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Subido el 2 de mayo de 2026 por Helena G.

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Se muestran las evidencias para el área 1 de competencia digital: comunicación, colaboración y resolución de problemas por medio de las herramientas digitales

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En cuanto a la comunicación, la política de mi centro es que utilizamos dos herramientas. 00:00:00
Por un lado el correo de EducaMadrid y por el otro lado Raíces. 00:00:05
El correo de EducaMadrid lo utilizamos para enviar comunicaciones a nivel de tutoría. 00:00:08
Lo que hacemos es acceder al apartado de redactar, utilizar la copia oculta para que ninguna familia pueda acceder al email de otra familia 00:00:14
y establecer siempre nuestra firma, nuestro nombre y correo electrónico 00:00:23
así que como el nombre y el correo electrónico del centro 00:00:28
como digo esta herramienta la utilizamos para comunicaciones a nivel de tutoría 00:00:31
pero la política del cole es no utilizar el correo electrónico 00:00:34
fuera del horario de trabajo, es decir de 9 a 3 00:00:39
por lo tanto cualquier comunicación o cualquier correo que yo quiero redactar 00:00:41
fuera de ahí, lo que hago es utilizar la herramienta de programar 00:00:45
para establecer un día y una hora que sea acorde a la política del centro 00:00:49
también utilizamos raíces para comunicaciones que tienen que ver con comunicaciones a nivel de ciclo 00:00:53
es la política que decidió el centro y lo que hacemos es irnos a utilidades, comunicaciones, avisos roble 00:01:01
y envío de email sin notificaciones, me voy a tutorial legado desde el alumnado 00:01:07
en este caso mi tutoría es 4 años B y desde aquí todas esas comunicaciones que van a nivel de ciclo 00:01:12
como pueden ser salidas o actividades extraescolares se envían a todas las familias por esta vía 00:01:17
En cuanto a las estrategias de colaboración, tenemos dos. Mi centro es un colegio que trabaja por rincones en la etapa de educación infantil. 00:01:23
Anteriormente utilizábamos la herramienta de cloud para subir recursos que nos pudieran servir para todas las profesoras, 00:01:32
pero actualmente se ha decidido sacar esos documentos y meterlos en un aula virtual. 00:01:38
En este caso es un aula en la que he matriculado a todas mis compañeras y en este aula lo que hacemos es ir subiendo 00:01:43
todos los recursos que vamos creando para que cualquiera de nuestras compañeras 00:01:50
lo puedan utilizar. Lo que hemos hecho es establecer 00:01:53
secciones según la edad y por algunos 00:01:58
tipos de recursos que utilizamos, de manera que podamos acceder fácilmente 00:02:02
a ellos, los tenemos clasificados por lógico-matemática, lecto-escritura 00:02:06
los diferentes proyectos que hacemos y así todos esos recursos se van quedando 00:02:09
en este banco para que puedan ser utilizados para cualquiera en cualquier momento 00:02:14
Otra estrategia que utilizamos de colaboración fue el año pasado en el colegio en el que estaba 00:02:17
cambiar la revista en papel que producíamos por una revista digital 00:02:22
atendiendo a la sostenibilidad ambiental 00:02:27
Lo que hicimos fue crear un documento de Canva donde estábamos todos los profesores 00:02:29
que formábamos parte de la comisión de revista 00:02:33
establecimos una serie de secciones y cada profesor se encargaba de elaborar su propia sección 00:02:36
A final de curso esta revista se subió a la página web del centro 00:02:42
y también se envió por correo electrónico a las familias. 00:02:45
De esta manera, como decimos, redujimos el gasto de papel 00:02:48
y posibilitamos el acceso a todas las familias de un recurso digital. 00:02:51
Por último, me gustaría hacer una reflexión, 00:02:58
ya que tenemos una herramienta como Raíces que nos ofrece tantas posibilidades, 00:03:00
comunicar a mis compañeros la dificultad que teníamos 00:03:05
a la hora de establecer tutorías comunes 00:03:07
para aquellos alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo 00:03:13
ya que en esas tutorías no solamente está presente el tutor 00:03:18
sino también los especialistas de PT y AL 00:03:20
por lo tanto les sugerí al centro 00:03:22
utilizar la agenda personal para poder crear eventos 00:03:27
donde el resto de especialistas pudieran ver 00:03:31
qué días yo fijaba las tutorías con los padres 00:03:34
para que ellos pudieran también acudir 00:03:38
A partir de ahora lo que hacemos es crear un evento en nuestras agendas personales, en el título ponemos las siglas de los apellidos y nombre del alumno y de esta manera lo compartimos con el equipo de profesores para que todos podamos ir gestionando como hacemos nuestras tutorías. 00:03:40
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
HELENA GARCÍA MARTÍN
Subido por:
Helena G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
2 de mayo de 2026 - 13:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARIA MOLINER
Duración:
04′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.43 MBytes

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