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CDD nivel B Contenido digital eXe Vistas y Perspectiva

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por José Antonio B.

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Vídeo explicativo acerca del contenido creado en eXeLearning sobre la SA de Vistas y Perspectiva para Tecnología 2ºESO

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Buenas tardes, soy José Antonio Benítez y estoy mostrando una de las evidencias de los 00:00:01
contenidos digitales como evidencia, mejor dicho, de cara a la certificación de la competencia 00:00:04
digital docente de nivel B, a ver si pudiera ser de nivel B2. Espero que os guste. Básicamente, 00:00:07
lo que he creado es un Excel Learning que, como he comentado en alguna evidencia anterior, 00:00:11
es una herramienta que he aprendido este curso, este año, vamos, me refiero, en este 2023, 00:00:14
a raíz de los cursos de la certificación de la competencia de nivel A y de nivel B. Me parece 00:00:17
muy buena, la verdad que sí, y además con las herramientas que hay en Educamadrid y que hemos 00:00:22
aprendido durante el curso. Esto antiguamente solamente lo tenía en una presentación y luego 00:00:24
lo íbamos trabajando en grupos y demás, pero yo creo que con este tipo de recurso creo que le 00:00:29
damos una dimensión adicional y que esté todo junto, yo creo que enriquece bastante bien la 00:00:33
situación de aprendizaje que tenemos. Lo que he diseñado, que pone aquí vistas y perspectivas, 00:00:37
dibujo de vistas y perspectivas, mejor dicho, lo estoy utilizando en segundo de la ESO, 00:00:40
lo he utilizado en segundo de la ESO de tecnología y digitalización. Además, 00:00:43
siendo una asignatura nueva, que antes estaba en primero y demás, esto yo creo que les va a 00:00:46
venir muy bien. Además de a nivel competencial, porque están en segundo de la ESO y son un poquito 00:00:50
ya más mayores, les viene muy bien tenerlo de forma más accesible. Bueno, el Excel Learning es 00:00:53
la página web, es bastante sencilla, interactiva y luego además, igual que en las anteriores todas, 00:00:58
en cuanto descubrí el script del señor de Aro, que tiene la posibilidad de potenciar la accesibilidad 00:01:03
para cualquier tipo de persona que pueda acceder a ello. No solo alumnos, sino también profesores, 00:01:09
porque de hecho yo esto lo tengo en una página libre, está abierta en GitHub, lo he subido, 00:01:12
aunque se pueda meter poca gente, pero entiendo que por el buscador poco a poco la gente lo podrá 00:01:16
encontrar, porque de verdad me parece muy útil. Nada, pues eso, lo que podemos utilizar tanto 00:01:19
podemos modificar las fuentes para que cualquier tipo de capacidades que podamos tener dentro del 00:01:24
público al que va dirigido, que es amplio, podemos aumentar o disminuir la fuente utilizada, 00:01:29
podemos aplicar para que luego nos lea el texto que tenemos como accesibilidad, 00:01:33
que puede ser muy útil, y además lo podemos traducir a cualquier otro idioma, que esto me 00:01:38
parece mágico. A los chicos no les parecerá, pero a los que tenemos ya una edad es magia. 00:01:43
Bueno, pues tengo una presentación subida en Google Slides, o sea que ellos pueden acceder 00:01:47
a ella y demás, se la pueden descargar, con contenidos muy sencillitos. Esta situación de 00:01:52
aprendizaje viene a relación de una breve introducción en la que hemos trabajado con un 00:01:58
mapa mental los contenidos más teóricos del dibujo técnico. En la situación de aprendizaje anterior 00:02:01
utilizamos el método de proyectos, las fases del método de proyectos, por medio de un proyecto, 00:02:06
porque nosotros utilizamos el ABP y el aprendizaje operativo como metodologías básicas, y luego ya 00:02:11
sí que es verdad que metemos flip classroom y gamificación por aquí y por allá, más en clase, 00:02:17
más en el aula, en momentos más puntuales, pero que aquí lo utilizamos de hecho. Y nosotros venimos 00:02:20
de una parte en la que saben unos pequeños contenidos, vamos a hacer estas prácticas que 00:02:25
nos sirven de puente para el siguiente proyecto. En el proyecto anterior, la parte de los planos, 00:02:29
el diseño, tenía una parte un poquito testimonial, hacían bocetitos, pero tampoco les metíamos mucho 00:02:32
formato. Aquí les enseñamos el formato y saltaremos después, dedicaremos unas clases para 00:02:37
después realizar otro proyecto ya de diseño. Ese diseño segundo de la ESO va a ser un producto 00:02:41
de un objeto de adorno de Navidad, porque justo estamos ahora en noviembre, vamos a dedicar unas 00:02:46
poquitas clases a esto y nos vamos a dedicar luego ya al diseño del proyecto siguiente, que ya os digo 00:02:49
que será un objeto navideño, un adorno navideño. Lo haremos en tres dimensiones, en 3D, lo haremos 00:02:53
en Tinkercad y luego además lo podremos imprimir en 3D, que esa es la idea. Aquí les enseñamos a 00:02:57
dibujar, a continuación en la siguiente clase les enseñaremos el presupuesto y luego ya por fin 00:03:01
empezaremos con el proyecto siguiente. Esta parte sería solamente esto, luego tenemos separado 00:03:04
las normalizadas por un lado y la perspectiva isométrica por otro. Las vistas normalizadas pues 00:03:08
tenemos primero las tareas o las láminas con las que trabajaremos en clase, que se las damos en 00:03:12
papel pero evidentemente las dejamos aquí colgadas para que puedan sacar más fotocopias, que cualquier 00:03:17
alumno que se pueda perder o que necesite repasar o repetir algo, que tenga la opción de hacerlo, 00:03:21
también al ritmo que quiera porque luego las láminas las pueden tener aquí en casa, a lo mejor 00:03:24
les apetece seguir trabajando y seguir avanzando y luego además también tenemos prácticas de 00:03:27
ampliación, que luego siempre tenemos alumnos que ya no sean aparte de los de altas capacidades sino 00:03:30
que algunos tengan verdadero interés por esto, pues que puedan trabajar con ello. También les 00:03:34
tengo aquí puesto para los de tercero que también lo trabajamos aquí, que puedan acceder a ellos si 00:03:37
quieren, que sepáis que esto es de tercero, si queréis podemos trabajar con ello. Y luego si 00:03:40
bajamos un poquito más tenemos una herramienta online que es de, bueno yo no la he hecho yo, 00:03:43
ojalá supiera hacerlo, que es de educaciónplástica.net en la que a partir de distintos ejercicios con 00:03:46
distintas dificultades les vamos enseñando cómo dibujar. Yo esto honestamente me gusta empezar 00:03:50
con este tipo de herramientas para que vayan empezando primero de una forma informal a valorar 00:03:54
qué es lo que queremos a través de esta situación de aprendizaje. Ellos pueden manejar las vistas, 00:03:59
hay distintos niveles de dificultad, pero bueno básicamente es dibujar y luego aquí de hecho 00:04:04
incluso les ponemos una parte en la que ellos dibujan lo que ellos quieren, me refiero a que 00:04:08
las vistas por ejemplo, lo que tienen aquí que dibujar, pues pueden dibujar sus figuras, pueden 00:04:12
dibujar un poquito lo que ellos vayan queriendo y para mover las figuras en base a lo que ellos 00:04:15
necesiten. Yo creo que les permite dibujar y yo creo que se universaliza un poquito y se 00:04:19
hace más gráfico. Pueden pensar de otra manera, de una manera más gráfica. Esto lo hacemos tanto en 00:04:24
informática como con las tablets y portátiles que también nosotros podemos llevar al aula y lo 00:04:27
pueden hacer tanto individualmente como en pareja como en grupo. De hecho lo trabajamos así, 00:04:31
flexibilizamos mucho en función de los recursos de los que disponemos. Este tipo de ejercicios, 00:04:35
bueno en la parte de isométrica también lo hacemos igual. Les damos unos ejercicios, les damos de 00:04:39
momento como ampliación los de la parte de la página anterior o también podemos hacer alguna cosita 00:04:43
con tercero que son los mismos ejercicios pero con más líneas, un poquito más complejos. Aquí 00:04:47
evidentemente también tienen la parte en la que pueden ir dibujando las figuras que les vamos 00:04:50
proponiendo aquí. Bendito sea educaciónplástica.net y su página tan maravillosa que de verdad que hay 00:04:54
que darle crédito. Vamos a lo digo a los chicos, lo tienen aquí, el acceso directamente a la página. 00:04:58
De hecho incluso con el navegador hay veces que puede dar fallo el embebido, así que con ello 00:05:02
pues lo pueden utilizar y con ello ya pueden por lo menos ir viendo la correspondencia de las 00:05:05
vistas y demás. Sí que nosotros les damos flexibilidad para ir tanto por una página como 00:05:09
por la otra pero el caso es que aprendan la competencia, esa visión espacial que tanto les 00:05:13
cuesta en los cursos bajitos y que pueden ir aprendiendo poco a poco y sean capaces de manejarlo. 00:05:16
A nivel digital yo creo que son herramientas fundamentales, son buenísimas. Yo desde que 00:05:19
encontré educaciónplástica.net hay un antes y un después que llevo ya unos cuantos años dando clase 00:05:24
y es maravilloso. Esto luego además lo tengo reflejado, bueno está bajo construcción porque 00:05:27
vamos metiendo poquito a poco. Les voy metiendo la página y ellos pueden acceder directamente a 00:05:32
esta misma página con el link. Es el mismo link que utilizamos, el que he enseñado antes de 00:05:35
benyteach.github.io y ellos luego ya pueden ir accediendo y demás. En principio yo digo es 00:05:39
cuanto mayor accesibilidad mejor, esta es la intención que tenemos, que el aprendizaje 00:05:45
más competencial es necesario y creemos que a partir de las vistas que tenemos aquí, de estas 00:05:49
herramientas yo creo que es fundamental. De momento el feedback que tengo de los alumnos es muy bueno, 00:05:53
están encantados y de hecho ellos realmente lo que hacen es jugar. Les planteamos incluso retos en 00:05:57
los que ellos están jugueteando y demás. Venga pues el que sea capaz de hacer esta figura, la que 00:06:00
sea, las 16 o las del nivel intermedio y demás, pues el que vamos para allá, les ponemos puntos 00:06:04
que además lo tenemos con ClassDojo, el sistema de puntuación y el sistema de ayuda y demás. 00:06:08
Entonces pues yo creo que como metodología podemos aplicar muchas y como herramienta es fundamental. 00:06:12
Espero que os haya gustado, seguramente se me ha ido un poquito de duración pero bueno espero 00:06:16
que os haya gustado y que sirva para tener una buena puntuación. Muchas gracias por su atención, 00:06:19
hasta el próximo vídeo. 00:06:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
José Antonio Benítez Herreros
Subido por:
José Antonio B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 18:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO LAS ROZAS (28067355)
Duración:
06′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
20.22 MBytes

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