Tarea 1 CD B - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola Javier, bienvenido a mi aula virtual de EducaMadrid para Comunicación en Lengua Inglesa 1 de 1º FP Básica de Comercio.
00:00:00
Soy Susana de las Heras y espero que te guste mucho este vídeo.
00:00:05
A mano izquierda podemos ver el índice donde tenemos las secciones que serían nuestras unidades didácticas
00:00:08
con los contenidos que van a trabajar los alumnos a lo largo del curso.
00:00:13
A mano derecha tenemos el cajón de bloques donde tenemos el calendario con las fechas importantes
00:00:18
y también las insignias que van a ir recibiendo los alumnos
00:00:24
según vayan haciendo actividades o cosas que se les pida.
00:00:26
Por ejemplo, tenemos en este caso la insignia de Teacher for One Day
00:00:32
que la va a otorgar el profesor, pero siempre después de revisar
00:00:35
las valoraciones de los compañeros, así que en realidad los que la van a otorgar
00:00:40
son los propios compañeros.
00:00:43
Luego también tenemos insignias por unidades didácticas
00:00:45
que tendrán que conseguir realizando tareas.
00:00:48
En este caso también se da la opción de que la otorgue el profesor
00:00:51
por si alguien ha estado enfermo o de forma justificada entrega las tareas más tarde, pues que pueda recibirla.
00:00:53
Volviendo al curso, en la parte general tenemos el foro, un recurso que sería de bienvenida,
00:01:00
que es un PowerPoint que utilizo todos los años y que es muy interesante porque siempre cuando llega a final de trimestre
00:01:08
los alumnos nos preguntan cuáles son los criterios de calificación.
00:01:13
Entonces podrían ver aquí las notas de cada evaluación, cómo sale la nota final y también la de final de curso.
00:01:17
Otra cosa que tenemos muy interesante y que vamos a trabajar muchísimo a lo largo del curso es el Excel Learning, sobre todo va a ser para alumnos con mayores problemas o que quieran repasar los contenidos de cara al examen.
00:01:23
En este caso tenemos todas las unidades del libro, siempre va a aparecer en la portada los contenidos que vamos a trabajar ahí
00:01:33
y luego va a haber distintas actividades como por ejemplo rellenar huecos, colocar en orden los adverbios de frecuencia
00:01:41
o por ejemplo aquí tenemos en gramática un vídeo con la explicación que he hecho con Poutoon de los sustantivos contables e incontables
00:01:49
o juegos tipo trivial, que van a motivar a los alumnos, ya que van a hacer exactamente lo mismo que con un libro,
00:01:57
pero de forma mucho más divertida y dinámica.
00:02:04
Entonces vamos a conseguir evitar los problemas que suele conllevar la asignatura de inglés desde un modo muy teórico.
00:02:06
Por otro lado, muchas veces los alumnos que tienen mayor dificultad en inglés son disléxicos,
00:02:14
entonces hemos habilitado esta barrita para que adapten el tamaño o la fuente según sus necesidades.
00:02:18
volviendo otra vez al curso ya entraríamos en la unidad 1
00:02:23
donde volvemos a tener el foro
00:02:28
que los alumnos que tengan dudas lo pondrán
00:02:30
y sus compañeros van a contestar
00:02:32
además la primera mejor respuesta
00:02:33
va a recibir puntos
00:02:36
tenemos la actividad
00:02:38
de teacher for one day
00:02:40
donde va a haber QR que tienen que encontrar
00:02:41
y algunos alumnos tendrán que explicar una parte de la unidad
00:02:43
después de explicárselo con powerpoint
00:02:45
trabajo con canciones
00:02:48
o como ellos consideren
00:02:50
el resto de compañeros van a tener que hacer una valoración, con lo cual aquí van a co-evaluar a los compañeros.
00:02:51
Por otro lado tenemos actividades H5P como crucigramas, escribir en las cajitas, arrastrar las palabras,
00:02:58
también vamos a tener enlaces de gramática, que aquí no voy a explicar mucho porque va a ser la siguiente tarea,
00:03:11
con lo cual la explicaré más adelante, pero que con esto vamos a trabajar el Flip Classroom,
00:03:16
ya que les voy a pasar el material para que ellos a su ritmo lo trabajen y al día siguiente en clase nos tendremos sobre todo las dudas y problemas que puedan tener,
00:03:20
no en explicar otra vez cosas que ya saben y que luego les termina aburriendo.
00:03:28
Aquí tenemos otras actividades y lo bueno de esto es que van a comprobarlo en el momento recibiendo la retroalimentación
00:03:32
y además lo van a poder repetir las veces que ellos consideren necesarias.
00:03:38
Luego la nota de la última actividad que repitan irá directamente al libro de calificaciones,
00:03:42
calificaciones. Con lo cual de ahí vamos a utilizar esto como cuaderno y de ahí saldrá
00:03:46
parte de la nota. Volvemos a tener aquí más actividades, etc. Por otro lado, voy a mostrar
00:03:51
una actividad que sería, por ejemplo, heteroevaluación, como puede ser en la unidad 6 y también en
00:03:58
la tarea final tenemos un speaking con una calificación hecha por rúbricas, para que
00:04:05
los alumnos puedan saber qué es lo que se les va a mirar o qué contenidos deben trabajar
00:04:10
más. Y por último me gustaría mucho enseñar en la unidad 7 una actividad que se llama
00:04:15
How Much Would You Invest in Our Business, que es aprendizaje basado en proyectos y también
00:04:26
by doing, ya que se les va a proponer con una infografía que sean emprendedores. Como
00:04:30
son alumnos de comercio han estado trabajando también contenidos, aparte del inglés general,
00:04:39
contenidos específicos, entonces van a tener dos funciones, una va a ser que sean un equipo
00:04:43
de negocios donde van a tener que crear una tienda, van a hacer un Genial y para trabajar
00:04:48
también sus competencias digitales con distintos puntos que van a tener que explicar a sus
00:04:54
compañeros, por otra parte el equipo que no está exponiendo va a funcionar también
00:04:57
como inversor, va a tener 100.000 dólares que va a tener que invertir en los proyectos
00:05:02
de sus compañeros según ellos crean que lo han hecho, entonces con esto de alguna
00:05:06
forma en un modo de juego también les está dando una valoración, están co-evaluando
00:05:11
a sus compañeros. Además también tendríamos la hetero-evaluación aquí del grupo que
00:05:15
estés poniendo a través de la rúbrica y yo en ese caso me centraría sobre todo en
00:05:21
la parte de la explicación oral. Podría explicar mucho más pero no me da tiempo así
00:05:24
que espero que te haya gustado. Muchas gracias.
00:05:30
- Autor/es:
- Susana de las Heras
- Subido por:
- Susana D.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 17
- Fecha:
- 25 de junio de 2023 - 20:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR FPE ESCUELA COMARCAL ARZOBISPO MORCILLO
- Duración:
- 05′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 48.51 MBytes
