RETO FINAL CURSO SCRATCH: CÁLCULO MENTAL

Hola, vengo a hacer un vídeo sobre el reto final, el momento del reto final, que tenía preparado yo un videojuego interactivo, dentro de SKEAS, la plataforma de SKEAS, que es un videojuego interactivo que pudiera tener todos los requisitos mínimos que decían, el uso de bucle, las variables, objetos escenarios, efectos de sonido, control de volumen, me fui buscando la rúbrica, incluso de fuera, tuvieron un nivel excelente en cada uno de los apartados de rúbrica, 00:00:03

y que hubo un videojuego, porque era lo que realmente se solicitaba, un videojuego. 00:00:31

Os lo voy a enseñar de forma muy breve el videojuego que había creado. 00:00:36

Pero es verdad que en la última sesión, va a tardar en cargarse, 00:00:39

en la última sesión nos comentaron que realmente tuviera un valor educativo, pedagógico. 00:00:42

Entonces ese momento pues me descolocó un poco y he hecho otro distinto. 00:00:51

Bueno, aquí podemos ver como los requisitos mínimos que cumplían cada uno de los buques, los condicionantes, los diferentes escenarios que había, teníamos los diferentes escenarios de ganar, perder, el propio juego. 00:00:56

Voy a jugar un momento con él, pero nada, un segundo simplemente para que veamos cómo es, consigue el mayor número de goles. Como veis, pues, la portería realmente está formada por una línea roja, entonces cuando la línea roja desaparece, suma un gol, sino si da al objeto, que es el niño en este caso, el portero, pues hace una parada, si consigue 15 paradas, pues gana, y si le meten 3 goles, pues pierde. 00:01:13

entonces dependiendo si gana o pierde 00:01:41

pues una pantalla diferente 00:01:43

a la hora de, vamos a ver, ha perdido 00:01:45

bueno, era un juego simplemente de ver paradas 00:01:47

no ha llegado a 15 paradas, por lo tanto 00:01:49

3 goles, ha perdido 00:01:51

como nos comentaron que tenía que tener un valor pedagógico 00:01:52

y realmente en este pues me era difícil 00:01:55

cambiarlo para que tuviera 00:01:57

un valor pedagógico, lo que he hecho 00:01:59

realmente es cambiar 00:02:01

el que teníamos de multiplicar y dividir 00:02:03

que habíamos hecho en la actividad 3 00:02:05

y hacer uno de cálculo mental 00:02:06

que cumpliera también 00:02:08

todos los requisitos del 00:02:10

uso de book, que es variado, que es interacción con el usuario 00:02:12

objetos y escenarios, efectos de sonido, mecánica 00:02:14

de juego, entonces he hecho uno sencillo 00:02:16

que sí tiene un valor pedagógico 00:02:18

incluso para poder utilizar ahora mismo en mi aula 00:02:20

porque cuando 00:02:22

realmente voy a hacer un cálculo mental 00:02:24

toca la bandera para comenzar 00:02:26

y es realmente un cálculo mental, juego con 00:02:28

el tiempo, ahora cuando vemos el tiempo 00:02:30

este ha quedado, se pone en 45 00:02:32

segundos, si hago 00:02:34

un cálculo incorrecto, sea incorrecto y correcto 00:02:36

correcto, a ver, en 45 segundos 00:02:38

cuanto cálculo mental que es de forma aleatoria, es decir, yo aquí lo que he buscado es que haya un aleatorio entre 11 y 99, 00:02:40

es decir, esto lo he puesto yo para que saque números de dos cifras, suma de números de dos cifras, 00:02:48

actualmente lo que estamos trabajando un poco. 00:02:54

Entonces la suma de dos cifras me pide una respuesta, cuando la respuesta coincida, 00:02:56

la suma del aleatorio con la suma realmente del número que va a introducir por tecleado, 00:03:00

pues entonces será correcto y si no es incorrecto. Vamos a probarlo y vamos a empezar. 00:03:08

Vemos aquí estamos en 45, 52 más 28, 73. Vamos a ir metiéndolo, 73. 00:03:13

92 más 61, 153. 96 y 76, 169. Por ejemplo, estás equivocado, a ver cuánto hicimos, 98, 89. 00:03:23

187, vamos a ver, 85 y 79, 150, 164, vale, este es fácil, 76, le dejo aquí pasar un poquito, es decir, bueno, venga, otro más, 83, ya le dejo pasar, entonces cuando el tiempo llega a 0, cambia de paso, 5 correctos, 2 incorrectos, tiempo 0, puedo volver a empezar y volver a hacer otro y volver a hacerlo, 00:03:38

Como veo, yo creo que cumple con los requisitos que se ha pedido y nada, este es el que he hecho definitivamente. Nada, espero que esté todo bien, lo voy a subir y voy a compartir los dos también en Scratch y lo mandaré por la plataforma y subiré este vídeo que estoy haciendo a algún enlace de la Mediateca para tenerlo ahí. 00:04:08