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LMS Classroom - Contenido educativo

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Beatriz Pilar M.

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Buenos días, mi nombre es Beatriz Morales Martín y en este video voy a mostrar mi LMS 00:00:00
en Google Classroom. 00:00:07
Se trata de un colegio privado concertado, donde nuestro director ha priorizado la protección 00:00:08
de datos en este entorno, lo que nos permite aprovechar plenamente las herramientas proporcionadas 00:00:14
por Google para llevar a cabo la evaluación de manera segura y eficaz. 00:00:20
Dentro de la barra lateral izquierda podemos observar una lista de clases disponibles. 00:00:26
En nuestro colegio cada tutor se encarga de crear un Classroom con su grupo y extiende 00:00:32
invitaciones a los profesores especialistas para que se unan. 00:00:37
En este caso nos enfocaremos en mi aula, en tercero A de Educación Primaria, donde vamos 00:00:41
a ver la situación de aprendizaje que he diseñado para abordar el tema de los vertebrados. 00:00:47
Primero muestro los 25 alumnos que tengo en clase. 00:00:54
Es importante destacar que por cuestiones de protección de datos se han aplicado medidas 00:00:58
de privacidad, pixelando sus nombres. 00:01:02
Vamos al trabajo de clase, donde voy a mostrar la situación de aprendizaje que he creado 00:01:08
como evidencia. 00:01:12
La situación de aprendizaje se llama Pelopicopata. 00:01:13
Para iniciar comenzaré mostrando una presentación en PowerPoint al grupo, proporcionándoles 00:01:18
una visión general de lo que van a aprender. 00:01:24
A continuación exploraremos una infografía que abarca la estructura de trabajo a lo largo 00:01:28
de las sesiones. 00:01:33
En esta infografía se incluyen los objetivos que deben cumplir, la organización del trabajo, 00:01:34
la planificación temporal y los criterios de evaluación. 00:01:41
Como elemento motivador se ha incorporado un vídeo sobre animales vertebrados, el cual 00:01:46
dará paso a una lluvia de ideas y equipos cooperativos, con la dinámica folio giratorio, 00:01:53
para discutirlo observado. 00:01:59
Para abordar los conocimientos previos, los estudiantes realizarán de manera individual 00:02:03
la rutina de pensamiento que incluye las preguntas ¿Qué sé? y ¿Qué quiero saber? 00:02:08
La tercera pregunta ¿Qué hemos aprendido? se responderá en una etapa posterior. 00:02:15
Luego nos adentraremos en la fase de investigación. 00:02:21
Se ha creado un entorno de aprendizaje MESELERN que permite a los alumnos acceder a contenidos 00:02:25
relacionados con la investigación sobre animales vertebrados, con actividades diseñadas para 00:02:32
adaptarse y respetar los diferentes ritmos de aprendizaje. 00:02:37
Además se proporciona una presentación ENGINEERING que incluye contenidos y vídeos para facilitar 00:02:45
un aprendizaje lúdico y sólido. 00:02:50
También contarán con un cuestionario en QUICY para poner a prueba y repasar lo aprendido. 00:02:57
Antes de comenzar la creación de su trabajo, se presentará un vídeo explicativo sobre 00:03:10
lo que se espera de ellas, en este caso la construcción de una clave dicotómica por 00:03:15
equipos. 00:03:20
Luego se llevará a cabo una lluvia de ideas para consolidar la comprensión sobre qué 00:03:21
es y cómo se hace una clave dicotómica, utilizando un folio giratorio para fomentar 00:03:29
la participación activa. 00:03:34
Se proporcionará un PDF de muestra para orientar a los estudiantes en el inicio de 00:03:37
sus trabajos. 00:03:42
Una vez que terminen sus proyectos y los expongan, realizarán una evaluación de sus compañeros 00:03:43
de equipo o evaluación a través de un formulario de Google. 00:03:51
A continuación procederán a la auto-evaluación, completando la rutina de pensamiento utilizada 00:03:56
en la fase de conocimientos públicos, enfocándose en la última pregunta que he aprendido. 00:04:02
Finalmente realizarán la auto-evaluación de su propio trabajo, utilizando un formulario 00:04:09
de Google, contando con una rubrica para guiarnos en el proceso. 00:04:15
Antes de finalizar, quiero señalar que al comenzar la situación de aprendizaje se trabajó 00:04:22
en la clase una sesión de la etiqueta. 00:04:27
Primero se les presentó un video explicativo, después una infografía con las normas que 00:04:30
tenían que seguir para realizar su trabajo y por último hicieron una apuesta en común 00:04:37
sobre la infografía y por equipo se expusieron con la rutina de pensamiento en marco cómo 00:04:48
iban a aplicar estas normas al utilizar los ordenadores en clase. 00:04:54
Muchas gracias. 00:04:59
Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz Morales Martin
Subido por:
Beatriz Pilar M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 17:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
Duración:
05′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
32.18 MBytes

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