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"Atención a la Diversidad: Literatura Juvenil, TIC y ALFIN" por Dª.Gloria Traspas Mart

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Subido el 19 de agosto de 2008 por EducaMadrid

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Ponencia de Dª.Gloria Traspas Mart: "Atención a la Diversidad: Literatura Juvenil, TIC y ALFIN", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Madrid.

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Vengo a presentar una experiencia realizada en un Instituto Público de la Comunidade de Madrid en la que otra compañera, Lourdes Fernández, y yo, con alumnos de Garantía Social y Diversificación, 00:00:00
realizamos un proxecto en el que partíamos, como bien dice la ponencia, para atender a la diversidad, que nosotros trabajamos continuamente con ella, tanto en diversificación como en garantía, a través de la literatura juvenil, 00:00:27
el uso de las nuevas tecnologías y la alfabetización informacional. En aquel momento, hace un par de años, igual no empleábamos este vocabulario, esta terminología. Esta terminología es un poco, bueno, es fruto de un proyecto de investigación que estoy realizando este año, gracias a una licencia por estudios, en la que lo que he pretendido es profundizar, a través del método de la investigación en acción, 00:00:47
en estas cosas que durante… yo llevo veinticinco años en la enseñanza, en la enseñanza pública, siempre trabajando con atención a la diversidad. Yo soy maestra y he trabajado en primaria, pero en los últimos diez años he trabajado en secundaria en programas de garantía social. 00:01:15
Entonces, repito, siempre trabajando con atención a la diversidad. Yo creo que esto surge, este proyecto y todo este trabajo, pues de esta larga experiencia acumulada, experiencia unida a la formación. Yo quiero reivindicar aquí la importancia de la formación. Yo creo que este Congreso es formación, pero formación son muchas otras cosas, es la investigación en el aula, es la experiencia y son los cursos de formación. 00:01:33
Y, bueno, lo quiero decir porque en Madrid ahora mismo los centros de formación están sufriendo un grave deterioro. Siempre he trabajado también en la enseñanza pública y reivindico que la enseñanza pública es la que garantiza que se dé una enseñanza compensadora realmente a nivel cultural, social y económico de los alumnos. También garantiza una educación de calidad para todos ellos. 00:02:00
Y también quiero decirlo aquí en este foro y en la Comunidad de Madrid, donde, bueno, pues la enseñanza pública yo creo que debería de dársele más recursos, tanto materiales como económicos. 00:02:30
También la atención a la diversidad es fundamental, trabajar con ella gracias a la existencia de los equipos de orientación de los centros, que también en la Comunidad de Madrid parece ser que se anda pensando que no son tan importantes, pero la gente que estamos trabajando en los centros sabemos que los equipos de orientación son muy importantes. 00:02:43
Todo esto que he dicho es muy importante para trabajar con la atención a la diversidad, para la educación en general. Dentro de eso, pues hay gente que pretende estar continuamente aprendiendo de lo que ve, de lo que vive y de las cosas nuevas. En este caso, la Sociedad del Conocimiento, las TIC. Yo creo que hay mucha gente que hemos empezado a trabajar hace tiempo y siempre hemos utilizado los recursos educativos que hemos tenido a nuestra disposición. 00:03:07
Hoy día, evidentemente, las TIC no podemos desaprovechar esa oportunidad que tenemos con ellas. Los que estamos investigando en ellas nos damos cuenta de cómo pueden ser una inmensa ayuda, una gran ayuda para la educación en general y, en concreto, para la atención a la diversidad. 00:03:33
Dicho todo esto, vamos a empezar diciendo que, bueno, la atención a la diversidad, yo creo que todo el mundo tenemos claro que hay que trabajar en ella, es la tercera evolución educativa, según Esteve, y es el gran reto de la escuela, de la escuela pública concertada y privada. Ese es el gran reto, aunque sea la escuela pública la que tenga el mayor reto, pero quizás es un reto, ¿no? Yo creo que es importante también que aprovechemos esto para cambiar igual metodologías. 00:03:47
A mí me parece importante, a mí me parece siempre importante trabajar en ello porque me ha potenciado a nivel profesional y personal el contacto con este tipo de alumnos y, a nivel profesional, siempre es un reto que tenemos que continuamente innovar, aprender, y esa es la base también para no aburrirse en esta profesión o para no quemarse o para no hartarse. Entonces, haremos lo que podamos y, entre ellos, investigar. 00:04:15
En esta investigación voy descubriendo poco a poco cómo el trabajo con estos alumnos se puede mejorar, no sé si la palabra mejorar es adecuada, pero se puede trabajar muchísimo mejor con ellos, más profundamente, consiguiendo más cosas, ellos están más motivados utilizando otras metodologías. 00:04:39
Entonces, dentro del trabajo por ámbitos y la interdisciplinaridad, ese trabajo se basa en la interdisciplinaridad. Yo creo que eso es básico, el trabajo por ámbitos. Concretamente es el ámbito sociolingüístico, pero ahí se trabajan otras áreas. Entonces, empecé a partir del trabajo en literatura juvenil. ¿Por qué literatura juvenil? Bueno, yo he elaborado un documento que luego me imagino que en las actas estarán, donde hay bastante documentación. 00:05:03
Hay una pequeña aproximación a la investigación que estoy realizando este año. ¿Y por qué literatura juvenil? Pues porque, evidentemente, es la más cercana a los alumnos, en ella se sienten reflejados, es una muy buena motivación y posibilita la comprensión, la comprensión lectora. 00:05:26
Hoy día que se habla tanto de la lectura como eje vertebrador de todo, yo creo que sí. Pero todo tipo de lectura, todo tipo de soportes, evidentemente. Internet, dos libros, las bibliotecas escolares de las que también se habla hoy tanto. Pero, fundamentalmente, se puede empezar a trabajar desde la literatura de ficción. Yo creo que trabajar desde la literatura de ficción con estos alumnos es importante porque posibilita su acercamiento a la lectura. 00:05:46
No ven algo extraño a ellos, sino cercano. Posibilita la comprensión. Bueno, todo este trabajo lo hemos plasmado en una página web de la que tenéis aquí la portada. Entonces, un poco os la voy a ir mostrando y un poco a la vez hablando de estos ejes fundamentales. 00:06:13
Lo primero que hacemos, evidentemente, bueno, veis ahí lo del plugin este que no lo hemos podido modificar, no hemos podido descargaros el plugin, pero bueno, no importa, yo creo que no es importante para lo que quiero enseñaros. Lo que hacemos es, bueno, yo creo que tampoco lo que yo os voy a contar es tan extraño a nadie. Yo creo que esto que yo he hecho, lo he hecho durante veinticinco años, lo vamos a seguir haciendo. 00:06:31
El utilizar la forma, la manera, el engarzar unas cosas con otras, el utilizar las nuevas tecnologías, el darle a veces a las cosas una estructura, el creer en ellas, el creer en los alumnos con los que estamos, quizás eso es un poco lo que lleva a que yo os lo cuente esto y que haya gente que, bueno, pues que lo recupere y le guste e intente hacer algo, que yo creo que es un poco también el objetivo de estas cosas, intentar comunicarnos e intentar aprender unos de otros. 00:06:53
Por eso estamos aquí y, repito, creo que no es nada del otro mundo, yo creo que hemos hecho muchas veces lo mismo, pero quizás ahora, pues es verdad que las nuevas tecnologías nos dan otras posibilidades, yo eso no puedo negar, me parece que hay que aprovecharlo, que es un poco por lo que estamos todos aquí también y por lo que estamos investigando. 00:07:19
Entonces, sí que es importante partir del libro, del libro material, aunque también estoy investigando ahora las versiones digitales, las posibilidades que tienen. Partimos del libro, lo analizamos, lo leemos detenidamente, lo analizamos detenidamente en la primera parte de leemos, pues lo leemos en casa, individualmente, lo ponemos en común en grupo, esto ayuda muchísimo a la comprensión. 00:07:36
Yo creo que es básico el problema de la comprensión, muchas veces los alumnos leen algo y es que realmente no lo entienden, eso lo sabemos todos, pero cuando estamos trabajando en clase capítulo por capítulo, estamos resumiéndolo, estamos poniéndolo, empiezan los chavales a decir, pues claro, ya lo entiendo, ya sé de qué va esto. 00:08:00
Entonces, luego lo que hicimos fue un análisis del libro, como veis ahí, pues lo que es el currículum también, yo creo que lo importante de este proyecto es que hemos sido capaces de integrar las nuevas tecnologías en el currículum, es decir, no nos podemos olvidar del currículum, es evidente, entonces estamos integrándolo, la interdisciplinaridad nos sirve para integrar y las nuevas tecnologías también. 00:08:14
No hemos dejado de utilizarlas en todo momento, porque aparte de la lectura, todos los trabajos que los alumnos iban haciendo a mano, luego los íbamos pasando al ordenador y luego los íbamos pasando a la página web, etc. 00:08:38
Bueno, después del análisis, que eso sería la parte de literatura juvenil y uso de las nuevas tecnologías, estaría la parte de Alfin, que es investigar, que es Alfin, alfabetización informacional, competencias básicas, competencia digital, competencia en información. 00:08:50
Nosotros, en ese momento, utilizamos fundamentalmente internet, el método web que todos conocemos. Hoy, después de la investigación que estoy haciendo, creo que la alfabetización informacional es más amplia, que internet hay que utilizarlo, pero que sí que es verdad que también hay que utilizar la biblioteca escolar, otro tipo de documentos que enriquecen, a su vez, el uso de las nuevas tecnologías. 00:09:08
Yo creo que si somos capaces de engarzar unas cosas con las otras, seremos capaces realmente de llegar al meollo y de sacarle el partido a la nueva sociedad del conocimiento y a la lectura también. 00:09:31
En esta parte de investigamos, bueno, repartimos por grupos y, entonces, cada grupo investiga una parte. Y buscamos, repito, la información fundamentalmente en internet. Bueno, nos pusimos en la posición del autor. El autor, para hacer el libro, tuvo que documentarse, entonces, nosotros vamos a documentarnos. 00:09:45
Hasta ahora no os he contado mucho de qué va el libro. Os lo voy a contar ahora mismo, que veis ahí la historia de Mulú y Fran Bonograta. Es un libro que en aquel momento también se trabajó porque se estaba trabajando la educación en valores. Yo creo que la literatura juvenil se tiene que utilizar de por sí, no con un objetivo fundamental, lo que no significa que no le saquemos todo el partido que pueda tener. 00:10:04
Repito que en mi investigación estoy llegando también a otras conclusiones. Pero en aquel momento se quería trabajar un poco, aprender a valorar lo que tienen, que en la sociedad esta rica en la que vivimos aprendiéramos a valorar lo que tienen. Entonces, propusimos un libro de literatura juvenil en el que se trabajaba el tema de los niños soldados. 00:10:26
Entonces, por eso aquí hay dos historias, que son dos historias paralelas que tiene el libro. La historia de Mulú, que es un niño soldado, y paralelamente una historia en Occidente de Fran Bonograta, que es un traficante de armas y que también tiene un hijo un poquito mayor que Mulú, pero evidentemente vive en Occidente. Por eso veis aquí estas dos… 00:10:43
En este trabajo, en el que se estaban utilizando nuevas tecnologías y libros de ficción, como hacemos todos en el aula, trabajamos otro tipo de… estoy intentando que se descargue esto, denunciemos, pero no… otro tipo de actividades paralelas, como siempre hacemos en el aula. Trabajamos los derechos del niño, cómo tenían relación, trabajamos viendo películas, etc. No sé por qué ahora Internet se nos ha parado un poco. 00:11:03
Es importante también recalcar que en este trabajo trabajábamos la lectura y la escritura paralelamente y la búsqueda de información, pero es muy importante, y eso lo sabemos todos los que trabajamos con alumnos, que eso dé lugar a que ellos procesen esa información creando documentos, creando PowerPoint en este caso, creando portadas. 00:11:31
Es decir, que la información la transformen. Esa es una de las bases de la… ¿Veis? Es lo que tiene la técnica. Es una de las bases de la Alfin y de las competencias. Yo creo que aquí también estamos trabajando… Hace dos años no hablábamos de competencias básicas. Yo en esta página web no hablo de competencias básicas todavía, pero ahora en el documento que he elaborado hablo de competencias básicas. Hemos estado todo el tiempo trabajando competencias básicas. 00:11:51
Yo creo que la mayoría de los profesores y maestros trabajamos competencias básicas. Es cuestión de que seamos conscientes de ello y de que intentemos, pues yo creo que lo que hemos hecho muchos, intentar estar cercanos a la realidad y que nuestros alumnos apliquen lo que aprenden. 00:12:17
Bueno, dentro de esta página web estaba la parte de Participamos, en la que hubierais visto, repito, podéis ver… Si metéis en internet Grito por ver la luz, las dos primeras que os vienen, os va a venir la hemos y portada, ya podéis a partir de ahí acceder a toda la página y navegar un poco por ella. Podéis utilizarla con vuestros alumnos leyendo el libro y directamente yendo a buscar la información ahí o podéis simplemente leerla y sacar ideas, que para eso está. 00:12:33
Hay un apartado de Reflexionamos en el que los alumnos, la mayoría de Atención a la Diversidad e Inmigrantes, daban su opinión sobre el trabajo que habían hecho y yo creo que es una parte que merece la pena ver. 00:13:01
Hay un apartado que se titula Para profes, en el que hace dos años se daba la documentación teórica, los objetivos de documentación teórica que se había seguido para hacer este proyecto y me están indicando, me parece, que me queda poco tiempo, un par de minutillos, y ahí podéis, repito, ahí en las actas ver un poco en qué consistía este proyecto. 00:13:15
Yo, después de esta investigación, reivindico que, bueno, pues una posible metodología de Atención a la Diversidad es la utilización de literatura juvenil. Yo creo que hay que reivindicar y, bueno, también quiero hablar de Julián Montesinos, que también, si lo metéis en internet, tendréis acceso a él. 00:13:43
Es una persona que en Murcia ha propuesto un plan de lectura para secundaria basado en la literatura juvenil que tiene bastante interés. He hablado con él por correo y está un poco marginado porque es verdad que se habla mucho y se dice de todos los lados que hay que leer y que hay que estudiar la lectura, pero luego, a la hora de la verdad, no se hace porque el libro de texto puede a todo lo demás. 00:14:00
Y yo voy a poner una lanza a favor de la utilización de otras cosas. Yo no digo que no haya que utilizar el libro de texto, me imagino que en algunos momentos, que está bien. No quiero entrar en ese debate, que es un debate amplio, pero sí que creo que hay que hacer otras cosas, además. 00:14:25
Y que poco a poco también, a veces hay mucho miedo a hacer otras cosas, pero yo creo que cada año se puede uno proponer hacer un proyecto, un miniproyecto e ahí va aprendiendo, va aprendiendo con los alumnos y poco a poco también vamos teniendo un rodaje. Quizás todos los que estamos aquí somos gente que ya trabajamos con las nuevas tecnologías y no necesitamos concienciarnos en ello, ¿no?, o quizás animarnos porque también es verdad que estamos muy solos. 00:14:44
A mí me parece importante foros como este o otros porque yo creo que en el fondo estamos bastante solos. En todas estas cosas que he estado leyendo a lo largo de la investigación, es verdad que la mayoría de los autores inciden mucho en la importancia de la utilización de nuevas tecnologías en las aulas, pero también constata todo que mucho se habla de ello, pero que poco se utiliza. 00:15:11
Entre otras cosas porque no existen siempre los medios adecuados, ¿eh?, y yo hablo desde el centro público y ya nos gustaría que hubiera mejores medios, ¿eh?, que también quiero, pues, de alguna manera reivindicar que a ver si los hay. He hablado mucho, creo que he dicho casi todo lo que quería decir, espero que os haya parecido interesante, agradeceros a todos que me hayáis escuchado y nada más por mi parte. Creo que voy en hora. 00:15:31
Subtítulos por la comunidad de Amara.org 00:16:01
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª.Gloria Traspas Mart
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
762
Fecha:
19 de agosto de 2008 - 13:55
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Descripción ampliada:
Ponencia de Dª.Gloria Traspas Mart sobre atención a la diversidad: "Atención a la Diversidad: Literatura Juvenil, TIC y ALFIN", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Madrid dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
Duración:
16′ 09″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
360x288 píxeles
Tamaño:
57.85 MBytes

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