabajo de equipo y demás.
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Y van a elegir, bueno, pues bien a través de folio giratorio, lápices al centro, ellos eligen cómo lo van a realizar y después el secretario, una vez que lo hayan terminado, me lo suben al Classroom.
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Aquí les presento teorías sobre el tema para que les ayude a responder estas preguntas, que es lo que les va a ayudar a resolver el reto.
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Y se lo presento de varias formas atendiendo a DUA. Por un lado, a través de un PowerPoint, que es una forma muy lúdica y muy divertida de llegar a los conocimientos.
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Por otro lado, también se lo presento a través de un esquema, porque hay alumnos que aprenden de una forma más esquemática.
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Y por otro lado, también se lo presento a través de un Excel Learning, donde tienen toda la información que van a necesitar para responder, para dar respuesta a las preguntas que les he planteado a través del ADP.
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Cada niño, como os digo, va a elegir qué vía quiere utilizar, porque es el mismo conocimiento presentado de formas diferentes en función de DUA, teniendo a DUA.
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Después les presento una serie de actividades y de tareas que no todas son para todos los niños
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Esta por ejemplo sí, es una clase invertida donde les presento un vídeo que van a ver en casa
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y después en clase lo vamos a debatir y resolver dudas
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Luego también tengo actividades de ampliación como es una interpretación de gráficas
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que les he elaborado a través de un Google Doc también
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y así estamos trabajando también áreas matemáticas y sociales dentro de este ABP de Ciencias Naturales
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Y después hay una serie de actividades también de refuerzo para aquellos alumnos que les puede costar un poquito más. Aquí hacemos una parada oxigenante que llamo yo, que es para ver cómo van y yo poder recibir feedback de cómo están trabajando y resolver dudas y demás.
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Aquí ya les presento a través de otra infografía realizada con Canva cómo me tienen que presentar el producto final, que también ellos van a elegir en cooperativo cómo lo quieren presentar, si a través de un PowerPoint, de un eMovie, de una representación de forma oral, etcétera, etcétera.
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Ellos lo deciden y una vez que han entregado el producto final, hacemos una coevaluación. Les he elaborado una rúbrica y se van a evaluar entre los distintos equipos cooperativos.
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Además de esta coevaluación, también vamos a hacer una autoevaluación a través de un Kahoot,
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que es una herramienta que les gusta mucho y es muy motivadora.
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Y aquí también una metacognición, que para mí esto es muy importante.
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Se descarga la ficha de metacognición, reflexiona sobre lo que he hecho,
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qué he aprendido, cómo lo he aprendido, para qué me sirve, etcétera, etcétera,
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y me lo suben al Classroom y después hacemos una evaluación de los conocimientos que han adquirido
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a través de un Socrative en el que ellos van a poner su número, no van a poner su nombre para anonimizar a los alumnos
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y evitar fuga de datos. En el Cajú también pasaba lo mismo y también a través de un Google Form, exactamente igual.
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El Google Form es una herramienta muy buena porque puedes meter muchos vídeos, puedes meter imágenes, etc.
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Y bueno, ellos se ponen un número y evitamos fuga de datos, pero nosotros también trabajamos el Classroom, tenemos una cuenta institucional, Google for Education en el colegio y nosotros somos los que tenemos el control de la consola, por lo tanto la fuga de datos es muy difícil y la anonimización de los alumnos está garantizada.
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Después, bueno, ellos ven aquí sus calificaciones, pero yo después todas las notas las paso al cuaderno de Educamos, que bueno, no muestro más por protección de datos, pero aquí después yo vuelco todos los datos para los alumnos y para los padres que les llegue a través de la plataforma Educamos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Inés Cuadrado Sánchez
- Subido por:
- Inés C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 9 de julio de 2023 - 21:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI VIRGEN DEL PILAR
- Duración:
- 06′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 32.18 MBytes