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Subido el 25 de enero de 2024 por Marta S.

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A continuación, voy a presentar las tres evidencias que entrego en este curso. 00:00:00
La primera es una página web que se ha creado en el entorno de G Suite de Google for Education 00:00:04
de la Asignatura de Educación Plástica y Visual del segundo ELAS. 00:00:10
En ella, como podéis ver, se encuentran alojados apuntes que he realizado yo, 00:00:13
de tal manera que, por ejemplo, en dibujo técnico podemos ver cómo los alumnos 00:00:17
pueden imprimir láminas y tener una lámina para escribir y otra con unas instrucciones visuales, 00:00:22
lo cual a las personas con dislexia, por ejemplo, les resulta de gran utilidad. 00:00:27
Entre esta web también podemos encontrar pequeños vídeos que les ayudan, 00:00:31
como un acompañamiento visual, a hacer las diferentes tareas. 00:00:38
Son mis manos haciendo las mismas láminas que ellos hacen a un ritmo normal, 00:00:42
aunque aquí está acelerado, pero ellos encuentran el vídeo normal. 00:00:47
Luego tendríamos en Artes Plásticas también, dentro de Recursos, 00:00:53
otras de las herramientas que se han creado, no solo recursos, sino presentaciones interactivas, 00:00:56
como este Geniali, en el que se les permite comprobar ellos mismos 00:01:04
si han aprendido los conceptos básicos de la teoría del color. 00:01:08
He creado el Geniali como una presentación interactiva, simplemente he creado en los botones 00:01:11
pequeñas rutas que nos indican si la pregunta es correcta o incorrecta 00:01:17
y también unas pequeñas animaciones para hacerlo un poco más lúdico. 00:01:22
La idea es que este tipo de ejercicios respondan a las pautas Dúa 00:01:27
y sean otra manera de presentar la información y de empoderar al alumnado 00:01:32
en ese conocimiento, en ese camino hacia la competencia digital y a la asignatura en general. 00:01:38
Lo he enlazado a través del enlace en vivido que se inserta en Geniali, 00:01:46
que es el que he introducido a su vez en la propia página web. 00:01:50
Por otro lado, tenemos en el aula de Educamadrid, que ya presentamos en otra evidencia, 00:01:56
uno de los recursos que están dentro del dibujo técnico, que corresponde a las vistas, 00:02:01
al sistema diadético o sistema de vistas, que les cuesta un poco tener esa perspectiva espacial. 00:02:06
He creado esta especie de plantilla para que, por lo menos a mano alzada, 00:02:10
puedan reproducir esas figuras y entenderlo mucho mejor. 00:02:14
A través de Tinkercad y de un vídeo que también enlazo, 00:02:18
he podido crear una especie de tutorial para que ellos mismos puedan autoguiarse 00:02:22
y conocer no solo las vistas a través de este sistema, sino crear otras nuevas. 00:02:27
No hemos comentado, pero los elementos de accesibilidad que se han incluido 00:02:33
son algunos, como el lector de texto, como este otro lector de texto, 00:02:37
que te permite copiar los PDFs, ya que se utilizan mucho en la asignatura, 00:02:43
y luego copiar el texto desde ahí, incluso traducirlo. 00:02:47
Esta nueva de Open Dyslexic, que nos permite cambiar el tipo de letra 00:02:51
y adaptarlo a personas con dislexia, o incluso el zoom, que ya sea por tamaño 00:02:56
o ya sea incluso en el formato de círculo, nos da mucha facilidad dentro de la asignatura. 00:03:02
Subido por:
Marta S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
25 de enero de 2024 - 22:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
03′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
86.10 MBytes

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