Salvar el Planeta: Recicla - Contenido educativo
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Buenos días, me llamo María Dolores Hernández y en este vídeo voy a explicar la evidencia
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de innovación metodológica que se globa dentro de las evidencias fundamentales. En
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concreto se trata de un proyecto llamado Ayuda al Planeta Recicla para los alumnos de primero
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educación primaria en las áreas de lengua castellana, ciencias naturales y educación
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artística. Este proyecto se fundamenta en un trabajo cooperativo para que los alumnos
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aprendan a trabajar de forma colaborativa e interactuar entre ellos. Además también
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se fundamenta en el diseño universal de aprendizaje ya que se centra, se vocaliza en el contexto
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en el que van a trabajar los alumnos, como en este caso con tecnología que va a facilitar
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el acceso a los aprendizajes teniendo en cuenta las diferencias individuales y las necesidades
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de todo el alumnado. El proyecto es una secuencia didáctica compuesta por cuatro fases y cada
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fase se va a corresponder con diferentes sesiones. En la primera fase vamos a identificar el
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momento de aprendizaje de los alumnos en relación con la forma de reciclar, cómo podemos reciclar.
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Además se realiza un visionado alojado en el aula virtual del grupo de unos niños italianos
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que muestra su preocupación por cómo estamos maltratando a los océanos en el planeta
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con los residuos que se están echando a los mares. En una segunda fase hay una asignación
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de grupos donde cada grupo tendrá que centrarse en un solo contenedor aprendiendo qué materiales
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deben dejar en cada uno. Además ellos mismos de manera autónoma realizarán la asignación
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de roles, de tareas y toma de decisiones. Hay una tercera fase, la más larga, formada
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por tres sesiones, donde ayudados del personal PROA realizarán una exposición oral que
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también deben de haber trabajado no solo en el aula sino también en casa con la familia
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porque son muy pequeñitos, donde expondrán lo que han aprendido de lo que tienen que
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reciclar. Además esta información la reflejarán mediante la creación de un mural que van
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a colocar fuera en el pasillo, fuera del aula para que también pueda ser visto por
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el resto del alumnado del centro y también crearán unos contenedores mediante cajas
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de cartón que ellos mismos van a decorar. En una cuarta fase ya el alumnado reflexionará
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y sobre lo que ha aprendido y además trabajando también la metacognición realizarán una
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autoevaluación mediante un test en línea que está alojado en el aula virtual y una
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coevaluación mediante una rúbrica que se realizará entre parejas de alumnos para conocer
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lo que han aprendido, para conocer su nivel de aprendizaje y lo que han aprendido. Espero
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que os haya gustado.
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- Autor/es:
- María Dolores Hernández Suárez-Llanos
- Subido por:
- M.dolores H.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 13:39
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN CARLOS
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1600x900 píxeles
- Tamaño:
- 35.64 MBytes