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INNOVACIÓN METODOLOGICA-Mª Teresa Torres

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Subido el 11 de septiembre de 2023 por Maria Teresa T.

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Buenas tardes, paso a explicar en este vídeo la secuencia didáctica que utilizo para explicar las frases condicionales en corto de la ESO. 00:00:00
Empezamos con una actividad de apertura para recuperar los conocimientos previos de los alumnos respecto a las frases condicionales. 00:00:08
En este caso es una actividad que es un tablero que se proyecta en la pizarra, se divide la clase en dos grupos 00:00:17
y los alumnos tienen que ir contestando las preguntas y con esto se repasan las estructuras 00:00:24
de las clases condicionales de primer y segundo tipo. 00:00:31
Una vez que está realizada esta actividad de apertura, se pasa a la fase de desarrollo. 00:00:33
Primero se presenta la estructura de las clases condicionales con un juego de tercer tipo 00:00:39
que se llama Saras Money. Se reparte una hoja en partes desordenadas, 00:00:43
los alumnos tienen que completar la historia de Sara y detectar los problemas que le ocurren. 00:00:49
se apuntan los programas en la pizarra y con uno de ellos el profesor presenta la estructura 00:00:53
de las frases condicionales del tercer tipo. Después se pide a los alumnos que hagan lo 00:00:59
mismo con el resto de los problemas que ha tenido Sara. Una vez que está hecho esto 00:01:04
se lleva a los alumnos a la sala de ordenadores y se les pide que en parejas vean este vídeo 00:01:08
donde se presenta el tercer condicional del British Council y hagan los ejercicios online 00:01:15
que se proponen. Cuando los tienen hechos ya y correctamente se pasa a realizar actividades 00:01:20
del tercer condicional con la página de WorldWool, con la página de LiveWorksheets y una vez 00:01:27
que tienen afianzado la estructura del tercer condicional se pasa a mezclar las condicionales 00:01:35
de los tres tipos también con ejercicios online que van a realizar en parejas tanto 00:01:42
tanto en la página de WordWorks como en la página de LiveWorks. 00:01:47
Cuando los tienen todos hechos correctamente, como clase en general, se hace la actividad del Cajur que mezcla los tres tipos. 00:01:51
Y una vez que ya lo tienen hecho, pasamos a la fase de cierre en la que para valorar los resultados del proceso de aprendizaje 00:01:59
del tercer tipo y la profundización del conocimiento de los alumnos de los tres tipos, 00:02:09
los alumnos deben realizar un proyecto que se llama Sing with Grammar. 00:02:13
Lo hacen en grupo y tienen que escoger una canción, detectar las frases condicionales que aparecen en ella 00:02:17
y con canva o con geniales realizar una presentación que harán delante del resto de la clase 00:02:25
por grupos en la que tienen que ver el tipo de canción, el título, el estilo, insertar el vídeo de YouTube, 00:02:31
explicar por qué han escogido la estructura de las condicionales. 00:02:40
Una vez que se han realizado las presentaciones se van a evaluar mediante una rúbrica por parte del profesor y una lista de cotejo por parte de los alumnos. 00:02:43
Autor/es:
Mª Teresa Torres López
Subido por:
Maria Teresa T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
11 de septiembre de 2023 - 8:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.05 MBytes

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