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Evidencia Gestión Plataforma de Aprendizaje y Evaluación

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Monica F.

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Competencia Digital Porforlio

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Soy Mónica Fernández y este vídeo es la evidencia fundamental del sistema de gestión 00:00:00
de aprendizaje que utilizo en mis clases. Voy a presentar mi aula virtual de la asignatura 00:00:06
de inglés 2, bloque 3, que es el equivalente a segundo de bachillerato en régimen nocturno. 00:00:11
Es una mezcla de repositorio y plataforma de aprendizaje porque me permite dar una mejor 00:00:16
respuesta al perfil tan heterogéneo del alumnado con el que trabajo. En el margen izquierdo 00:00:20
nos vamos a encontrar las diferentes secciones o unidades didácticas. Empezamos con una 00:00:26
de los recursos que he llamado recursos generales donde ellos pueden consultar la guía didáctica 00:00:30
de la asignatura, una infografía sobre netetiqueta que contiene las recomendaciones o normas 00:00:36
de la comunicación en entornos virtuales, aparece un foro general y luego un foro de 00:00:42
cafetería. En este foro de cafetería les ofrezco un espacio donde puedan interactuar 00:00:47
entre ellos, no siempre sobre temas relacionados con esta asignatura. Si nos vamos desplazando 00:00:53
hacia abajo nos vamos a encontrar las diferentes unidades didácticas. Todas comienzan con 00:01:00
un foro de dudas específico para cada una de ellas y después los recursos y los materiales 00:01:04
y también las tareas que voy a utilizar para evaluar al alumnado. En esta tarea por ejemplo 00:01:10
deben grabar un audio que evaluará su expresión oral. Aquí en este pdf encuentran las instrucciones 00:01:16
y también se les proporciona la rúbrica para llevar a cabo la evaluación. Si seguimos 00:01:23
desplazándonos hacia abajo nos vamos a encontrar otra tarea. En este caso es un cuestionario 00:01:29
que deberán realizar una vez que hayan visto el vídeo y así si nos vamos desplazando 00:01:36
por las diferentes unidades pues en todas encontraremos diferentes tareas. En este 00:01:41
caso otra herramienta de evaluación, contenido interactivo, un h5p, pues igual deberán ver 00:01:45
un vídeo y realizar la tarea correspondiente. En este caso se autocorrige. Como ya he dicho 00:01:53
aparecen los recursos y los diferentes contenidos y podemos poner a disposición del alumnado 00:02:00
archivos en pdf que nos permitan compartir contenidos teóricos de una manera mucho más 00:02:06
atractiva. Por ejemplo esta presentación que utilizo en clase. También podemos proporcionarle 00:02:11
una url que les lleve a una página web externa. Para trabajar un contenido gramatical que 00:02:18
siempre es mucho más aburrido se les propone el visionado de este vídeo que aparece en 00:02:26
una página web. También podemos utilizar las herramientas que pone a nuestra disposición 00:02:32
el aula virtual, en este caso el libro y organizar nuestros contenidos teóricos pues aquí también. 00:02:37
Al final son diferentes soportes, diferentes herramientas que nos permiten presentar los 00:02:46
contenidos y llevar a cabo la evaluación de una manera muchísimo más atractiva para 00:02:50
nuestro alumnado. En este aula virtual hay 31 participantes matriculados, 30 alumnos 00:02:55
y yo misma también estoy matriculada y para matricularse he utilizado la matriculación 00:03:02
manual debido a ese perfil tan heterogéneo que tengo de alumnado muchos de ellos no sabían 00:03:11
lo que era una aula virtual ni cómo manejarse en ella entonces me pareció mucho más rápido. 00:03:17
Hemos activado el acceso a invitados y también hemos trabajado la automatriculación de esta 00:03:21
manera pues se irán haciendo cada vez más autónomos para seguir utilizando la aula 00:03:26
virtual y poderse matricular ellos mismos en un futuro. Para evaluar a estos alumnos 00:03:31
pues he diseñado mi libro de calificaciones, lo he dividido en tres evaluaciones cada una 00:03:37
de ellas contiene los recursos, las tareas con sus puntuaciones y sus porcentajes también 00:03:44
aparecen las diferentes destrezas que se contemplan en nuestros criterios de evaluación de la 00:03:51
asignatura de inglés y al final pues permiten obtener la nota final del alumno. Para comunicarnos 00:03:56
tanto ellos como yo utilizamos el correo de EducaMadrid también los foros que ya he comentado 00:04:05
antes y los mensajes del aula virtual siempre teniendo en cuenta en las recomendaciones de 00:04:13
la infografía de la etiqueta entonces en este caso pues pueden mandar mensajes más generales 00:04:22
a todos los participantes o seleccionando en contactos mandar mensajes privados solamente 00:04:30
aquellos destinatarios con los que quieran comunicarse. Esta sería la descripción de 00:04:36
cómo tengo configurada mi aula virtual y cómo la utilizo en mi práctica docente. 00:04:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mónica Fernández García
Subido por:
Monica F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 22:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ DE CHURRIGUERA
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
21.22 MBytes

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