Evidencia Área 1. Compromiso profesional – Helena Coscollano Pérez

Las herramientas digitales forman parte de mi práctica profesional diaria 00:00:01

y me permiten mejorar la comunicación, la coordinación y la organización educativa. 00:00:07

Por ejemplo, utilizo Raíces para consultar información académica del alumnado 00:00:14

y administrativa del alumnado también. 00:00:19

También lo utilizo para consultar información relativa al centro 00:00:22

o mía personal como trabajadora. 00:00:25

Desde raíces accedo también y utilizo muy a menudo las comunicaciones 00:00:27

que me permiten mandar avisos a la aplicación Robles que gestionan las familias 00:00:33

Con el alumnado, en cambio, utilizo sobre todo Google Classroom 00:00:39

para poder organizar materiales, recursos, tareas, proyectos 00:00:44

Todo esto hace que se me facilite muchísimo el hacerles llegar la información 00:00:48

y la gestión del trabajo que hacemos a diario 00:00:53

Como ejemplo de colaboración profesional voy a mostraros el proyecto interdisciplinal que hice ya hace años, aunque sigo trabajando así, en el que nos juntábamos todo el claustro de profesores, cada uno desde su materia, y nos juntábamos también todos los niveles alrededor de un solo proyecto. 00:00:57

Hicimos estos tres, uno por trimestre, el de Antropo, que es uno que me gusta especialmente y que luego he repetido. 00:01:21

Primero os voy a enseñar la carpeta en la que esto teníamos acceso todos los profesores, todo el claustro. 00:01:27

Desde la cartelería que íbamos a utilizar para el proyecto, las fases, las tareas, los recursos, 00:01:32

todo lo tenemos organizado a través de las herramientas de Google. 00:01:40

Pero sobre todo lo que es oro es este documento organizativo en una hoja de Excel, ya lo tenía abierto aquí también por si acaso. 00:01:45

En esta hoja de cálculo gigante, fijaos que teníamos una organización general de todo el profesorario, donde teníamos el calendario a seguir, todas las cositas que teníamos que tener en cuenta, los coordinadores de cada etapa, el reparto de tareas, las funciones de coordinación del curso, las funciones de cada profesor. 00:01:51

Luego íbamos haciendo una lluvia de ideas que luego íbamos matizando según iba avanzando el curso, las actividades que íbamos a utilizar para llegar a obtener esos contenidos con el proyecto y cómo lo íbamos a evaluar. 00:02:09

Todo, todo, todo estaba ya por materias organizado en esta hoja de cálculo. 00:02:22

Fijaos en el cronograma porque esto es maravilloso, matemáticas. Este es el que hice yo además, veréis que tiene un poco la estética de todas las presentaciones que hago. 00:02:28

Tú te metías y tenías la posibilidad de descargarte directamente las actividades de ese día. Si dejabas una guardia, por ejemplo, o si tú estabas participando en varios proyectos a la vez con varias materias, esto lo tenías organizado. 00:02:35

Tú entrabas en tu clase, cogías tu día del calendario y directamente entrabas en la actividad que tú mismo habías montado 00:02:51

o que un profesor que faltaba había montado, porque era muy importante la temporalización para que todo el proyecto saliera bien. 00:02:57

Tenemos la evaluación también de cada grupo. Fijaos, con comentarios finales que queríamos poner en la evaluación, 00:03:04

los grupos, el alumnado y cada tarea. Conseguido, sin evaluar, era tan fácil evaluar como darle a las casillas y tal. 00:03:11

Todo el claustro estábamos implicados. Era impresionante trabajar en este centro. Ahora yo lo aplico en mis clases a pequeña escala. Esto me ha sido muy útil este año para poder organizar a los ecodelegados de las escuelas sostenibles del que formo parte este curso y el año pasado en STEM en mi centro. 00:03:19

Y para terminar quería presentaros el PDF que entrego con certificados y formación, participación en proyectos de innovación y demás, donde tengo el certificado STEM y los certificados de los cursos y la formación que he ido haciendo y que seguiré haciendo sobre competencia digital docente. 00:03:40

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