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EL JUEGO DE LA VIDA DE CONWALL

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Subido el 22 de julio de 2023 por Mónica S.

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Mi nombre es Mónica Sánchez Martínez y voy a explicar una situación de aprendizaje con 00:00:00
metodología ABJ aprendizaje basado en juegos sobre el juego de la vida de John Conwell y se 00:00:05
encuentra en el aula virtual de matemáticas de primero de la ESO. Allí además también tengo 00:00:11
la bibliografía que pueden utilizar para la realización de la tarea encomendada y pueden 00:00:15
acceder a la rúbrica de esta tarea que está evaluada según el tipo de proyecto que realicen, 00:00:20
tanto la evaluación como la coevaluación. Si hacemos clic sobre la infografía está alojada 00:00:27
en el cloud educa madrid y pueden acceder al pdf para la accesibilidad a los alumnos con 00:00:36
necesidades educativas especiales. La tipografía está OMA con tamaño mayor o igual que 12 para 00:00:40
los alumnos con dificultades visuales y tdh. Tienen accesos y links para poder ampliar su 00:00:45
información. La presentación del juego está alojada en mi página personal web de educa madrid 00:00:52
donde voy explicando cada una de las posibilidades del juego de John Conwell, tanto su biografía como 00:00:58
lo que significa este modelo que simula sistemas naturales formados por células que interactúan 00:01:06
entre sí siguiendo unas normas. Los objetivos que quiero plantear para esta situación de 00:01:11
aprendizaje son sobre todo desarrollar la autonomía y poder trabajar también en equipo, 00:01:16
conocer los distintos tipos que se van generando, fomentar la creatividad, manejar el software 00:01:21
gratuito y libre y reflexionar sobre el papel de las matemáticas en la modelización, los materiales 00:01:26
que van a necesitar, las reglas del juego que es importante saber, las que sobreviven, las que 00:01:31
nacen, las que mueren, la línea de tiempo que tienen que seguir formando equipos, tienen que 00:01:36
comprender las reglas del juego, la selección de todas las configuraciones que se les ocurra y 00:01:42
jugar primero en el tablero, después utilizar el software libre para ver la evolución de las 00:01:47
generaciones que si no de otra manera es imposible y luego la elaboración del proyecto. Les explico 00:01:50
las distintas posibilidades, para ello he creado vídeos de cada uno de los tipos donde pueden ellos 00:01:55
observar cada una de las posibilidades. Luego, ¿dónde la vamos a realizar? Pues desafortunadamente 00:02:01
en nuestro instituto solamente tenemos la biblioteca que la utilizamos con una serie de carros de 00:02:08
portátiles, como pueden ver. La evaluación se puede realizar utilizando la rúbrica de la tarea 00:02:14
como he comentado, pero también quiero llevar una coevaluación donde cada alumno va a evaluar los 00:02:20
componentes de otro equipo. El software, les planteo aquí el software que pueden utilizar, al cual 00:02:25
pueden acceder para poder manejar en el programa y también otro sitio donde se pueden descargar 00:02:29
gratuitamente el juego en nuestro ordenador personal. También les pongo, como ven, un QR 00:02:34
para aquellos alumnos con necesidades educativas. Luego, el proyecto final, he elaborado cinco 00:02:40
proyectos de tal manera que cada uno va a elegir el proyecto que quiere, donde el nivel 5 exige 00:02:45
una mayor profundidad en el juego, como pueden ver la teoría del caos. Y eso es todo, muchas gracias. 00:02:51
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
MÓNIKA SÁNCHEZ MARTÍNEZ
Subido por:
Mónica S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
11
Fecha:
22 de julio de 2023 - 15:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALDEBARAN
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
117.26 MBytes

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