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Tarea 3. Situación de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 20 de julio de 2023 por Maria Pilar B.

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Buenos días, mi nombre es Pilar y en este primer vídeo muestro la infografía realizada 00:00:00
en la tarea 3 acompañada de una breve explicación sobre una situación de aprendizaje. En este 00:00:07
caso trata sobre los cuerpos geométricos para un nivel de segundo de educación primaria. 00:00:12
Empieza con una introducción que justifica su importancia dentro del área de matemáticas. 00:00:18
Todo lo que nos rodea son formas y figuras a las que la geometría va poniendo nombre. 00:00:22
A continuación se exponen las competencias específicas a trabajar, así como los saberes 00:00:27
básicos y contenidos, dando importancia a conocimientos, destrezas y actitudes. 00:00:32
Esta situación de aprendizaje se llevará a cabo a través de distintos tipos de actividades, 00:00:38
de introducción o motivación, de desarrollo, de refuerzo, de ampliación y evaluación, 00:00:43
repartidas en cinco sesiones, que es el tiempo del que disponemos durante una semana para 00:00:49
llevar a cabo esta tarea, pero sabiendo en todo momento que la flexibilidad es un pilar 00:00:53
fundamental para adaptar cualquier situación de aprendizaje a la realidad de nuestros alumnos 00:00:59
y alumnas. Actividades tales como la lectura de un cuento o explicaciones orales puestas 00:01:04
en común, mapas conceptuales, observación, construcción de cuerpos geométricos ponen 00:01:10
en relación el área de matemáticas con otras áreas como lengua o artística. 00:01:15
Esta tarea, con una temporalización, como he dicho, de una semana, se llevará a cabo 00:01:22
a través de una metodología motivadora, participativa y activa basada en aprender 00:01:28
haciendo. Se utilizarán materiales y recursos diversos, desde el tradicional libro de texto 00:01:32
y los materiales fungibles hasta recursos digitales como tablet y monitores interactivos 00:01:38
para acceder a libros en formato digital, páginas web, ejercicios interactivos o aula 00:01:44
virtual. Dependiendo de la sesión y de la actividad, los alumnos y alumnas trabajarán 00:01:48
de forma individual, en pequeño grupo o en gran grupo. Y para terminar, decir que desde 00:01:53
el inicio de la situación de aprendizaje y hasta el final, se llevará a cabo una evaluación 00:02:01
tanto del proceso de la tarea como del resultado final a través de actividades de coevaluación, 00:02:05
autoevaluación y heteroevaluación para asegurarnos que partiendo de los conocimientos previos 00:02:12
de nuestros alumnos y alumnas, hemos conseguido un aprendizaje significativo. 00:02:17
Autor/es:
Mª Pilar Bravo Muñoz
Subido por:
Maria Pilar B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
20 de julio de 2023 - 11:19
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PINAR DEL REY
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
45.82 MBytes

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