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ENTREVISTA A DIEGO músico, maestro y guardia civil - Contenido educativo

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Subido el 30 de enero de 2026 por Loida G.

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Nuestro último entrevistado pertenece a un oficio con una interesante historia, la guardia civil. Como todas las profesiones, la de guardia civil tiene sus puntos fuertes y débiles. En este podcast, Diego, nuestro protagonista, nos contará las partes que hacen que ame la profesión, pero también las que no son tan agradables. Él nos ha visitado durante las últimas semanas como parte del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos , que es una iniciativa del Ministerio del Interior ejecutada tanto por la Guardia Civil como la Policía Nacional. Su objetivo es prevenir riesgos en el ámbito escolar (ciberacoso, drogas, violencia) mediante charlas, formación y vigilancia en entornos escolares. Le agradecemos que nos haya concedido su tiempo para ser entrevistado en nuestra radio, Radio Cortes, "porque estamos en la misma onda".

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Buenos días a todos y todas y bienvenidos a Radio Cortés. 00:00:01
Hoy tenemos un programa muy especial preparado por alumnos de segundo de la ESO. 00:00:31
Esta semana hemos tenido en nuestro instituto la visita de un guardia civil que ha dado charlas muy interesantes. 00:00:36
Habló con nosotros sobre redes sociales, el uso del VAPER y conductas de riesgo que pueden afectar a los adolescentes. 00:00:42
Pero además de eso, tiene un trayecto profesional muy curioso. 00:00:50
Antes fue maestro de música y ahora es guardia civil. 00:00:54
Con él vamos a hablar de música, educación, cambios importantes de vida, experiencias y algunas anécdotas. 00:00:57
Muchas gracias por estar aquí hoy con nosotros. 00:01:04
Pues buenos días chicos, un placer estar aquí con vosotros, muchas gracias por invitarme. 00:01:06
Mi nombre es Diego, soy guardia civil, como estáis viendo. 00:01:11
Y nada, me dedico principalmente, mi labor está marcada dentro del plan director y hay un plan mayor de seguridad, que son todas las conferencias que damos en los centros educativos, también en residencias de ancianos, muchísimas cosas para la prevención de delitos. 00:01:15
Sabemos que antes fuiste maestro de música. ¿Qué estudios hiciste para llegar a ser profesor? 00:01:31
Uy, qué lejos me pilla esto, que soy más viejo que un bosque. 00:01:36
Mira, empecé a estudiar química. 00:01:40
Fijaos, aprobé la selectividad, empecé a estudiar química. 00:01:42
No me fue muy bien porque esos primeros años de la universidad son muy, muy, muy, muy etéreos. 00:01:47
Y luego me centré en lo que me ha perseguido durante toda la vida. 00:01:53
Yo he sido más rápido, pero siempre me ha cogido la música. 00:01:57
La música como cosa transversal en mi vida. 00:02:00
Empecé a estudiar Educación Musical, posteriormente estudié Musicología y estuve trabajando de interino, 00:02:02
que es una especie como de contrato pero no tienes tu plaza adscrita, como profesor de música en la zona de donde yo soy, de Valladolid. 00:02:10
Y bueno, pues a lo largo de la vida sucedieron ciertas cosas que obviamente me obligaron a cambiar de trabajo. 00:02:21
Bueno, ¿y en qué centros trabajaste y con qué edad eres de alumnos principalmente? 00:02:28
Yo trabajé en primaria y en dos centros de Valladolid, en Hijas de Jesús, en Jesuitinas. 00:02:33
También estuve trabajando en el Miguel Hernández, en el Colegio Público Miguel Hernández de Valladolid. 00:02:38
Y como profesor de música, ¿qué instrumentos tocabas o enseñabas? 00:02:44
Tanto como profesor de música, la odiosa flauta de pico. 00:02:48
que eso, bueno, nos ha pasado 00:02:52
a una generación antes 00:02:55
que nos tocaba aprender la música 00:02:57
con el tema de las flautas 00:02:58
y es también un poco odioso 00:03:00
tener a 20 o 50 flautas chirriando 00:03:02
se sigue haciendo 00:03:05
¿verdad? las típicas flautas 00:03:06
ojalá esto cambie 00:03:09
era un método, se llama el método ORF 00:03:10
pero bueno, poco a poco se ha ido evolucionando 00:03:12
ahora se han ido incorporando nuevos instrumentos 00:03:14
yo tocaba también mucho lo que es el piano 00:03:16
el teclado y tal, para aprender las escalas musicales 00:03:18
todos los saltos 00:03:21
Pero principalmente yo he tocado de toda la vida la guitarra, desde los cinco años. 00:03:23
Desde los cinco años cogí la guitarra que tenía mi padre, empecé a tocar sin ningún tipo de educación 00:03:27
porque no había pasta en casa, no había dinero en casa, entonces no pude permitirme ir a un conservatorio musical ni nada. 00:03:32
Entonces todo lo que he aprendido en la música ha sido autodidacta. 00:03:39
Luego a lo largo del tiempo empecé a cantar, empecé a más o menos entonar la música con mi voz 00:03:42
Y bueno, pues sigo siendo guitarrista y cantante, pero ¿qué es lo que pasa en Valladolid? 00:03:49
Hay muchos guitarristas, muchos cantantes, pero no había baterías. 00:03:53
Pues a los 12 años me compré una batería, porque si no el grupo de música se quedaba sin batería, 00:03:56
y empecé a hacer batería. 00:04:01
Por lo tanto, ahora justamente estoy en el punto en el que ahora mismo toco 12 instrumentos diferentes, 00:04:02
más o menos las controlo, y estoy en tres grupos de música también diferentes. 00:04:08
Pues qué interesante, seguro que los alumnos disfrutan mucho de tus clases. 00:04:13
Eso intentaba. Que lo bonito de la música, como es arte, tiene que disfrutarse. Si no, no lo estás enseñando bien. 00:04:17
Durante esta semana estás dando charlas en nuestro instituto. ¿Qué impresión te llevas después de haber estado estos días con nosotros? 00:04:26
Pues que sois maravillosos. Sois buena gente. De verdad que se os nota. Y esto ya no solamente por vuestro trabajo de hacer bien las cosas o de querer hacer bien las cosas, 00:04:32
sino trabajo de vuestros profesores. El entenderos bien con ellos hace una buena simbiosis, algo que beneficia a ambas partes. 00:04:43
No les tenéis como si fueran unos enemigos ni gente que os quiere complicar la vida, al contrario, es gente con la que estáis trabajando, 00:04:53
estáis colaborando y eso se ve en vuestra actitud. Así que, de verdad, enhorabuena por parte del centro educativo y sobre todo al alumnado. 00:05:02
De verdad, agradeceros también como me habéis acogido, que no ha habido ninguna mala palabra, ninguna pregunta candenciosa ni nada. 00:05:11
Pero bueno, ya veremos, ya entraremos en ajo. 00:05:19
Y has hablado sobre redes sociales. Según tu experiencia, ¿cuál crees que es el mayor peligro de las redes sociales para los adolescentes? 00:05:22
El desconocimiento. Porque al final la ignorancia, el desconocimiento, lo que nos hace es meternos en cosas un poco peligrosas. 00:05:30
Y sobre todo el desconocimiento de las cosas que pueden influir en los demás. Uno de los mayores delitos que se cometen ahora actualmente dentro de lo que es el apartado de menores de edad es el ciberacoso. 00:05:40
Yo, por ejemplo, puedo discutir contigo, ¿no? Y estando discutiendo, mientras estamos discutiendo, tú a lo mejor estás viendo el efecto que producen mis palabras en ti. 00:05:52
¿Por qué? Porque estoy viendo visualmente que te pones triste, a lo mejor te echas a llorar porque te pillan un día que a lo mejor tienes un bache, 00:06:01
a lo mejor no estás en el mejor momento de la vida, pero por internet tú insultas a alguien, simplemente un insulto, y no sabes el efecto que puede producir en ti. 00:06:07
Por lo tanto, eso es tan peligroso porque no sabemos el efecto que podemos producir en los demás, y eso destroza vidas. 00:06:16
Entonces, lo que vosotros no veis, nosotros por experiencia no nos llamáis para tomar un café, nos llamáis para ver los cinco peores minutos de vida de las personas. Y nosotros vemos familias destrozadas, vidas destrozadas por esa lacra, que es el ciberacoso, que es el meterte en zonas un poquito peligrosas. 00:06:22
Tenemos muy alto porcentaje. De hecho, la mayor cantidad de denuncias que recogemos diariamente en la Guardia Civil son delitos cometidos por Internet. Y esto está creciendo día a día, exponencialmente. Por lo tanto, depende de que me hagáis un poquito de caso en las conferencias que doy para protegeros y, sobre todo, que no quede solamente en nosotros, porque estamos todos expuestos. 00:06:43
nuestras familias, nuestros mayores 00:07:04
por favor, protege a nuestros mayores 00:07:06
que les estafa muchísimo 00:07:08
entonces, todos estos consejillos 00:07:09
que os doy de gratis, que nos cobro por ellos 00:07:12
por favor, aplicadles 00:07:14
porque muchos de los delitos que se cometen por la red 00:07:15
es por el desconocimiento 00:07:18
y por otra cosa 00:07:20
por la sensación de creencia de que somos 00:07:21
impunes, de que no se nos va a castigar 00:07:24
¿aquí hay algún hacker ruso? 00:07:26
creo que no, que sepamos 00:07:29
pues vais para adelante 00:07:31
es decir, se os va a pillar 00:07:32
yo por ejemplo me enfado mucho contigo 00:07:34
y estamos todos los días discutiendo 00:07:36
y llega el fin de semana y yo te mando un mensaje de texto 00:07:37
te voy a matar 00:07:40
una amenaza de muerte 00:07:41
un delito muy grave 00:07:44
muy grave por lo que la gente 00:07:46
en concurrencia con otros delitos puede llegar a ir a la cárcel 00:07:48
claro, yo me he arrepentido 00:07:51
ostras, borro el mensaje 00:07:53
pero tú lo has visto 00:07:54
me denuncias a la Guardia Civil 00:07:56
nosotros estamos obligados a 00:07:58
investigar por ley 00:07:59
Y decimos a WhatsApp, dame el historial de la conversación. Ostras, y sale. ¿Por qué? Porque aún intentando borrar las cosas que nosotros hacemos en la red, hay una huella digital. 00:08:01
Y al final se os pilla. Porque nadie que utilice la red para cometer delitos está exento de su responsabilidad. 00:08:16
También has explicado los riesgos del VAPER. ¿Por qué es importante que los jóvenes conozcamos estos riesgos? 00:08:24
tenemos un cuerpo y nos tiene que durar toda la vida. Básicamente es maltratar el cuerpo 00:08:31
cuando somos más jóvenes, que tenemos el cuerpo que está en evolución, que nosotros 00:08:37
hasta los veintipico años estamos madurando y nuestro organismo está creciendo. Cuantos 00:08:42
más incidamos cuando somos pequeños en cosas que ni siquiera tenemos ni idea del efecto 00:08:48
que pueden producir en nosotros, estamos machacando un cuerpo. Estamos machacando un cuerpo que 00:08:53
luego pasa que cuando somos adultos 00:08:59
vienen un compendio 00:09:01
de enfermedades como, por ejemplo, en vías respiratorias 00:09:03
el EPOC. No sé si le 00:09:05
conocéis. Estas cosas 00:09:07
muchas veces vienen dadas por cosas que 00:09:09
inhalamos de una manera que no sabemos 00:09:10
realmente cómo puede producirse 00:09:13
el deterioro en nuestro organismo. 00:09:15
Y ese desconocimiento, 00:09:18
al igual que os hablaba de las redes, por ese 00:09:19
desconocimiento mucha gente por curiosidad 00:09:21
accede. 00:09:23
¿Pero sabéis qué pasó con la curiosidad? 00:09:25
Que muerta el gato. Efectivamente. 00:09:27
Y pues, como ya he dicho antes, hay muchas veces que pues, por más que, bueno, al menos nosotros aquí desde luego tenemos de ese tipo de charlas desde bien pequeños, pero aún así muchas veces la gente no hace caso. 00:09:28
Entonces, ¿tú notas que los adolescentes somos cada vez más conscientes de estos peligros o todavía falta mucho por hacer? 00:09:41
Falta. Al fin y al cabo, siempre falta información y sobra muchas veces desinformación. 00:09:48
No hablo de estos bulos por internet ni la gente que se hacen las fakes estas que al final a mucha gente le convencen. Hay gente que sabe los efectos que muchos de los actos que hacen en la vida pueden producir, pero hay mucha permisividad a nivel social, en general, desde los propios padres. 00:09:53
A veces permiten ciertos comportamientos que no son beneficiosos, no lo hacen contra ellos, pues imagínate, para luego educar a sus propios hijos, a sus propios tutelados. 00:10:12
Un claro ejemplo, por ejemplo, ¿conoces el concepto de nomofobia? 00:10:23
No. 00:10:28
No es miedo a los nomos, ¿eh? No es fobia a los nomos. 00:10:28
Es ese concepto de que tenemos miedo a salir de casa si no tenemos un aparato digital, no un mobile fobia. 00:10:31
Esa fobia a estar en miedo irracional a salir sin un dispositivo electrónico de casa. 00:10:40
Si reflexionáis un poco, salimos antes de casa sin las llaves de casa que sin el móvil. 00:10:45
Lo primero que echamos guantes al móvil. 00:10:51
Si no, viajaba a vuestros padres. 00:10:53
Y muchas veces ese tipo de comportamiento rutinario de manera compulsiva, 00:10:54
vosotros que sois esponjas en este nivel cognitivo, 00:10:59
ostras, adoptamos ese mismo comportamiento. 00:11:02
Se ve, por ejemplo, tú paseas por un parque, ¿no? 00:11:06
Y ves a cinco chavales en el parque, ¿no? Y en vez de hablar entre ellos, están con el móvil. Digo, ¿para qué queráis? Mayores que quedan en una terraza, se están tomando una cerveza y están con el móvil. Digo, ¿para qué queda ahí, chicos? 00:11:08
Hemos perdido ese contacto social, ciertas habilidades sociales que parecen muy lógicas, pero muchas veces la gente, por inercia y por esa sociedad tan tecnologizada, nos ha creado casi islas independientes. 00:11:20
fijaos, internet se hizo para juntarnos 00:11:32
desde la distancia 00:11:35
y ahora parece que nos está separando 00:11:36
qué curioso, qué alegoría 00:11:38
distópico total 00:11:40
es verdad que a veces creemos que a mí no me va a pasar 00:11:41
pero está genial escuchar tu experiencia 00:11:45
bueno, cambiando un poquito de tema 00:11:47
¿desde cuándo te gusta la música? 00:11:49
bueno, ya os lo digo 00:11:51
a los 5 años empecé con la guitarra 00:11:52
pero el germen musical 00:11:55
bueno, por mi familia 00:11:56
mis padres siempre han sido muy rockeros 00:11:57
y siempre ha habido música en casa 00:11:59
De hecho, me acuerdo, me han dicho, porque yo mucha memoria cuando era pequeño no tengo, pero cuando era pequeño me levantaban con una canción de Pink Floyd que son unos relojes sonando, se llama Clocks. 00:12:01
Entonces, eso simplemente ya creaba un germen desde que te levantabas por la mañana de amar la música. 00:12:13
Era la aspiración a lo que querías tú alcanzar en el futuro, ¿qué querías ser tú de mayor? 00:12:22
músico, ojalá 00:12:27
spoiler, no da dinero 00:12:29
solamente a cuatro 00:12:32
famositos que encima ahora mismo 00:12:34
con el permiso de la expresión 00:12:36
se prostituyen musicalmente para hacer 00:12:38
algo comercial, entonces claro 00:12:40
qué es lo que queda muchas veces de esa música 00:12:42
currada, que esa música que al final 00:12:44
no es un play 00:12:46
y sigue sonando 00:12:47
pues cuatro o cinco 00:12:49
boomers 00:12:51
que intentamos hacer música con instrumentos 00:12:53
de verdad. ¿Qué es lo que pasa con todo eso? 00:12:56
Yo desde pequeño he tenido ese germen, ahora es muy 00:12:58
difícil la aplicación. Y no obstante, 00:13:00
siempre hay un nicho, siempre hay un poquito 00:13:02
y sobre todo siempre hay esperanza. 00:13:04
Porque las nuevas generaciones también tienen mucho 00:13:06
interés en hacer buena 00:13:08
música. ¿De acuerdo? Entonces 00:13:10
seguid por ese camino. 00:13:12
Sí, de hecho en el instituto, en el patio 00:13:13
abren la sala de música y ahí hay gente 00:13:15
tocando guitarra, el piano, así que 00:13:18
sí, parece que todavía no se pierde. 00:13:20
Por fin. ¿Y por qué decidiste 00:13:21
estudiar magisterio y especializarte 00:13:23
en la música. Pues por eso mismo, al fin y al cabo 00:13:25
como no me fue muy bien 00:13:27
en la otra carrera que empecé a estudiar 00:13:29
digo, pues me voy a ir a lo que realmente 00:13:31
me ha motivado 00:13:33
pues casi a seguir viviendo toda la vida 00:13:34
siempre ha estado por detrás de mí 00:13:37
como un angelito 00:13:39
te está recomendando cosas buenas en la vida 00:13:40
y bueno, pues 00:13:43
inicié ese proceso de 00:13:44
entender que a lo mejor puedo mostrar 00:13:47
pues a chavales como vosotros 00:13:49
qué es la música, cómo se puede interpretar 00:13:51
y sobre todo 00:13:53
aprender a amar un arte tan bonito 00:13:54
como la música y fue por eso por lo que 00:13:57
inicié esa carrera 00:13:59
¿Y qué era lo que más te gustaba de ser maestro? 00:14:00
Jope, pues sinceramente 00:14:03
la relación con los alumnos 00:14:05
yo de verdad 00:14:06
muchos de los trabajos que se tienen 00:14:07
en la vida es, vas a trabajar cabreado 00:14:10
y vuelves 00:14:13
de trabajar cabreado 00:14:14
pues para mí 00:14:16
todo lo relacionado con vosotros 00:14:18
con los centros educativos es 00:14:20
ir con una sonrisa al trabajo 00:14:22
y volver con una sonrisa al trabajo, a veces, porque a veces no es tan fácil, ¿vale? 00:14:24
Pero principalmente ese buen pozo que te queda de llegar a casa y decir, 00:14:29
¡jo! ¡Qué buen trabajo he hecho! ¡Qué majos que son mis chavales! 00:14:33
Y, ¡ostras! Eso es mucho de valorar. 00:14:37
Por eso, sí, soy guardia civil, pero mi fondo, mi trasfondo, al final y al cabo, 00:14:39
pues viene dado por mi profesión, por lo que estudié. 00:14:44
Claro, qué bonito. 00:14:47
Y un día que sales feliz de tu clase de música, ¿cómo sería? 00:14:48
Uf, nada, llego a casa y principalmente reflexiono y me veo en el espejo y me veo con una sonrisa. 00:14:53
Y digo, esto es que algo bueno he hecho en la vida. 00:15:00
Si tenéis esa sensación, al cabo del día, antes de acostaros y tal, de tener una sonrisa, 00:15:04
es que vamos por buen camino, esto es lo que tengo que hacer yo en la vida. 00:15:09
Entonces, yo creo que es la mejor sensación que se puede tener. 00:15:12
¿Qué te hizo plantearte dejar la enseñanza y a tus chavales y presentarte a la Guardia Civil? 00:15:14
Circunstancias familiares. Al fin y al cabo, uno no sabe dónde acaba con sus huesos muchas veces. 00:15:19
La vida ha dado muchas vueltas, chicos. Y en mi caso hubo un giro de guión a nivel familiar por una enfermedad muy grave de mi madre, 00:15:27
porque mi padre perdió el trabajo, había que meter dinero en casa. 00:15:36
Entonces, claro, pues todo lo que había yo estudiado e intentaba sacar una posición en Castilla y León, 00:15:39
no salía hasta dentro de tres años la siguiente oposición. 00:15:45
Por lo tanto, me tocó optar por otras posibilidades en la vida 00:15:50
que pudieran hacer introducir dinero en esa casa al ser hijo único 00:15:54
en un núcleo familiar bastante destrozado por las circunstancias de la vida. 00:15:58
¿Y ese cambio te pareció una decisión difícil? 00:16:03
Sí, sin lugar a dudas. 00:16:06
Creo que fue la decisión más difícil que he tomado en mi vida. 00:16:08
Pero había que hacerlo porque, al fin y al cabo, 00:16:11
nuestros padres son unas personas que se han partido de la pana porque tuviéramos lo que tenemos. 00:16:13
Entonces, al fin y al cabo, es una decisión que tienes que tomar en la vida si ves que tu familia no puede salir adelante. 00:16:20
Y hay millones de circunstancias en las que puedes tener esa dicotomía, ese cambio mental, 00:16:28
y tienes que hacerlo en ese momento, porque como te dejes, como dejes pasar la situación, 00:16:34
muchas veces pierdes oportunidades en la vida y la vida no va mejor. 00:16:38
Hay gente que con esas circunstancias se ha refugiado en las drogas, gente que con esa circunstancia a lo mejor no ha conseguido salir adelante, no se conseguía sentir válida porque no podía ayudar a sus padres. 00:16:42
Pues oye, al fin y al cabo ese cambio mental fue obligado, no fue una decisión como me estáis preguntando, pero no me arrepiento de ello. 00:16:55
Al fin y al cabo estoy en una profesión que amo y bueno, si me queréis preguntar más acerca de ella, aquí estoy. 00:17:05
Pues te voy a hacer yo una pregunta y es ¿por qué elegiste Guardia Civil? Es decir, necesitabas un trabajo rápido, pero no hay algún otro trabajo también rápido para elegir. ¿Por qué elegiste justo esa? 00:17:10
Porque creo que ayuda a la gente. Yo principalmente, de pequeño era mucho más rebelde. Además, con mis greñas, no he sido siempre con el pelito tan corto, ¿vale? 00:17:22
Y yo tenía unas greñas por aquí, un rockero. 00:17:31
Y claro, yo con la Guardia Civil no he tenido muy buenas experiencias porque visualmente, claro, a mí me deducían respeto. 00:17:33
Y dices, ¿y cómo cambias tú desde fuera a ver eso? Pues compartiendo vida con ellos. 00:17:41
Empiezas a comprender que la labor ciudadana que se hace dentro de la Guardia Civil no hay otra gente que lo vaya a hacer. 00:17:46
De verdad, es una circunstancia súper necesaria. 00:17:52
De pequeños a lo mejor vemos que a lo mejor visualmente la figura de la autoridad, 00:17:56
ostras, que viene un tío con una pistola, ostras, qué miedo, ¿no? 00:18:00
Pues chicos, está por algo. 00:18:03
Muchos me preguntáis por qué vienes con pistola al trabajo. 00:18:05
Digo, primero, porque mi uniformidad. Es mi uniformidad. Estoy obligado a hacerlo. 00:18:08
Y segundo, que es que a nadie le gustaría que yo saliera de aquí 00:18:13
y viera a lo mejor una persona matando a otra y que no tuviera la pipa encima. 00:18:15
Cambia la perspectiva, ¿verdad? 00:18:20
Sí. 00:18:22
Pues eso muchas veces no se concibe desde el desconocimiento, si todo se basa en la ignorancia y el desconocimiento, pero una vez que estás ahí compartes vida con gente de muchos tipos, de muchos tipos que solamente quieren el bienestar de los ciudadanos, por eso es tan bonito la Guardia Civil. 00:18:22
¿Y para ser Guardia Civil qué se necesita o qué estudios? 00:18:40
Bueno, ahora mismo solamente es secundaria y se puede acceder, pero esto, con el cambio de categoría profesional, muy probablemente en breve pidan bachillerato mínimo para acceder. 00:18:44
Entonces, una oposición que tenéis que saber de memoria, esto lo tenéis en todas las oposiciones, la Constitución, al dedillo. 00:18:53
Luego, aparte de la Constitución, tenéis que saber muchísimas leyes, sobre todo procedimientos legales, administrativos, 00:19:01
Y luego hacen un filtro sobre todo muy importante de idioma y de ortografía. Así que importante, ¿vale? Entonces, sí, que hay que estudiar bastante. Son tranquilamente 18 temas ahora mismo los que hay que estudiar. Sí, sí. Así que, oye, nunca es nada imposible. Si yo he conseguido hacerlo, toda la gente puede hacerlo. 00:19:07
¿Cómo reaccionó tu familia y amigos cuando les contaste que ibas a hacer ese cambio, que te ibas a convertir en un guardia civil? 00:19:30
No lo entendían. 00:19:36
Al principio no lo entendían porque creían que era una cosa que era, 00:19:37
pues como me había comentado tu compañero, 00:19:41
que era una cosa decidida de la noche a la mañana. 00:19:43
No, esto fue una cosa casi obligatoria 00:19:46
y realmente dentro del abanico de posibilidades que se abrían ante mí, 00:19:48
pues fue una de las decisiones. 00:19:53
Pero no entendían porque, claro, yo representaba, entre comillas, 00:19:55
a nivel social lo que era contrario a la obra civil. 00:19:59
No, dice, ostras, que es un tío de un barrio obrero, un chaval de... 00:20:02
No, no, pues chicos, toda la gente tiene cabida, pero sobre todo la experiencia personal de cada uno luego se ve volcada con la vocación de servicio y con la vocación de trabajo, 00:20:05
porque al fin y al cabo tampoco ha cambiado mucho esa sensación. Al fin y al cabo yo me dedicaba a mejorar la perspectiva de muchos chavales, 00:20:14
dentro de cuando era un centro educativo, cuando era profesor de música, tampoco ha cambiado mucho. 00:20:22
De hecho he vuelto a un centro educativo a intentar echar una mano con mi trabajo, por lo tanto tampoco ha cambiado mucho, 00:20:27
Porque esa vocación del servicio tanto viene cuando era profesor de música como ahora actualmente como guardia civil. 00:20:34
¿Y qué valores crees que son más importantes en esta profesión? 00:20:41
La lealtad. La lealtad al servicio, la lealtad a tu gente, la lealtad hacia el servicio público. 00:20:44
Y sobre todo, una cosa, dicen que el honor es mi principal divisa. 00:20:50
El honor, que muchas veces es algo abstracto para mucha gente, el honor es que tus actos sean coherentes con los pensamientos, con las bases que tengas. 00:20:55
Entonces es importante tener esos valores. 00:21:06
¿Y cómo es un día normal en tu trabajo actualmente? 00:21:09
Bueno, pues me levanto sobre las 5 o 6 de la mañana, dependiendo más o menos de día, regulo más o menos lo que tengo que hacer al cabo del día, 00:21:12
Contesto 50 millones de correos electrónicos. Atiendo también porque tengo la oficina andante aquí con la tablet, pues más o menos y tal lo que me va surgiendo. 00:21:20
Y luego vengo a los centros educativos, hablo con los profes a ver qué tripas se han roto. Intento solucionar un poquito los problemas. 00:21:32
Mi labor es de ayuda, de asesoramiento y sobre todo de prevención. Antes de que suceda algo malo en la vida, antes de que suceda la desgracia, estar prevenidos. 00:21:40
Había una frase a lo largo de mi vida que me ha acompañado. Mejor prevenidos que atemorizados. El miedo nos atenaza, el miedo no nos hace estar siendo libres. 00:21:53
Lo tengo tatuado, esta es la primera palabra que significó libertad, amayí, retorno a la madre de los sumerios. 00:22:01
Cuando los esclavos volvían a casa, a su hogar, de los sumerios, en la época sumeria, pues tenían eso, el retorno a la madre, el retorno al hogar. 00:22:07
Y me parece que la libertad es una cosa que nadie nos tiene por qué quitar, ni siquiera nosotros mismos. 00:22:17
Bueno, mucha gente ha visto la serie de la Guardia Civil. ¿Es todo real o hay algunos casos que no se pueden enseñar? 00:22:22
Y, ostras, la realidad supera la ficción. Muchas de las cosas que se ven, obviamente es un show, al fin y al cabo es un documental, está muy bien dirigido, tiene su guión, pero realmente sí que tiene que ver en parte muy parecido a lo que nosotros desarrollamos a nivel laboral. 00:22:30
¿Qué es lo que pasa? Que es muy difícil realmente transportaros, de todo lo que se hace, transportaros a la realidad. 00:22:48
Como os he dicho antes, a nosotros no nos llaman para tomar un café, sino para ver los peores minutos de la vida de las personas. 00:22:57
Somos las personas que después de un accidente de tráfico nos toca colocar una mantita por encima de los muertos. 00:23:05
Gente que, por desgracia, a lo mejor ha tenido momentos muy difíciles en su vida 00:23:10
Y la llamada nos la hacen a nosotros, a ese 062 00:23:18
Y llegamos ahí y vemos la desgracia cuando ya está el proceso 00:23:22
Y obviamente tienes que solucionarla cuanto antes 00:23:26
Por lo tanto es complicado, es muy complicado que la gente desde fuera vea esa experiencia simplemente por un documental 00:23:28
pero sí que muchas veces 00:23:35
nosotros intentamos ejemplificar esas cosas 00:23:37
mediante esos documentales 00:23:40
para acercar un poquito nuestro trabajo a la gente 00:23:41
luego también hay mucha gente 00:23:44
que le gusta, le gusta este tema 00:23:45
le gusta el tema de la seguridad 00:23:47
y quieras que no 00:23:49
por lo menos ya tienes un germen de decir 00:23:51
ostras, pues me apetece ser guardia civil 00:23:53
yo lo pregunto mucho en vuestras clases 00:23:55
venga, ¿alguien quiere ser guardia civil? 00:23:56
me levantan uno o dos la mano 00:23:58
¿cuántos quieren ser profesores? uno o dos la mano 00:24:00
¿cuántos queréis ir a influencers? 00:24:02
y agachan todos la cabeza diciendo 00:24:03
bueno, sí, si pudiera 00:24:05
buscaos un trabajo 00:24:07
de por vida 00:24:09
que los influencers 00:24:10
la fama dura cuatro días, ¿vale? 00:24:12
ya veis que el que es ahora mismo 00:24:15
un influencer, a los cuatro días se olvidan de él 00:24:17
el dinerito, mejor en el bolsillo 00:24:19
chicos 00:24:22
tu centro, tu voz 00:24:22
en Radio Cortes damos alas a nuevas voces 00:24:28
descubrimos los talentos 00:24:31
no escuchados 00:24:33
Desde entrevistas hasta podcasts, desde la voz del alumnado. 00:24:34
Aquí cada historia importa. No callamos, pero sí escuchamos. 00:24:38
Síguenos y forma parte de nuestra onda. 00:24:43
Y bueno, ¿cómo ha impactado a la Guardia Civil este catástrofe, último accidente de tren en Andalucía? 00:24:46
Es una desgracia. Es una desgracia para todos. 00:24:55
Cualquier accidente que conlleve vidas es una desgracia. 00:24:58
Y sobre todo es una frustración de, ostras, ¿no hemos podido hacer nada antes para ayudar a esas personas de que no tuvieran que vivir eso? 00:25:01
A veces no nos compete a nosotros, porque nosotros, yo en mi caso, personalmente, estoy en una campaña preventiva antes de que suceda la desgracia. 00:25:11
Pero cuando nos llaman es cuando ya se ha producido la desgracia. Por lo tanto, nos toca ver todo eso y ojalá hubiera más prevención en vez de reacción. 00:25:20
Pues desde la radio de Cortes damos todo pesar a todos los amigos y familiares que han sufrido este accidente. 00:25:29
Me sumo, me sumo. 00:25:36
Y si puedes, ¿nos podrías contar alguna anécdota curiosa o positiva de tu trabajo? 00:25:38
Y también alguna más intensa o picante. 00:25:42
Estar aquí con vosotros ya es algo muy positivo. 00:25:45
De verdad que no me lo esperaba para nada y que me hayáis invitado aquí a vuestro podcast. 00:25:48
Muchísimas gracias por ello. 00:25:53
Os animo a que sigáis, la verdad que lo estáis haciendo genial. 00:25:54
que por lo menos haya 00:25:56
esta miga 00:25:58
al final poco a poco se hace el pan 00:26:00
entonces es importante 00:26:02
anécdotas curiosas 00:26:04
las más difíciles son relacionadas con la muerte 00:26:06
al fin y al cabo 00:26:09
por desgracia me ha tocado estar 00:26:09
en muchísimos casos 00:26:12
muy jorobados de suicidios por ejemplo 00:26:14
de notas de suicidio 00:26:17
de cuando hay un accidente 00:26:19
el tener que decir a la familia que su hijo ha muerto 00:26:21
son cosas 00:26:23
que no deseo a nadie 00:26:25
Que tengan que pasar por ellas. 00:26:26
Pero es nuestro trabajo, alguien lo tiene que hacer, ¿verdad? 00:26:28
Que muchas veces nosotros estamos dormidos tranquilamente en casa, ¿no? 00:26:31
A las cinco de la mañana, pues hay gente que trabaja. 00:26:35
Y no solamente Batman por la noche, ¿vale? 00:26:37
Hay unos de verde, los de Aston Martin, los de la Guardia Civil, los de verde. 00:26:39
Pues que también están trabajando y, por desgracia, nos toca ver, pues muchas veces, lo peorcito de la sociedad, ¿vale? 00:26:43
A gente, pues, con un pico de drogas hasta arriba, gente armando un jaleo, los típicos patanes y tal. 00:26:48
Y muchas veces eso relacionado con el consumo de sustancias. Por eso siempre también, luego dentro de todas las cosas que os estamos enseñando, obviamente la prevención del consumo de sustancias es primordial. 00:26:55
Porque de ser unos chavales que nos vemos aquí en el aula y que puedo deciros yo en alguna conferencia que os tenga que ver en la calle, la cosa cambia. 00:27:06
Para terminar, ¿qué consejo nos darías a los adolescentes para cuidarnos y tomar buenas decisiones? 00:27:15
Por lo que os he dicho al principio, cuerpo tenemos uno y nos tiene que durar toda la vida. Por lo tanto, si vamos a ser coherentes con ello, intentad no maltratar vuestro cuerpo por nada en el mundo, ser coherentes y, sobre todo, una cosa muy importante, tenemos una vida, tenemos un intento para vivirla, así que sed felices y disfrutadla. 00:27:20
¿Alguna vez la música te ha servido o ayudado en tu trabajo actual? 00:27:44
Siempre, porque al fin y al cabo la música 00:27:48
avanza a las fieras, ¿no? 00:27:50
Sí, al fin y al cabo 00:27:53
yo he hecho muchísimas amistades, 00:27:54
al fin y al cabo también dentro de lo que 00:27:56
sé muchos profesores, 00:27:58
excompañeros míos de trabajo 00:28:01
y ahora compañeros muchas veces que sé de profesión, 00:28:02
llegamos al mismo punto 00:28:05
de partida y nos encontramos en conciertos, 00:28:06
vienen a mis conciertos, voy yo a los suyos, 00:28:08
se forman bolos conjuntos, 00:28:11
al fin y al cabo la música une, 00:28:13
el arte, chicos, une. 00:28:15
Claro. Y para nuestros oyentes de Radio Cortes, ¿qué mensaje final quieres llegarnos? 00:28:16
Principalmente que continuéis en este buen trabajo, de verdad. 00:28:23
Agradeceros muchísimo que tengáis estas iniciativas, sobre todo agradecerse a vuestros profesores porque de verdad que se parten la pana por vosotros. 00:28:27
Y bueno, seguid así, que el Instituto Cortes de Cádiz siga en esta buena línea de trabajo y que nos veamos en las mejores condiciones, ¿vale? 00:28:35
Esperemos. 00:28:44
Nos llevamos muchos aprendizajes de tus charlas 00:28:44
y de tu experiencia profesional 00:28:48
Muchas gracias por estar con nosotros 00:28:49
y compartir tu experiencia 00:28:51
Ha sido un placer escucharte y aprender de tu historia 00:28:53
Esto ha sido Radio Cortes 00:28:55
porque estamos en la misma onda 00:28:57
Idioma/s:
es
Materias:
Comunicación, Formación y Orientación Personal y Profesional
Etiquetas:
Radio
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Autor/es:
Loida Garrido
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Fecha:
30 de enero de 2026 - 18:40
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Público
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Centro:
IES CORTES DE CÁDIZ
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