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ESPACIO DE APRENDIZAJE CON CÓDIGOS QR - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Maria Teresa C.

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Y voy a pasar a explicar la secuencia didáctica para esta actividad innovadora que consiste en el repaso de mi asignatura en diferentes bloques a través de códigos QR. 00:00:00
Entonces, todo esto lo voy a poner en el cole en un espacio de aprendizaje. 00:00:10
En las escaleras de la primera planta colocaré pegados en la pared los diferentes códigos QR y cada uno pertenecerá a un bloque. 00:00:14
Los alumnos podrán ir con su Chromebook, ya que en mi colegio trabajamos con ordenadores y cada alumno tiene su Chromebook. 00:00:22
Escanearán el código y eso les llevará a un Google Slides donde podrán realizar diferentes actividades para repasar la asignatura. 00:00:31
Dispondrán de tiempos en clase para ir saliendo en grupos reducidos para poder ir solucionando las actividades y que si tienen alguna duda también se lo puedan preguntar a los compañeros. 00:00:40
Pero al estar en un espacio tan accesible como son las escaleras de su propio edificio, los alumnos podrán ir buscando espacios y tiempos que tengan disponibles para poder ir solucionando estas asignaturas según vayamos viendo los diferentes tiempos. 00:00:49
Después revisaremos estas actividades a través de sus tareas de Google Classroom y las repasaremos en la pizarra digital en clase con el fin de corregir las ideas erróneas. 00:01:06
Aquí podemos ver la infografía de Canva 00:01:18
Para saber lo que vamos a realizar 00:01:23
Aquí podemos ver la rúbrica 00:01:27
Para poder evaluar 00:01:31
Lo primero que voy a tener en cuenta es si han cuidado el Chromebook y sus accesorios 00:01:34
En la salida a los pasillos 00:01:38
Porque muchas veces si no tengo esto en cuenta rompen teclas 00:01:39
Dejan el Chromebook en cualquier parte del colegio 00:01:43
Es importante que los alumnos sepan que tienen que llevar el Chromebook 00:01:45
el espacio de aprendizaje para resolver la actividad, que tienen que cuidarlo durante ese tiempo 00:01:48
pero que también es importante que lo devuelvan al armario de la clase 00:01:52
y que lo pongan a cargar. Después la capacidad de participar en la actividad 00:01:56
es decir, si son capaces de entrar en Google Classroom y realizar la asignatura 00:02:00
y entregarla, si son capaces de escanear el código QR 00:02:04
si son capaces de entregar la actividad y después 00:02:08
ver si les he puesto algún comentario o su calificación 00:02:12
la capacidad para filtrar y seleccionar la información 00:02:15
es decir, todo lo que no sepan lo van a tener que buscar 00:02:18
o bien en su libro digital o bien en internet 00:02:21
es importante que a través del uso de internet 00:02:23
los alumnos aprendan a filtrar y a seleccionar esa información 00:02:26
la capacidad para crear y editar contenidos 00:02:30
es decir, que son capaces de abrir su propia plantilla 00:02:32
de esos ejercicios, completar sus ejercicios 00:02:36
pasarlos a PDF y subirlos a la plataforma de aprendizaje 00:02:40
que en mi caso es Google Classroom 00:02:44
Y entregarlos, porque muchas veces sube los ejercicios pero luego no los entregan, por lo tanto yo no los puedo corregir. Y la capacidad para compartir en la red, es decir, que son capaces de compartir con sus compañeros los documentos para poder solucionarlos en grupo si en alguno de ellos se lo indicara que lo tuvieran que hacer en grupo o de subirlos a la plataforma. 00:02:45
Este sería el ejemplo de una de las misiones que tendrían que realizar 00:03:05
Es decir, yo he abierto como tarea de Google Classroom esa misión 00:03:09
O bien a través del código QR lo escanean en el espacio de aprendizaje 00:03:15
Y les redirige a ese Google Presentaciones 00:03:21
O bien a través del Classroom también se lo he puesto 00:03:27
Se meten aquí y por si tienen que acceder en clase 00:03:30
Entran aquí donde tienen las diferentes actividades, ¿sí? 00:03:33
Para que las puedas solucionar, ¿sí? 00:03:40
Aquí vemos que los tienen. 00:03:42
Esto, como está abierto en forma de tarea, aquí puedes ver que se abre con el nombre de la alumna, ¿sí? 00:03:45
Ahí la alumna puede ir completando las actividades y después entregándomela en ese Google Classroom. 00:03:52
Aquí vemos que tenemos solo cuatro entregadas, ¿vale? 00:04:00
Con ello los alumnos pueden realizar una actividad no solo innovadora 00:04:02
Sino que también tiene mayor movimiento 00:04:09
Es decir, los alumnos pueden salir de clase y pueden realizar las actividades 00:04:10
Pueden preguntar a sus compañeros, pueden buscar en su crombo que es su ordenador 00:04:14
Y esto la verdad que desde mi experiencia resulta bastante motivador a los alumnos 00:04:18
Porque los alumnos muchas veces están cansados de estar sentados en el aula haciendo ejercicios 00:04:23
Y salir de ese espacio del aula le resulta muy motivador 00:04:28
y muy importante para su aprendizaje. 00:04:32
Muchas gracias por vuestra atención. 00:04:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
M TERESA CUERVA JIMENO
Subido por:
Maria Teresa C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 18:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA MARIA DE LA PROVIDENCIA
Duración:
04′ 40″
Relación de aspecto:
1.91:1
Resolución:
2876x1504 píxeles
Tamaño:
139.94 MBytes

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