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Tarea 5. Actividades con distintos ritmos de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 20 de julio de 2023 por Maria Pilar B.

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En este tercer vídeo voy a describir el espacio de actividades con diferentes 00:00:00

ritmos de aprendizaje. Para ello me voy a Comeback, que es donde tengo guardado mi 00:00:04

proyecto. Le doy a compartir, presentar. Tenemos seleccionada presentar a pantalla 00:00:09

completa. Y aquí lo tenemos. He tratado de que la 00:00:16

página de inicio sea colorida y atractiva para mis alumnos y al estar 00:00:21

referida a la situación de aprendizaje de la tarea 3, que en mi caso era sobre 00:00:26

los cuerpos geométricos para un nivel de segundo, pues en las fotos de la 00:00:31

presentación también aparecen estas figuras y cuerpos geométricos. 00:00:34

En inicio 00:00:38

tenemos unas instrucciones que damos a nuestros alumnos 00:00:42

para llevar a cabo estas tareas. Primero empezamos por decirles que 00:00:48

tienen que comprender la tarea y que tienen que prestar mucha atención para 00:00:54

realizarla correctamente. En segundo lugar les damos unas instrucciones. Les 00:00:59

decimos que es obligatorio llegar hasta la tarea número 3, que si la realizan 00:01:05

sin dificultad pueden pasar a la siguiente, pero que si han tenido dudas 00:01:09

tienen que ir a la tarea de repostaje. Cuando terminan vuelven a realizar la 00:01:13

tarea 3. Si no es así podrían pasar directamente de la 3 a la 4. 00:01:18

Por último les damos un mensaje de ánimo. Les decimos que las actividades 00:01:23

están para disfrutarlas y que recuerden que lo importante es aprender. 00:01:28

Pasamos a la tarea 1. En la tarea 1 les he puesto un vídeo con una canción 00:01:34

que la música para los niños es muy motivadora. Es una canción sobre los cuerpos geométricos. 00:01:42

Podemos avanzar. Les habla en este caso sobre el cuadrado. 00:01:48

Seguimos avanzando en el rectángulo y comparaciones con objetos del entorno. 00:01:56

En la tarea número 2 les he preparado un Geniali 00:02:06

también sobre los cuerpos geométricos. 00:02:12

Empezamos por presentarles de qué va este Geniali, que es sobre las figuras geométricas. 00:02:20

Es como una niña que abre un libro en el que van a encontrar muchos aprendizajes. 00:02:29

En todo momento vamos comparando los distintos cuerpos geométricos con la realidad. 00:02:35

Por ejemplo, el cubo. Tiene en forma de cubo los dados que usas para jugar al parchís. 00:02:41

El cilindro. Tiene en forma del cilindro las latas de refresco que te tomas en verano. 00:02:47

Las pirámides. Tienen forma de pirámides las tumbas de los faraones de Egipto. Un tema que les encanta. 00:02:54

La esfera redonda como esta pelota y redonda como el planeta Tierra en el que vives. 00:03:01

Y por último pasamos al cono, que tiene forma de cono el cucurrucho de galleta de este lado y también el gorrito de fiesta que te pones en Nochevieja. 00:03:07

Ahora pasaríamos a la tarea número 3. 00:03:17

En la tarea número 3 aparece una actividad interactiva para que ellos vayan escribiendo los nombres de los diferentes cuerpos geométricos relacionándolos con la realidad. 00:03:21

También tienen aquí una imagen introductoria para recordar cómo se llama cada uno de los cuerpos geométricos. 00:03:37

Si esta actividad la han hecho bien, podrían pasar a la 4. Si no, tendrían que ir al repostaje. 00:03:45

En el repostaje les he vuelto a poner un vídeo que habla sobre los distintos cuerpos geométricos de forma pública. 00:03:53

Hoy aprenderemos los cuerpos. 00:04:01

Esta figura es un cilindro. Sus dos bases son planos circulares iguales. 00:04:12

El cilindro es como esta vela. 00:04:20

O como esta vela. 00:04:24

Después de hacer la tarea de repostaje, volverían a hacer la tarea 3 y después pasarían a la tarea 4, donde les he vuelto a poner una ficha interactiva para que comprueben sus progresos. 00:04:26

Nuevamente con objetos de la realidad que tienen diferentes similitudes con los cuerpos geométricos. Tienen esa forma. 00:04:44

Por último, pasaríamos a la tarea final, en la que les he creado un conjunto. 00:04:56

Les daríamos el código con el que tienen que acceder y aquí ellos verían también si van progresando o no y a nosotros nos serviría como actividad de evaluación. 00:05:08

Y con esto acabamos el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:05:21