Uso de plataformas de gestión de aprendizaje y gestión de evaluación mediante medios digitales - Contenido educativo
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Explicación del Campus de Teide IV que utilizo en mis clases
Buenas tardes, soy Sara Moreda, profesora de Formación Profesional en el Centro Teide y ASE
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y estoy realizando la grabación de este vídeo como muestra de la primera evidencia fundamental
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en el uso de plataformas de gestión de aprendizaje.
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Para acceder al campus que nosotros utilizamos en nuestro centro,
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hacemos un clic en el botón acceder dentro de la página de teideformacion.com
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y accedemos con un usuario y una contraseña que en este caso pertenece a un perfil de usuario de profesor
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y del mismo modo los alumnos acceden a este campus con un usuario y una contraseña con un perfil de alumno.
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A la hora de acceder al campus aparecen todas las asignaturas que tengo asignadas en este curso escolar
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y en concreto voy a mostrar la asignatura de sistemas de gestión empresarial
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para mostrar un poco el tipo de recursos que solemos utilizar dentro del campus.
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Quería comentar que los alumnos a los que imparto clase son futuros informáticos,
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pertenecen a un grado de formación profesional de grado superior
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y todos ellos tienen bastante manejo con todas las herramientas digitales.
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En este caso lo que solemos hacer es subir contenido teórico
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para que puedan trabajar ese capítulo, ese tema de la materia
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y a continuación suelo crear una serie de tareas que son las que voy a evaluar
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una vez que los alumnos las hayan realizado y hayan subido el documento para que pueda leerlo y evaluarlo.
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En este caso trabajamos también con distintos accesos a distintas páginas web
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y doy de alta las URL para que puedan acceder a ese contenido
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y aumentar así o completar la formación que les voy impartiendo a lo largo de los capítulos.
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Básicamente con este perfil de alumno trabajamos directamente con esa base teórica,
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esas tareas evaluables y esas URL para ampliar contenidos.
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También realizo exámenes de tipo test que van realizando al final de cada uno de los capítulos.
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En el caso, por ejemplo, de asignaturas como lenguaje de marcas
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que es una asignatura de primer curso del ciclo de desarrollo de aplicaciones multimedia
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lo que hago a la hora de evaluar las prácticas es crear una tarea que han de entregar al final del trimestre.
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Lo que voy haciendo es ir añadiendo los ejercicios de cada uno de los capítulos que vamos trabajando
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indicando cuando es necesario la semana en la que se van a trabajar esos ejercicios.
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Y al ser un gran volumen de trabajo el que tienen que llevar a cabo los alumnos
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aquí pueden ver semanalmente hasta qué punto tendrían o en qué número de ejercicio se encontrarían
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en la semana en la que estemos en ese momento y qué capítulos quedarían por delante
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antes de terminar la unidad teórica con la que estemos en ese momento.
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Lo que llevo a cabo para poder ir evaluando estos ejercicios es el uso de una unidad de Drive
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de tal forma que aunque a final de trimestre subirán a esta tarea una carpeta comprimida ZIP o RAR
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con el conjunto de todos esos ejercicios que han ido trabajando
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lo que hago es utilizar la herramienta de Drive, en este caso como un instrumento digital de evaluación
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aquí he creado un ejemplo de una carpeta de evaluación de alumno
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y lo que hago a principio de curso es crear una nueva carpeta, voy a crear una con mi propio nombre
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y esta carpeta la comparto de tal forma que al compartir el acceso lo hago accesible a cualquier persona que tiene el enlace
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y edito para que en esta carpeta puedan añadir contenido cada uno de los alumnos
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copio el enlace y lo comparto por correo electrónico con cada uno de los alumnos de forma individual
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de tal forma que a partir de este momento cada alumno puede acceder a Drive a través de su correo electrónico
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y acceder a esta carpeta y subir aquí el contenido personal de todos esos ejercicios que van realizando
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de tal forma que yo puedo ir revisando semanalmente si han ido o no realizando los ejercicios
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y si alguno se queda atrás o veo que el volumen de contenido no es el adecuado
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puedo irles avisando a lo largo del curso e interesándome para saber el porqué no están llevando al día los ejercicios
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en general la razón suele ser algún pequeño despiste que han ido creando los ejercicios
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pero no los han ido subiendo a la plataforma Drive y con ese pequeño aviso ya se van poniendo al día
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voy revisando estos ejercicios porque a veces considero importante el compartir con el resto de compañeros algún ejemplo concreto
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o que ellos mismos puedan salir a la pizarra y a través del proyector compartir ese ejercicio que han realizado con el resto de compañeros
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ya que lo veo una actividad colectiva muy interesante cuando unos alumnos ven el código de otros
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porque les ofrece una alternativa distinta a la solución de un problema que a lo mejor no es la misma que ellos han pensado
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básicamente estas son las dos herramientas que utilizo en mi día a día
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ya por un lado el Campus y por otro lado la herramienta de Drive para con estos alumnos de grado superior
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el poder evaluar y mostrar todo el contenido de la asignatura
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esta es la primera evidencia que quería mostrar, muchas gracias por su tiempo
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- Autor/es:
- Sara Moreda
- Subido por:
- Sara M.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 22:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR FPE TEIDE IV
- Duración:
- 07′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 73.48 MBytes