Práctica: los sintagmas en una oración | Mediateca de EducaMadrid

Vale, entonces el ejercicio 11 era ver los sintagmas que son los subrayados, ¿vale? Sintagmas, pues recordad, que era un grupo de palabras que tenía un núcleo que es la palabra más importante. 00:00:01

Entonces, indistintamente, ¿eso es un sintagma qué? Sería un sintagma adverbial porque es un adverbio, entonces aquí como no hay ninguna palabra más, pues adverbial. 00:00:13

Un cuaderno escolar de rayas, en un cuaderno escolar de rayas el núcleo será cuaderno, porque escolar y de rayas acompañan a cuaderno. 00:00:29

Entonces, cuaderno sería el núcleo. Sacarle punta de vez en cuando, aquí hay un conjunto de palabras que tiene dentro un verbo, por lo tanto el verbo será el núcleo, así que es un sintagma verbal. 00:00:45

Una actividad artesanal, tanto una como artesanal acompañan actividad, por lo tanto actividad es el núcleo y por lo tanto es un sintagma nominal. 00:01:02

También solo tiene una palabra 00:01:16

Y es un adverbio, es un sintagma adverbial 00:01:19

Más notable 00:01:22

Hay un adjetivo y un más 00:01:25

Que está intensificando el significado de ese adjetivo 00:01:27

Así que sería un sintagma adjetival 00:01:32

Tan curioso me pasa lo mismo 00:01:35

Hay un adjetivo con un tan delante que es un adverbio 00:01:38

Sería un sintagma adjetival 00:01:41

En no pinta nada hay un verbo que es pinta, por lo tanto ese tiene que ser el núcleo 00:01:43

Siempre que hay un verbo lo más normal es que sea el núcleo 00:01:50

Solo se consumen por dentro, pues lo mismo, tenemos el verbo consumen que sería el núcleo, es un síntoma verbal 00:01:53

Un cadáver mínimo, entre un cadáver y mínimo, mínimo acompaña cadáver, un acompaña cadáver 00:02:02

Por lo tanto, es un sintagma nominal y ningún sentimiento de culpa, sentimientos en el núcleo, ningún determinante y de culpa acompaña sentimiento, ¿vale? 00:02:11

Me interesa sobre todo el 12, que es el análisis sintáctico completo de los textos sintagmas. 00:02:24

Entonces, vamos a hacer todos estos para coger un poco de agilidad y ya pasamos a lo que es una oración, una oración con sujeto, predicado y tal. Entonces, vamos a ir haciendo, voy a copiar los sintomas para no andar quitando pantalla por pantalla y así, vale, aquellos recuerdos de la infancia. 00:02:31

Hola, buenas, una preguntita 00:03:13

el ejercicio este está en el tema 10 00:03:18

que lo estoy buscando, no lo veo 00:03:23

estos son del tema 10 Pablo, sí 00:03:25

como no estuve en la clase pasada 00:03:27

no lo pude ver y este fin de semana 00:03:31

no puedo echar un vistazo al vídeo 00:03:34

vale, pues entonces son 00:03:36

donde pone más ejercicio sobre sintagmas 00:03:38

con solucionario 00:03:43

está en las fichas para practicar 00:03:44

del tema 10 00:03:50

ficha para practicar 00:03:51

actividad sobre las clases de palabras 00:03:57

actividad sobre los sintagmas 00:04:00

la de debajo 00:04:04

la que viene ya con el solucionario 00:04:06

ese, si estamos en el 12 00:04:09

en el ejercicio 12 00:04:11

Vale, vale, ya estoy ubicado, gracias 00:04:14

Vale, nada, a ver entonces 00:04:20

A ver, espera 00:04:23

Que ordeno esto porque si no 00:04:26

Entonces se trata eso, siempre que tengamos que analizar un sintoma 00:04:30

Ver a ver qué palabra puede ser núcleo 00:04:38

Entonces, a ver, en el caso, el gato negro de mi abuela, vamos a ver, tenemos, ¿qué palabra podría ser aquí núcleo? Gato, porque es un sustantivo y si nos fijamos negro acompaña gato, él acompaña gato de mi abuela también, entonces esto sería el núcleo. 00:04:44

Vale, a ver que lo pongo en color y así se ve mejor. Vale, entonces esto sería el núcleo. Vale, una vez que tenemos el núcleo tenemos que analizar todo lo que tenemos por aquí. Delante de gato hay un determinante, no hay más. Este él es un determinante. 00:05:13

Vale, tenemos negro y de mi abuela. Tenemos un adjetivo y un sintagma preposicional, que son independientes unos de otros, es decir, por un lado va negro y por otro de mi abuela. 00:05:34

Entonces, el negro sería un sintagma adjetival y de mi abuela un sintagma preposicional. 00:05:51

Ahora lo que tenemos que hacer es analizarlo por dentro 00:06:00

En el caso de negro como solo tenemos una palabra 00:06:12

Pues negro sería el núcleo 00:06:16

Y de mi abuela es un síntoma preposicional 00:06:18

Entonces en un síntoma preposicional decíamos que la preposición es el enlace 00:06:21

Y lo demás, término 00:06:27

O sea, esto sería término. 00:06:32

¿Mi abuela qué es? 00:06:35

Es un sustantivo con un determinante. 00:06:37

Luego lo que tengo aquí es un síntoma nominal que hace la función de término. 00:06:40

Esto normalmente va a salir así, es decir, síntoma preposicional es enlace más síntoma nominal término. 00:06:47

Mi sería el determinante y abuela el núcleo. 00:06:54

¿Vale? Y entonces ya tenemos aquí el sintagma nominal analizado, que habíamos dicho que era un sintagma nominal este, ¿vale? Yo si no me paráis sigo, ¿vale? 00:07:05

Mira, escucha, que no, estaba escribiendo, el, hemos dicho que es preposición, ¿no? 00:07:21

El del gato. 00:07:27

Sí, el del gato. 00:07:29

Esto es determinante. 00:07:31

Ah, es determinante. 00:07:34

Claro, las palabras que van delante del sustantivo son determinantes. 00:07:36

Entonces, ahí estoy viendo la pantallita. 00:07:42

Mi abuela, entonces, hemos dicho que es un sintagma. 00:07:47

Es un sintagma nominal cuya función es término del sintagma preposicional. 00:07:51

En este sintagma preposicional la preposición es el enlace y lo demás es término. 00:08:00

Es término, vale. 00:08:06

Y luego, dentro de eso, mi, o sea, abuela es el núcleo y mía es determinante. 00:08:06

Es determinante. 00:08:17

¿Sí? 00:08:20

Bien. 00:08:27

Vale, pues vamos a la siguiente entonces. 00:08:30

Todos los pájaros de aquellas marismas, ¿cuál sería el núcleo aquí? 00:08:32

¿El qué? 00:08:37

Pájaros. 00:08:38

Pájaros. 00:08:39

¿Vale? 00:08:40

Entonces, como pájaros es el núcleo, aquí lo que tenemos es un sintagma nominal, eso es lo primero que tenemos que ver, sintagma nominal. Ahora vamos a ir analizando todo lo que no es el núcleo, en el caso de todos y en el caso de los, ¿eso qué palabras son? 00:08:41

Son determinantes, hay un determinante indefinido y un determinante artículo, determinado, que es los. 00:08:57

De aquellas marismas, pues hombre, me encuentro aquí con una preposición, quiere decir que todo esto es un sintagma preposicional. 00:09:06

¿Vale? Sintagma preposicional, donde el de, que es la preposición, es el enlace 00:09:15

Y lo demás, lo que no es enlace, es término, o sea, aquellas marismas 00:09:26

El término, pues el término tiene un determinante y un núcleo 00:09:33

Luego, el término es un sintagma nominal 00:09:38

Vale, entonces aquí tendríamos el síntoma nominante, todos los síntomas preposicionales se van a analizar o igual o casi igual, así que dos yacimientos de petróleo, pues ahí cuál será el núcleo, yacimiento, aquí el núcleo, delante que tenemos un determinante 00:09:44

Y, o sea, que si el núcleo es de Hacimientos, es un sintagma nominal. 00:10:14

Y de Petróleo, una vez más, tenemos aquí un sintagma preposicional, 00:10:24

donde el D es el enlace y Petróleo, pues... 00:10:36

Núcleo. 00:10:47

Es el núcleo del sintagma nominal término, claro, muy bien. 00:10:49

Aquí como el núcleo no me cabe delante, o sea, debajo lo pongo aquí. 00:10:56

Es el núcleo del sintagma preposicional que hemos subrayado, que es de petróleo, el sintagma preposicional, ¿no? 00:10:59

De petróleo es el sintagma preposicional. 00:11:06

En un sintagma preposicional núcleo no hay porque la preposición no puede ser núcleo. 00:11:09

Es la excepción de todos los sintagmas. 00:11:15

Entonces, decimos que el D es el enlace y lo demás es el núcleo. Ahora ya sí, dentro del término, petróleo es el núcleo del sintagma nominal término, ¿vale? 00:11:18

Algunos amigos de la academia, pues aquí es similar 00:11:32

Luego el núcleo del sintagma es amigos 00:11:39

Si el núcleo es amigos es un sintagma nominal 00:11:45

Si os dais cuenta, yo cuando pongo sintagma nominal 00:11:52

O lo que sea el grande 00:11:56

No le pongo función porque no está dentro de ninguna oración 00:11:58

Entonces, algunos es determinante y de la academia es el sintagma preposicional otra vez 00:12:03

Los sintagmas nominales normalmente tienen una estructura parecida 00:12:15

Entonces, para analizar el sintagma preposicional, pues como siempre la preposición es el enlace 00:12:20

Y la academia es el término, en este caso el término es un sintagma nominal 00:12:28

donde la es determinante y academia, el núcleo de ese sintagma nominal, término. 00:12:35

Cada sintagma tiene su núcleo. 00:12:51

Vale. 00:12:54

Nuestro pequeño naranjo. 00:13:05

Pues aquí, ¿cuál sería el núcleo? 00:13:07

Naranjo. 00:13:12

Naranjo. 00:13:14

Entonces, el núcleo está al final del sintagma, naranjo es un sustantivo, 00:13:15

Así que es un sintagma nominal 00:13:20

Vale, esto sería el sintagma nominal 00:13:27

Luego, ¿qué palabras acompañan a naranjo? 00:13:33

Tenemos un nuestro y un pequeño 00:13:38

¿Nuestro qué es? 00:13:41

Nuestro es un determinante posesivo 00:13:43

Así que le ponemos determinante y ya está 00:13:45

Y pequeño, un adjetivo 00:13:48

como los adjetivos 00:13:52

dan lugar a síntomas adjetivales 00:13:55

pues aquí ponemos que esto es 00:13:57

un síntoma adjetival 00:13:59

síntoma adjetival donde 00:14:00

pequeño es el núcleo 00:14:05

una pregunta que te voy a hacer 00:14:12

¿se le puede poner directamente 00:14:14

que es un adjetivo o hay que ponerle 00:14:16

que es un síntoma adjetival? 00:14:18

tenéis que poner 00:14:21

síntoma adjetival porque estamos haciendo 00:14:22

un análisis sintáctico 00:14:24

si ponéis adjetivo 00:14:26

el análisis es morfológico 00:14:28

entonces 00:14:31

ahí está 00:14:32

la dificultad, es algo 00:14:33

nuevo que antes no se analizaba con 00:14:36

sintomas 00:14:38

es que no me suena 00:14:39

lo de adjetivo 00:14:42

y predeterminante y esas cosas 00:14:44

sí, pero ya 00:14:46

lo de meterle por delante que es un sintoma 00:14:48

adjetival, por eso no me sonaba 00:14:51

por eso te decía 00:14:52

hay que poner sintoma 00:14:53

porque, claro, luego a la hora de hacer el análisis sintáctico, pues vais a necesitar esta división en sintagmas, por eso. 00:14:57

Vale. 00:15:05

Y aquellos recuerdos de la infancia se analiza exactamente igual que algunos amigos de la academia. 00:15:07

Recuerdos sería el núcleo, aquellos determinante y de la infancia sería el sintagma preposicional. 00:15:15

El de serie al enlace y la infancia sintagma nominal término. Estela es el determinante infancia núcleo. O sea que análisis de sintagmas sueltos es esto, no es más. 00:15:24

Entonces vamos a ir ya al tema 11 00:15:45

Si tenéis alguna duda me preguntáis 00:15:49

Vale, pues vamos al tema 11 00:15:52

Que ya es el de la oración simple 00:15:56

Vale, entonces vamos a empezar desde el principio 00:15:59

Desde el principio, desde los componentes básicos de la oración me refiero 00:16:13

Entonces yo os he puesto aquí los esquizmitas famosos 00:16:19

A ver, primero tenemos que diferenciar entre oración y enunciado 00:16:21

Un enunciado es un conjunto de palabras que va entre pausas, transmite un mensaje, etc. 00:16:31

Los enunciados pueden ser frases u oraciones 00:16:38

Las oraciones son enunciados que tienen un verbo 00:16:41

Para que darte oración tiene que haber un verbo 00:16:45

Si no, no tendríamos oración y no podríamos analizarla 00:16:50

Dentro de las oraciones, dependiendo del número de verbos que tengan, pues será oración simple u oración compuesta 00:16:54

Oración simple si tiene un verbo, oración compuesta si tiene dos o más verbos 00:17:03

Vale, entonces nosotros vamos a empezar analizando la oración simple con un verbo 00:17:09

Y bastante tenemos, cuando ya tengamos práctica con un verbo, empezaremos la oración compuesta 00:17:15

Dentro de una oración hay dos componentes que son los primeros que yo voy a analizar 00:17:21

Que es sujeto y predicado 00:17:28

Entonces, ¿el sujeto qué es? 00:17:30

Pues es la persona, animal o cosa a la que se refiere el verbo 00:17:35

Si yo digo, por ejemplo, el que tenéis ahí 00:17:39

José estudió ayer tres horas 00:17:43

¿A quién se refiere estudió? 00:17:45

Pues a José, José es el que estudió 00:17:48

Y el predicado es el que contiene el verbo, es el sintagma verbal que contiene la palabra que indica acción o estado en esa oración. 00:17:51

A ver, importante, la relación que se establece entre sujeto y predicado se llama concordancia, o sea que cuando yo esté analizando una oración, la palabra que me concuerde con el verbo va a ser el sujeto. 00:18:04

Vale, ya que os he puesto a continuación unos pasos para encontrar el sujeto 00:18:21

Que es lo que se llama la prueba de la concordancia 00:18:29

Cuando yo me enfrento a una oración lo primero que tengo que hacer es subrayar el verbo 00:18:31

Siempre 00:18:37

Esto ya lo que vamos a ver hoy es para siempre 00:18:38

Entonces, yo subrayo el verbo 00:18:43

Luego lo cambio de número, o sea, si está en singular lo pongo en plural, si está en plural en singular 00:18:46

Miro a ver qué elemento de la oración me cambia con el verbo 00:18:58

Por ejemplo, me gusta esa chaqueta, si yo pongo gustan, ya tendré que decir me gustan esas chaquetas 00:19:02

O sea, el otro término que ha cambiado es esa chaqueta 00:19:11

Conclusión, pues que esa chaqueta es el sujeto de la oración 00:19:16

Siempre sujeto y verbo tienen que tener relación estrecha 00:19:22

La relación más estrecha que hay en una oración 00:19:29

Si yo cambio el verbo me va a cambiar el sujeto 00:19:32

Y eso me da una pista para yo saber cuál es el sujeto 00:19:35

Si a mí en vez de esa chaqueta me hubiera cambiado otra cosa 00:19:38

Pues sujeto sería otra cosa 00:19:41

Esto siempre lo vamos a hacer cuando analicemos 00:19:43

¿Qué tipos de sujeto nos podemos encontrar? 00:19:48

Pues si el sujeto está presente en la oración 00:19:53

O sea, es una oración que tiene sujeto y predicado 00:19:58

Puede ser que tenga sujeto léxico explícito 00:20:01

Es el que está físicamente en la oración 00:20:05

Por ejemplo, José estudió ayer tres horas 00:20:07

El sujeto de estudio es José 00:20:10

Si yo dijera 00:20:13

Estudiaron ayer tres horas 00:20:15

Podría ser el sujeto José 00:20:19

Si yo cambio el verbo y lo pongo en plural 00:20:21

Si digo estudiaron ayer tres horas 00:20:25

Yo puedo decir 00:20:28

José estudiaron ayer tres horas 00:20:29

No, porque José es el sujeto 00:20:32

Y tendría que cambiarlo 00:20:34

Si yo digo José y sus amigos 00:20:36

Estudiaron ayer tres horas 00:20:38

Entonces ya sí 00:20:40

O bien puede pasar en español que yo el sujeto no lo nombre, sino es que simplemente se sobreentienda, es el sujeto omitido o elíptico. Si yo digo ayer vi a tu hermano, el sujeto soy yo, pero no está ahí porque no hace falta ponerlo. 00:20:41

Y nos puede pasar que el sujeto ni esté ni se pueda saber cuál es 00:20:59

Es el caso de las oraciones sin sujeto 00:21:12

¿Cuándo nos vamos a encontrar una oración sin sujeto? 00:21:16

Pues en el caso del sujeto elíptico omitido, que es el caso anterior 00:21:22

Pero aquí sí habría que encontrarlo 00:21:26

O que sea una oración impersonal, que no tienen sujeto ni pueden tenerlo 00:21:28

¿Qué tipos de oraciones impersonales hay? Pues oraciones con fenómenos atmosféricos. Si yo digo, esta mañana ha llovido, nadie llueve, no tiene sujeto. O si nieva, tampoco tiene sujeto, nadie nieva. 00:21:34

En casos del verbo hacer y ser 00:21:49

En tercera persona 00:21:53

Es de día, es tarde, es de noche 00:21:54

O hace frío 00:21:56

Hace viento 00:21:59

Eso sería impersonal 00:22:00

Y luego hay otras oraciones 00:22:02

Con el pronombre se 00:22:04

Estas las vamos a estudiar más adelante 00:22:06

Cuando controléis un poquito más 00:22:09

El análisis sintáctico 00:22:10

Las 00:22:12

Las veremos 00:22:13

Entonces vamos a ver 00:22:15

Para practicar sujeto y predicado. 00:22:32

A ver, identifica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. 00:22:37

Os dejo esto aquí. 00:22:43

A ver, os dejo esto aquí puesto, os doy unos minutos para que lo penséis y corregimos. 00:22:46

Vale, aplicar siempre la regla de la concordancia. 00:22:52

O sea, aquel sintagma que concuerda con el verbo, pues va a ser el sujeto. 00:22:56

¿Es un modelo imposible? ¿Cuál sería el sujeto? 00:23:44

sería, no está, o sea, yo ahí digo, a ver, el sujeto no está, pero yo sí lo puedo rescatar, 00:23:48

es un sujeto omitido, entonces diría, pues a lo mejor, ese es un modelo imposible, ¿vale? 00:23:57

¿Sí o no? Sería un sujeto omitido, claro, al ser un sujeto omitido, pues yo lo tengo que suplir 00:24:06

de alguna manera, dependiendo 00:24:15

a qué se refiere al modelo, pues diré 00:24:17

él es un modelo imposible o ese 00:24:19

es un modelo imposible, si me refiero a 00:24:21

cosas, si está haciendo un modelo de 00:24:23

algún avión o de algo 00:24:25

¿vale? 00:24:27

yo creo eso, ahí está muy fácil 00:24:29

el verbo es creo 00:24:31

¿cuál es su sujeto de creo? 00:24:33

yo, nos llevamos 00:24:35

las manos a la cabeza 00:24:37

el verbo 00:24:39

es llevamos, el sujeto de 00:24:41

llevamos es nosotros. Vale, sin problema. Mi mujer está embarazada, el sujeto de esta, mi mujer. ¿Qué fue lo más 00:24:43

complicado de aquel debate 00:24:56

no porque 00:24:58

sería 00:25:03

que no 00:25:07

que sería el sujeto 00:25:08

porque ahí fue 00:25:11

si yo 00:25:13

vosotros imagina 00:25:15

fue el verbo 00:25:17

fue es el verbo 00:25:17

entonces 00:25:21

si yo digo que fueron 00:25:23

lo más complicado de aquel debate 00:25:24

sería que cosas fueron 00:25:27

las más complicadas de aquel debate 00:25:28

entonces si yo el verbo lo pongo 00:25:31

en plural tendré que poner el sujeto 00:25:33

en plural entonces ya no me vale el que 00:25:35

tendría que poner que cosas 00:25:37

fueron las más complicadas 00:25:39

¿vale? 00:25:41

ese suceso 00:25:43

no me parece verdad 00:25:45

ese suceso 00:25:46

sería el sujeto 00:25:49

ese es el sujeto de parece 00:25:50

¿vale? porque si yo 00:25:52

digo ese suceso 00:25:55

Es verdad, esos sucesos no me parecen verdad. ¿Qué dicen los oyentes? Dicen es el verbo, su sujeto será los oyentes. Es hipócrita esa decisión. Esa decisión es el sujeto del verbo es. Es hipócrita esa decisión, son hipócritas esas decisiones. 00:25:57

no te lo imaginas 00:26:25

sería 00:26:27

T 00:26:29

a ver, ¿cuál es el verbo? 00:26:31

imaginas 00:26:35

imaginas, ¿imaginas quién? 00:26:36

tú 00:26:40

o yo 00:26:40

tú, tú 00:26:41

si es tú 00:26:42

quiere decir que el sujeto es tú 00:26:46

es un sujeto que no está ahí pero es omitido 00:26:47

omitido por 00:26:50

omitido por T 00:26:53

omitido porque no está 00:26:55

ese tú no está, entonces omitido 00:26:58

en esa frase 00:27:00

no señalamos nada a ningún sujeto 00:27:02

no, claro, no está 00:27:04

igual que en la primera 00:27:05

claro, pondríamos 00:27:08

cuando estemos analizando, pondríamos 00:27:10

entre paréntesis en el lugar del sujeto 00:27:12

tú, S, O 00:27:14

o sea, tú, sujeto, omitido 00:27:16

O sea, ahí en este caso 00:27:18

No te lo imaginas 00:27:23

Entre paréntesis 00:27:25

Tú 00:27:27

Sujeto omitido 00:27:28

Eso es 00:27:30

Ahí está 00:27:31

A ver esta, hay cientos de ideas 00:27:33

Hay cientos de ideas 00:27:36

¿Cuál es el verbo? 00:27:44

Hay 00:27:46

Hay 00:27:47

Sujeto, ideas 00:27:48

A ver, la forma del verbo haber 00:27:50

hay es una forma 00:27:53

impersonal, quiere decir 00:27:55

que no tiene sujeto 00:27:57

porque 00:27:59

el hay 00:28:00

está en singular 00:28:02

es decir, la persona del singular 00:28:05

y cientos de ideas 00:28:07

está en plural 00:28:09

entonces ya no sería concordancia 00:28:10

ya no nos vale 00:28:13

aparte de que es impersonal y no puede tener 00:28:14

sujeto, pero de todas maneras 00:28:17

ese cientos de ideas no podría 00:28:19

serlo, porque está en plural 00:28:21

Claro, porque está en plural y el verbo está en singular. Y hemos dicho que entre verbo y sujeto tiene que haber concordancia, o sea, que estén en el mismo número. 00:28:23

En esta frase, entonces, no hay sujeto. 00:28:38

Claro, pondríamos oración impersonal con el verbo hay, no duerme suficiente ese alumno, el verbo es duerme, luego el sujeto, ese alumno, aquí no hay mayor complicación, lo oirán ustedes, el verbo es oirán, luego el sujeto de oirán es ustedes, claro, la cuenta atrás ha comenzado, me voy al verbo que se ha comenzado, el sujeto, 00:28:41

La cuenta atrás, vuelve pronto, sujeto omitido tú, el festival de cine ha sido todo un éxito, el festival de cine es el sujeto, y se había posado sobre la mesa gran cantidad de moscas. 00:29:15

gran cantidad 00:29:37

de moscas es el sujeto 00:29:41

el núcleo del sujeto es cantidad 00:29:44

por eso había posado 00:29:46

es tan singular, que hay veces que 00:29:47

lo normal es que digamos 00:29:49

se habían posado sobre la mesa 00:29:51

gran cantidad de moscas, como tenemos 00:29:53

conciencia de que moscas es plural 00:29:55

por eso 00:29:57

ya hemos dicho cuando el sujeto es omitido 00:29:58

así que nada, el 3 00:30:03

casos de impersonalidad 00:30:04

a ver 00:30:07

Yo os voy a ir explicando, ¿vale? Porque lo de las impersonales en algunos casos no es fácil. A ver, en el se oye muy bien tenemos un se ahí al principio de la frase. Eso me puede indicar que es impersonal porque hay un se. 00:30:12

Ese se me impide que el verbo tenga sujeto 00:30:30

O sea, yo le pongo un se y ya no puedo decir 00:30:35

Pepe se oye muy bien 00:30:39

No, o Pepe o se 00:30:42

Si pongo el se es que es impersonal 00:30:44

¿Vale? 00:30:47

Bien 00:30:52

La siguiente dice 00:30:53

Se oyen muchas tonterías 00:30:55

Aquí 00:30:57

Este oyen 00:30:59

Tiene sujeto 00:31:03

Oye, sujeto 00:31:06

Tonterías 00:31:10

Claro, entonces aquí tengo un se 00:31:11

Pero como oyen, tiene sujeto 00:31:14

Ya no es impersonal 00:31:17

Es otro tipo de oración 00:31:19

Que ya estudiaremos 00:31:21

¿Vale? 00:31:22

Oyen, concuerda con muchas tonterías 00:31:24

Por lo tanto ya no es 00:31:27

Impersonal 00:31:29

¿Sí? 00:31:30

Vale, serían 00:31:30

Ya, pero dices que es un caso distinto 00:31:34

Claro, o sea, aquí en el se oye muy bien 00:31:38

Aquí no tiene sujeto 00:31:42

En el siguiente caso hay otro se 00:31:44

Pero ya no es impersonal 00:31:49

Porque el verbo sí que tiene sujeto 00:31:50

Que es muchas tonterías 00:31:52

Este tipo de oraciones, como os decía 00:31:55

lo veremos 00:31:58

detenidamente en clase 00:32:01

lo que pasa es que para yo explicaros 00:32:03

esto, necesito 00:32:05

explicaros primero los complementos del verbo 00:32:07

porque si no, no me vais a entender bien 00:32:09

lo que os voy a decir porque tengo 00:32:11

que utilizar términos como complemento directo 00:32:13

etcétera 00:32:15

Eso me acuerdo yo, algo de complemento directo o indirecto 00:32:16

Claro, pues eso lo vamos a empezar 00:32:19

a ver hoy, lo que nos dé tiempo 00:32:21

pero esto de momento lo vamos a dejar 00:32:22

ahí aparcado, simplemente que sepáis 00:32:25

que hay una impersonal con se 00:32:27

que es el se oye muy bien y ya está 00:32:29

vale, no hace frío aquí 00:32:31

no hace frío, frío sería 00:32:35

el sujeto 00:32:39

no, hace es el frío 00:32:41

hace es el verbo 00:32:43

y frío sería el sujeto, frío aquí 00:32:44

¿no? 00:32:47

a ver, tenemos 00:32:49

un verbo 00:32:50

hacer en tercera persona 00:32:53

El verbo hacer en tercera persona es impersonal 00:32:55

Sí 00:32:58

Porque el frío aquí no concuerda con el verbo 00:33:00

¿Vale? 00:33:07

No hace, no concuerda 00:33:11

¿Por qué no concuerda? 00:33:13

Hombre, aquí está en singular 00:33:15

Pero realmente, a ver, frío no es el sujeto de hace 00:33:16

Porque si frío fuera el sujeto 00:33:19

El frío tendría que hacer algo 00:33:24

Y aquí no hace nada 00:33:27

¿Lo veis? 00:33:28

O sea 00:33:32

Si yo digo 00:33:32

A ver, si yo digo 00:33:34

Mi madre hace lentejas 00:33:36

Todos los lunes 00:33:38

Claro, mi madre es el sujeto 00:33:40

Porque hace una cosa 00:33:43

O sea, ella con sus manos 00:33:45

Es el sujeto porque ella 00:33:46

Fabrica el plato, hace las lentejas 00:33:48

Pero aquí el frío 00:33:51

Hace algo 00:33:53

vale, ya te pillo 00:33:53

porque no es ni una persona 00:33:56

ni un animal, ni una cosa 00:33:58

es 00:34:00

frío que es algo que está ahí 00:34:01

eso, vale 00:34:05

y por otra parte, el verbo hacer 00:34:06

en tercera persona es impersonal 00:34:08

que las tenéis ahí en la lista de impersonales 00:34:10

del esquema 00:34:13

vale 00:34:13

y aparte, que es una expresión 00:34:16

de fenómeno atmosférico 00:34:18

el hacer frío, entonces se junta 00:34:20

todo para que sea impersonal. 00:34:22

¿Una frase impersonal? 00:34:26

Tanto se oye muy bien como no hace 00:34:30

frío, es impersonal. 00:34:32

Luego, amanece cada 00:34:37

vez antes, ese amanece 00:34:39

es un verbo 00:34:41

amanecer, 00:34:45

el verbo amanecer. 00:34:47

Pero es un verbo personal o impersonal. 00:34:48

Es impersonal. 00:34:52

Amanece 00:34:54

cada vez antes. ¿Quién amanece? 00:34:54

Nadie, ¿vale? No amanece nadie, por lo tanto es impersonal. 00:34:57

Vale, con lo cual esta frase también es impersonal. 00:35:08

Es impersonal. Luego, me basta con que estés aquí, por definición, va a estar en tercera persona, es impersonal. 00:35:11

Eso aprenderoslo. El verbo bastar, sobrar, en tercera persona, son impersonales. 00:35:19

También, me basta es impersonal. 00:35:32

Claro. Luego, en cambio, con ese negocio hace mucho dinero. Aquí tiene sujeto hace. Yo le puedo poner un sujeto. O sea, si yo le puedo poner sujeto ya no es impersonal. 00:35:35

Sí, con ese negocio él hace mucho dinero, sí le podemos poner un sujeto. 00:36:01

Claro, fijaos la diferencia, allá arriba no puedo decir, él hace frío aquí, ahí no se puede porque es impersonal, pero en esta, con ese negocio, él hace mucho dinero, aquí sí, sería impersonal, perdón, sería personal, porque tiene sujeto. 00:36:07

En el caso de los días amanecen claros en la playa, aquí tenemos un uso personal del verbo amanecer 00:36:25

El verbo amanecer, que por definición es impersonal, hay veces que se pone con un sujeto, como es este caso 00:36:32

Los días amanecen claros en la playa 00:36:42

Es lo que le pasa al verbo llover 00:36:45

El verbo llover es un verbo de fenómeno atmosférico igual que amanecer 00:36:47

Lo que pasa es que a veces se utiliza en sentido metafórico y se utiliza con sujeto 00:36:51

Por ejemplo, han llovido millones en la lotería 00:36:57

Ahí millones sería el sujeto 00:37:02

Pero porque está utilizado en un sentido metafórico que normalmente no es el que tiene 00:37:06

¿Vale? 00:37:11

Es decir, que nos podemos encontrar cursos personales de los verbos que son impersonales 00:37:16

pero eso únicamente teniendo cuidado 00:37:21

pues lo vais a ver 00:37:23

nos han dicho que esperemos 00:37:25

una pregunta 00:37:29

los días que amanecen 00:37:30

en el clavos en la playa, ahí que podemos 00:37:32

que también es impersonal 00:37:34

no, porque aquí es lo que os decía, este es un uso 00:37:35

personal del verbo amanecer 00:37:38

los días sería sujeto de amanecer 00:37:40

nos hemos ido enrollando con el otro 00:37:48

bueno, de todas maneras 00:37:51

esto nos va a salir un montón de veces 00:37:53

de las oraciones impersonales, así que vamos 00:37:55

a ir analizando y ver cómo ya os van 00:37:57

sonando más. Nos han 00:37:59

dicho que esperemos, el verbo se han 00:38:01

dicho, ¿le podemos poner sujeto? 00:38:03

No, nosotros 00:38:06

no, 00:38:07

no se ha expositado. 00:38:10

¿Quiénes han dicho que esperemos? 00:38:11

Ellos. 00:38:14

Ellos, entonces 00:38:15

ellos sería el sujeto. 00:38:17

Y se lanzó como un loco 00:38:19

él se lanzó 00:38:21

como un loco, luego tiene 00:38:25

un sujeto omitido, que es el 00:38:27

tercera persona 00:38:29

¿En la anterior también el sujeto 00:38:30

omitido? Claro 00:38:33

ellos nos han dicho que esperemos 00:38:34

Entonces 00:38:37

así como norma 00:38:39

básica para las impersonales 00:38:43

si le podéis poner un sujeto 00:38:45

es personal, si no se lo podéis 00:38:47

poner es impersonal, por ejemplo 00:38:49

en la primera 00:38:51

¿él se oye muy bien? No 00:38:52

No se puede poner impersonal. No hace frío aquí. Él no hace frío aquí. No se puede poner sujeto. ¿Amanece cada vez antes? ¿Él amanece cada vez antes? No, no se puede poner. 00:38:55

Bueno, escucha, para que lo dices, él, el día, el día amanece cada vez antes. 00:39:13

Claro, pero ahí lo estás utilizando en un sentido metafórico, ¿vale? 00:39:19

Bueno, no metafórico, sino que el verbo amanecer es de esos verbos que pueden funcionar como en personal y como personal 00:39:25

En el caso de amanece cada vez antes, pues... 00:39:32

Claro, tú le preguntas y dices, ¿quién amanece cada vez antes? 00:39:36

Hombre, Juanito no, pero el día sí 00:39:39

Claro, en ese caso tú lo justificarías 00:39:41

si tú ves que dices, bueno, él no 00:39:45

pero el día sí, como el día 00:39:47

amanece es un uso del verbo amanecer 00:39:49

pues lo especificas 00:39:51

en este caso 00:39:53

el sujeto sería el día 00:39:54

que aquí no está porque se sobreentiende 00:39:57

entonces aquí sí lo podría poner 00:39:59

eso no ocurre con el no hace frío 00:40:01

claro, ahí no se podría hacer 00:40:03

pero en amanecer sí 00:40:05

entonces en amanecer ya no sería 00:40:06

en personal porque le podemos poner un sujeto 00:40:09

si tú lo ves como 00:40:11

el día amanece, claro, sería personal. 00:40:13

Pero, a ver, ¿sería así o no? 00:40:18

Que sí, que sí, que se puede hacer así. 00:40:20

Hombre, si no se pudiera 00:40:22

hacer, no te le diría que sí. 00:40:24

Es que como 00:40:27

en un principio hemos dicho que era impersonal... 00:40:28

Claro, a ver, es que el análisis 00:40:30

más corriente del verbo 00:40:32

amanecer es en la forma impersonal. 00:40:33

El verbo amanecer es impersonal porque nadie 00:40:35

amanece. 00:40:38

Realmente el día no es una persona 00:40:40

que haga algo. 00:40:42

Pero sería un... 00:40:44

pero valdría como sujeto el día 00:40:45

claro, porque igual que tú dices 00:40:47

llueven millones en la lotería 00:40:49

pues tú puedes decir el día amanece 00:40:51

lo utilizas en sentido metafórico 00:40:53

en un caso personificas 00:40:55

el día y en el otro pues 00:40:57

asemejas el hecho de llover a que te caigan 00:40:59

los millones, son usos 00:41:01

como os digo 00:41:04

metafóricos, entonces ahí sí que pueden ser 00:41:05

sujetos, pero que sepáis 00:41:07

que estos verbos 00:41:09

lo normal es analizarlos como impersonales 00:41:10

como impersonales, vale 00:41:13

vale, en esta frase concreta 00:41:15

en esta frase concreta 00:41:17

habría que ponerlo como impersonal 00:41:19

sería lo más 00:41:21

lo más normal 00:41:23

lo más lógico, ¿no? 00:41:25

claro, porque tú, claro 00:41:26

dime 00:41:28

que digo que sin darle más vueltas 00:41:29

claro, porque si tú 00:41:32

siempre cuando nosotros tenemos 00:41:34

una oración sin sujeto y el sujeto 00:41:36

está omitido, o le ponemos él 00:41:38

o le ponemos ella 00:41:40

pero aquí en amanece cada vez antes 00:41:42

no le podemos poner él 00:41:45

por lo tanto hay que rebuscar un poco más 00:41:46

y entonces ese ya me da 00:41:49

el otro significado del verbo amanecer 00:41:51

Hombre, también te voy a decir 00:41:53

una cosa, ya siendo un poquito 00:41:55

retorcido, en el idioma 00:41:56

castellano, sabes tú que 00:41:59

tenemos muchas veces también 00:42:01

forma de expresarnos, en vez de 00:42:02

decir que una persona madruga 00:42:05

habrás oído también decir 00:42:06

él amanece antes 00:42:08

cambiamos el verbo 00:42:09

madrugar por amanecer 00:42:12

si pues o decimos 00:42:14

pues mira este hasta las 12 no ha 00:42:16

amanecido 00:42:18

o mira este ha amanecido con un mal 00:42:19

genio que no puede con él 00:42:22

también por ejemplo 00:42:23

pues lo que 00:42:25

te digo son usos metafóricos 00:42:28

porque el español 00:42:30

es lo que dices tú como tienen tanto 00:42:32

significado las palabras 00:42:34

pues nos pasan 00:42:35

estas cosas 00:42:38

Pero bueno, a ver, el lenguaje es así, entonces, que como siempre que contestemos una pregunta nos van a pedir que expliquemos lo que hemos respondido, entonces, que tú pones el día amanece cada vez antes, pues eso es español, eso no está mal dicho, entonces no está mal, es decir, pues este uso del verbo amanecer se considera personal, entonces yo considero que tiene sujeto y ya está, ¿vale? 00:42:39

si estas 00:43:07

conversaciones nos van a salir 00:43:11

cada dos por tres 00:43:14

porque ya os digo que es que el lenguaje es así 00:43:15

y el análisis sintáctico 00:43:18

por muy de lógica que sea 00:43:19

no es matemáticas 00:43:22

claro, por eso te digo que 00:43:23

muchas veces se ve que no es dos por dos 00:43:25

cuatro, que se ve 00:43:27

que se le puede dar la vuelta 00:43:30

claro, tú le puedes dar la vuelta 00:43:32

pero siempre que se la desjustificadamente 00:43:34

ahí está 00:43:36

ese es el tema 00:43:37

que le dé la vuelta pero que tenga justificación 00:43:40

claro, otra cosa que tú digas 00:43:42

esto no sé cómo hacerlo pues me invento 00:43:44

la mitad, entonces ahí ya no 00:43:46

porque te van a pillar 00:43:48

entonces, ¿vale? 00:43:49

pues venga, analizamos oraciones 00:43:54

completas 00:43:56

el siguiente ejercicio 00:43:57

el 4 00:43:59

eso es, analizamos 00:44:00

perdón, analizamos sintácticamente 00:44:02

las siguientes oraciones 00:44:06

Morfosintácticamente es el análisis que vamos a hacer ahora 00:44:07

O sea, es analizar por sintagmas, decir sus funciones y demás 00:44:12

Entonces, a ver que luego no veis la hora de así 00:44:16

Llegó la hora de la verdad inesperadamente, es la oración 00:44:24

Entonces nosotros, a ver, siempre seguimos el mismo orden a la hora de analizar 00:44:32

Lo digo porque es que así nos vais a equivocar. Lo primero que tengo que hacer es señalar el verbo. O sea, esto sería el verbo y le pongo N porque el verbo va a ser genial, perdona, que el problema que tiene la pizarra esta es que va muy bien pero se cierra cuando le parece. 00:44:40

Y no me lo había hecho. Vale, ya está. Vale, entonces aquí en llegó. Es el verbo. Llegó es el verbo. Entonces yo le pongo aquí la N de núcleo porque el verbo va a ser el núcleo del predicado. Siempre. 00:45:05

¿al verbo entonces lo identificamos 00:45:39

como núcleo? 00:45:45

sí, porque como 00:45:46

lo que vamos a hacer es encontrar sujeto 00:45:48

y predicado 00:45:51

pues entonces 00:45:51

¿cuál sería el sujeto 00:45:53

de llegó? 00:45:57

el sujeto de 00:46:03

seguro 00:46:04

él llegó a la hora 00:46:04

la hora de la verdad 00:46:07

la hora de la verdad sería el sujeto 00:46:10

eso es entonces 00:46:13

Yo tengo aquí que la hora de la verdad es el sujeto, así que señalo el núcleo del sujeto, que sería hora. Delante de hora, pues tengo un determinante, y después de hora tengo un sintagma preposicional. 00:46:14

¿Cuál es el sintagma preposicional? 00:46:41

De la verdad. 00:46:44

¿De la verdad? 00:46:45

Claro, porque estamos aquí analizando. Entonces yo aquí lo que tengo es el sintagma nominal sujeto y dentro del sujeto está el núcleo, delante del núcleo el determinante y después hay un sintagma preposicional que tiene el enlace, que es la preposición, y el término es este. 00:46:45

O sea que esto sería el sintagma nominal término 00:47:08

Dentro del sintagma nominal término, pues sigo analizando hasta que ya no pueda 00:47:14

Determinante y verdades núcleo 00:47:21

Ahora, llegados a este punto, yo he analizado el sujeto 00:47:30

Pues lo que no es sujeto lo meto todo en el predicado 00:47:35

O sea que tengo aquí un trozo 00:47:40

Esto es predicado y esto es predicado 00:47:41

Esto nos puede pasar 00:47:47

Como en español el orden de las palabras están así 00:47:50

Pues me puede pasar que parte del predicado lo tengan un sitio y la otra parte en el otro 00:47:54

Entonces aquí yo digo sintagma verbal predicado 00:48:01

Sí, lo que pasa es que, bueno, como no lo hemos visto, de momento lo ponemos así, vamos añadiendo, claro, sería verbal 00:48:06

Inesperadamente sintagma verbal 00:48:21

A ver, llegó, pertenece al predicado e inesperadamente pertenece al predicado 00:48:24

O sea, esto sería como si yo digo, ordenado, la hora de la verdad llegó inesperadamente, ¿vale? Entonces aquí lo veo más claro, la hora de la verdad sería sujeto y llegó inesperadamente predicado. 00:48:31

Llego inesperadamente, llego es el núcleo 00:48:53

E inesperadamente es un sintagma adverbial 00:48:56

Que está dentro del predicado 00:49:01

Ya veremos más adelante qué función tiene 00:49:06

O sea, nuestra oración de momento se quedaría así 00:49:10

Que os liáis con esto partido por la mitad 00:49:14

Y con el sujeto por ahí por medio 00:49:18

Pues la reorganizáis, no pasa nada 00:49:20

Ponéis primero el sujeto, luego el predicado 00:49:22

sujeto a la hora de la verdad, predicado 00:49:25

yo inesperadamente a partir de ahí 00:49:28

os analizáis 00:49:30

fíjate que por ejemplo 00:49:31

inesperadamente son tres cosas, es núcleo 00:49:33

sujeto adverbial 00:49:37

y predicado también 00:49:41

tres cosas, claro porque inesperadamente 00:49:43

es un adverbio 00:49:46

entonces como es un adverbio 00:49:48

yo lo analizo como lo que es 00:49:50

un síntoma adverbial 00:49:52

Un adverbio siempre es el núcleo de un síntoma adverbial. Ese síntoma adverbial, a su vez, está dentro del predicado, por eso te salen los tres niveles. Y veréis que no pueden salir incluso más, dependiendo de la oración. 00:49:53

A ver, Juan Carlos es mi primo segundo, que es la siguiente oración. Vamos a hacer y así practicamos. Juan Carlos es mi primo... Luego, claro, el análisis no termina aquí, tendremos que ver los complementos del verbo. 00:50:11

Vale, Juan Carlos es mi primo segundo 00:50:42

¿El verbo cuál será? 00:50:47

Es 00:50:48

En este caso 00:50:48

Los verbos ser, estar y parecer 00:50:52

Son excepciones 00:50:56

Son excepciones en las cuales no vamos a poner núcleo 00:50:58

Vamos a poner verbo copulativo 00:51:02

¿Por qué? 00:51:05

Pues sobre todo de cara al examen 00:51:08

Porque hay profesores de lengua 00:51:10

que dicen que los verbos copulativos 00:51:12

no pueden ser núcleo del predicado 00:51:16

porque no tienen significado 00:51:18

y entonces os lo pueden poner mal 00:51:19

así que para evitar eso 00:51:21

cuando os encontréis un verbo copulativo 00:51:24

ponéis vc que es verbo copulativo 00:51:26

lo vamos a analizar exactamente igual 00:51:29

lo único que vamos a cambiar es esa n por un vc 00:51:34

para que nadie se musgue 00:51:37

vale, pues cuál sería el sujeto 00:51:38

de es 00:51:43

Juan Carlos 00:51:44

entonces 00:51:46

aquí en Juan Carlos 00:51:49

tenemos un nombre 00:51:51

compuesto 00:51:53

bueno, esto lo vamos a dejar para que voy a liar 00:51:54

más, esto sería 00:52:00

el sintagma nominal sujeto y el 00:52:02

núcleo con Juan Carlos, como es un nombre 00:52:04

compuesto, pues ya está, lo dejamos así 00:52:06

o sea que 00:52:08

es mi primo segundo 00:52:10

sería 00:52:13

el sintagma verbal 00:52:14

predicado 00:52:17

o sea, todo lo que no es sujeto 00:52:18

es predicado 00:52:21

ahora, dentro 00:52:23

del predicado 00:52:25

tengo mi primo segundo 00:52:26

mi es el 00:52:29

determinante de primo 00:52:33

y segundo 00:52:34

acompaña a primo porque concuerda 00:52:36

con él en género y número 00:52:39

luego todo esto 00:52:40

Es un sintagma nominal 00:52:42

Dentro de este sintagma nominal 00:52:48

Primo es el núcleo 00:52:54

Delante de primo tengo el determinante 00:52:57

Y detrás de primo tengo un adjetivo 00:52:59

Como es un adjetivo 00:53:03

Yo no le puedo poner adjetivo directamente 00:53:06

Sino que lo que hay es 00:53:09

En cada adjetivo 00:53:11

Hay un sintagma adjetival 00:53:16

donde segundo es el núcleo 00:53:17

vale 00:53:31

o sea, tengo Juan Carlos sujeto 00:53:31

es mi primo segundo predicado 00:53:37

dentro del predicado está 00:53:39

el verbo que es es 00:53:41

y lo demás es un sintagma 00:53:43

nominal porque todas las palabras 00:53:45

realizan la misma función 00:53:47

este sintagma 00:53:49

nominal lo es porque primo es 00:53:51

núcleo y palabras que acompañan 00:53:53

a primo son mi y segundo 00:53:55

una cosa, segundo has dicho 00:53:57

¿Qué es? Ah, vale, sí, sintagma de adjetivo. 00:54:04

Es un adjetivo, sí. 00:54:07

Vale, vale, sí. 00:54:09

Un sintagma adjetivo, sí. 00:54:10

Venga, pues seguimos. 00:54:13

Siempre nieva en enero, aquí, a ver esta. 00:54:17

Siempre que analizamos una oración, fijaos en el verbo, que da mucha información. 00:54:23

Siempre nieva en enero. 00:54:30

este siempre nieva 00:54:33

en enero aquí 00:54:37

el verbo 00:54:38

sin pensarlo es nieva 00:54:39

esto sería el núcleo, no es un verbo 00:54:42

compulativo ni nada, así que le pongo 00:54:44

n 00:54:46

¿cuál sería el sujeto de nieva? 00:54:47

el sujeto de 00:54:53

escucha, nieva ha dicho 00:54:55

que es el núcleo, pero 00:54:56

nieva también es el verbo 00:54:58

claro, es el verbo 00:55:01

y la función del verbo es núcleo del predicado. 00:55:03

Vale, es que como en otros sitios le hemos puesto como verbo, vale, nada más. 00:55:06

Vale, entonces, ¿cuál será el sujeto de nieva? 00:55:12

¿Enero o en enero? 00:55:19

En enero no puede ser porque un sujeto no lleva preposición nunca. 00:55:21

Es impersonal, ¿no? 00:55:26

Es impersonal, es impersonal porque es un verbo de fenómeno atmosférico, 00:55:27

Nadie nieva 00:55:32

Entonces aquí 00:55:33

Pues fácil 00:55:36

Todo 00:55:38

Esto sería un sintagma 00:55:39

Verbal 00:55:43

Entonces lo que tengo que hacer es 00:55:43

Las palabras que me quedan aquí dentro del predicado 00:55:49

Eso sería 00:55:52

Predicado 00:55:54

Organizarlas 00:55:56

A ver, tengo un siempre 00:55:58

¿Qué tipo de palabra es siempre? 00:55:59

Es un adverbio 00:56:05

luego un sintasma adverbial, tengo aquí 00:56:06

como sintasma 00:56:09

que es, tiene que tener su núcleo 00:56:11

vale 00:56:13

en enero y aquí lo meto todo 00:56:16

en el mismo, lo separo 00:56:18

claro, o sea yo aquí tengo 00:56:20

en enero me da la información de cuando 00:56:26

y aquí de donde 00:56:29

entonces 00:56:31

informaciones distintas, sintas más 00:56:32

distintos, yo tengo aquí uno en enero 00:56:34

y otro aquí 00:56:37

En el caso de en enero sería un sintagma preposicional 00:56:38

Y en el caso de aquí, aquí es un adverbio o sintagma adverbial 00:56:44

¿Me falta algo por analizar? 00:56:50

Pues hombre, aquí en enero tengo que es un sintagma preposicional 00:56:55

Por lo tanto, enlace y término 00:56:58

Aquí el término es solamente una palabra 00:57:01

Pero sigue siendo un sintagma nominal término 00:57:03

donde enero es el núcleo, y en el caso de aquí, como ese sintagma únicamente tiene una palabra, 00:57:11

pues esa única palabra es el núcleo, y ya estaría la oración, hasta donde nosotros sabemos, analizada, 00:57:21

porque luego hay que seguir analizando esto, esto no se puede dar así. 00:57:29

¿Y con todo lo que le hemos dado ya? 00:57:35

Pues luego veremos la función que tiene siempre, la función que tiene enero y la función que tiene aquí. 00:57:37

¿En qué has dicho que es? 00:57:43

En preposición 00:57:46

Preposición 00:57:48

Que lo has señalado con una E 00:57:49

Claro, porque 00:57:52

cuando estamos analizando 00:57:54

estamos analizando funciones 00:57:56

entonces la función de la preposición 00:57:58

es ser enlace 00:58:01

ser unión 00:58:02

por eso se pone 00:58:03

con la E 00:58:05

¿Vale? 00:58:08

Venga 00:58:15

Al final tenemos cuatro núcleos 00:58:15

Claro, porque tenemos cuatro 00:58:19

Claro, tenemos el sintagma grande 00:58:21

que es el predicado 00:58:25

y luego el sintagma adverbial, el preposicional 00:58:27

y el adverbial 00:58:30

y luego dentro del preposicional hay uno nominal 00:58:31

o sea que cada uno tiene su núcleo 00:58:35

aquí nos salen cuatro núcleos 00:58:38

de cinco sintagmas que hay 00:58:42

porque el sintagma preposicional 00:58:43

realmente no tiene núcleo 00:58:47

pero una cosa que te digo 00:58:48

una cosa que te digo 00:58:51

núcleo le estamos 00:58:52

llamando a 00:58:55

siempre, a nieva, a enero y aquí 00:58:56

pero nieva es el verbo 00:58:59

es el núcleo pero es enero 00:59:01

siempre es núcleo pero no es verbo 00:59:02

no sé si me explico 00:59:04

al verbo 00:59:07

no señalamos 00:59:09

claramente el verbo porque 00:59:13

si le ponemos como núcleo y luego también 00:59:15

a siempre, a enero y aquí también lo ponemos 00:59:17

como núcleo, no lo estamos diferenciando 00:59:19

del verbo. Claro, lo que 00:59:21

pasa es que tú aquí al poner núcleo 00:59:23

y ya no tienes nada más 00:59:25

hasta esto que es el predicado 00:59:27

quiere decir que esto no está 00:59:29

dentro de nada y que es la palabra 00:59:31

más importante 00:59:33

que queréis especificarlo más 00:59:34

a ver, no es necesario 00:59:37

claro, lo que te quiero decir 00:59:38

es que el verbo no sería mejor identificarlo en verde como núcleo, mejor como verbo y al resto ya ponerlo como núcleo. 00:59:41

Podéis ponerlo así si os resulta más claro. Cuando vayamos analizando más veréis que no lo necesitáis 00:59:50

porque ya tenéis ahí el núcleo que está dentro directamente del sintagma verbal. 00:59:58

El siempre ya no está directamente del sintagma verbal sino que es núcleo del sintagma adverbial 01:00:03

que es dentro de donde está. Os lo digo porque, hombre, ahora mismo, si queréis ponerlo así, núcleo, entre paréntesis, verbo, lo podéis poner y si os ayuda, estupendo. 01:00:10

Luego, cuando sigamos analizando, veréis que cuanto menos cosas pongamos, mejor. 01:00:23

Entonces, no ponemos, vale. Escucha, contra menos pongamos, mejor. Si tú dices que así está bien, perfecto. 01:00:29

luego vamos a ir 01:00:36

añadiendo muchas más cosas 01:00:41

entonces claro 01:00:43

nos sale aquí un batiburrillo 01:00:45

entonces bueno 01:00:47

si nosotros vamos poniendo de cada sintagma 01:00:48

su núcleo a la que tú ves el análisis 01:00:51

ya ves claro que este N 01:00:53

es el verbo 01:00:55

porque es el núcleo del predicado 01:00:57

pero ya te digo que si tú quieres poner 01:00:58

verbo de momento no pasa nada 01:01:01

yo te lo decía como para aclarar 01:01:02

ya está, solamente, como una curiosidad 01:01:05

que había visto eso, digo, pues son 01:01:07

muchos núcleos, sino, te lo digo 01:01:09

porque yo me acuerdo cuando la EGB 01:01:11

se ponía claramente 01:01:13

el verbo se le hacía un ciclo y había que 01:01:15

poner claro, como no pusieras el verbo en la frase 01:01:17

suspenso. 01:01:19

Claro, lo que pasa es que 01:01:21

el sistema de análisis 01:01:23

pues también ha cambiado, entonces 01:01:26

nos han hecho aquí un lío con los sintomas 01:01:27

Antes era mucho más fácil 01:01:30

se ponía el aspecto predicado 01:01:32

Adjetivo, predicativo 01:01:35

Se analizaba 01:01:37

Claro, se analizaba 01:01:39

De otra manera 01:01:41

Pero bueno, ya está, pues nos hacen 01:01:43

Hacerlo así, pues lo hacemos lo mejor que podamos 01:01:45

Y ya está 01:01:47

Vale, entonces, aquí 01:01:48

Yo me fío 01:01:51

De ese compañero nuevo 01:01:53

¿Cuál sería el verbo? 01:01:54

El verbo sería 01:01:59

Me fío, ¿por qué es el verbo 01:02:00

Me fío? 01:02:03

Porque él me va dentro del verbo 01:02:04

Vosotros fijaos 01:02:06

Es lo mismo 01:02:12

Si yo digo 01:02:13

No me fío 01:02:15

Fiar es el verbo 01:02:18

O sea 01:02:21

Me fío 01:02:23

Es lo mismo decir 01:02:24

Yo fío 01:02:28

Que yo me fío 01:02:29

Fiar es dejar a cuenta 01:02:30

Algo a alguien 01:02:33

O sea fíame esto 01:02:35

Luego te lo pago 01:02:37

El fiarse es confiar en alguien 01:02:38

Entonces, cuando el verbo en su conjugación lleva el pronombre 01:02:41

Vosotros conjugar, yo me fío, tú te fías, él se fía 01:02:47

Nosotros nos fiamos, vosotros os fiáis, ellos se fían 01:02:51

Estos verbos que llevan el pronombre son verbos pronominales 01:02:56

Entonces, cuando nosotros analizamos el verbo, el pronombre no lo podemos dejar fuera 01:03:01

O sea, sé que sería así 01:03:09

El núcleo del predicado es con el pronombre 01:03:15

Me fío sería el núcleo 01:03:23

¿Vale? Los pronombres nos van a dar que hacer en el análisis sintáctico porque muchas veces están por ahí, no sabemos dónde meterlos, qué hacer con ellos, pero bueno, poco a poco. Bueno, esto lo voy a quitar. 01:03:27

¿Vale? ¿Cuál sería el sujeto de me fío? 01:03:41

Ese compañero nuevo. 01:03:46

A ver, ese compañero nuevo es tercera persona, o sea, yo me fío, ahí hay un pronombre que no aparece pero que lo sobreentendemos. ¿Quién no se fía? Yo, luego, yo es el sujeto pero no está aquí expreso, sería yo sujeto omitido. 01:03:48

Entonces lo ponemos así y ya está 01:04:16

El yo no aparece porque normalmente, sobre todo cuando es primera persona, no se suele poner 01:04:20

Bueno, es necesario 01:04:28

Vale, pues entonces me queda que toda la oración es predicado 01:04:29

Porque si el sujeto está omitido, pues lo demás fácil, sintagma verbal, predicado 01:04:37

Vale, de no y de ese compañero nuevo tengo que esto organizarlo de alguna manera 01:04:43

El no va delante del verbo y ya está, esto es un adverbio de negación 01:04:52

Por lo tanto sintagma adverbial, donde el no es el núcleo 01:04:57

Y de ese compañero nuevo todo ello sería el qué 01:05:04

Sintagma, muy bien, sintagma preposicional 01:05:14

Sintagma preposicional todo porque el enlace es la preposición y ese compañero nuevo sería el término 01:05:18

Ese compañero nuevo que es el término, ¿qué tipo de sintagma es? 01:05:33

Es un sintagma nominal término que es lo unido por la preposición y lo analizo 01:05:38

El núcleo de este sintagma nominal término es compañero 01:05:44

delante tengo el determinante 01:05:49

y detrás 01:05:51

hay un 01:05:53

nuevo que es 01:05:54

es un adjetivo 01:05:58

entonces como es un adjetivo 01:06:03

aquí tengo un 01:06:05

sintagma adjetival 01:06:06

sintagma adjetival 01:06:09

cuyo núcleo es 01:06:13

nuevo 01:06:15

y ya está, ya la oración 01:06:17

la sintaxis 01:06:22

la única 01:06:23

dificultad que tiene es eso 01:06:24

El que un sintagma vaya dentro de otro, dentro de otro y dentro de otro. Entonces no hay que despistarse y ya está, no hay tampoco... A ver, vamos a hacer la que nos queda y ya pues para la semana que viene dejamos los complementos. 01:06:27

Dice, vende libros de segunda mano 01:06:52

Hacemos aquí, vende libros de segunda mano 01:06:57

A ver, este vende libros de segunda mano, el verbo evidentemente es 01:07:11

Vende, sería el núcleo 01:07:16

Aquí tenemos al núcleo, que es el verbo 01:07:19

El, sería el sujeto omitido 01:07:22

¿Cuál sería el sujeto omitido? 01:07:25

El 01:07:29

Esto hemos dicho que el núcleo 01:07:29

Él o ella sería el sujeto omitido 01:07:34

Exactamente, él o ella 01:07:36

Sí, bueno, ahora como 01:07:38

Hay que poner él o ella 01:07:40

Él 01:07:42

Ella que sería el sujeto omitido 01:07:43

Vale 01:07:49

Y si el sujeto está omitido 01:07:49

Pues sale todo lo demás 01:07:52

Tiene que ser sintagma verbal 01:07:54

Predicado 01:07:56

Dentro del sintagma verbal predicado 01:07:57

Tenemos libros de segunda mano 01:08:01

Ahí, ¿qué hacemos? Tendríamos libros, sería un sintagma nominal. De segunda mano, ¿quién acompaña? A libros, me está especificando el tipo de libros que vende, entonces todo lo tengo que meter en el sintagma nominal. 01:08:03

Libros sería el núcleo. Y detrás de libros tengo un sintagma preposicional. Esto sería sintagma preposicional. Y dentro del sintagma preposicional tenemos el enlace. 01:08:23

Es de enlace. Y luego ya segunda mano, por fin, sería. Enlace o preposición. La palabra en sí es preposición, pero yo en el análisis tengo que poner enlace, porque el enlace es la función. Entonces, esto sería sintagma nominal, término. 01:08:45

Vale, y segunda mano, segunda mano hemos dicho que es sintagma nominal término. 01:09:06

Claro, entonces mano sería núcleo y segunda determinante, la determinante numeral ordinal y ya está. Esto pues lo que os digo es hacer y hacer. 01:09:15

Segunda, ¿qué has dicho que es? 01:09:39

Segunda es un determinante 01:09:41

Determinante 01:09:43

Claro, va delante del 01:09:44

Determinante 01:09:46

Venga, terminamos con estas tres 01:09:52

A ver esta 01:09:55

Me gusta la cocina 01:10:05

con mi madre 01:10:09

en vacaciones 01:10:10

Vale, entonces 01:10:14

Me gusta la cocina con mi madre 01:10:40

en vacaciones 01:10:42

¿El verbo? 01:10:43

el verbo que es me gusta o gusta 01:10:45

me gusta 01:10:50

tú dices 01:10:52

ese cantante gusta mucho 01:10:54

sí pero 01:10:57

es un verbo compuesto 01:10:59

es que claro 01:11:02

tú gustas a la gente 01:11:03

no necesitas el 01:11:05

pronombre 01:11:08

el verbo gustar no es pronominal 01:11:09

lleva solo el verbo en sí 01:11:12

pero sería 01:11:14

solamente gusta 01:11:16

Sí, por lo que os digo que no es un verbo que necesite ese pronombre, porque tú dices eso, pues tú gustas a la gente en general, caes bien, gustas a la gente, es por eso. ¿Cuál sería el sujeto de gusta? 01:11:18

Me, el sujeto. A mí, sería me. Me, el sujeto. No sé. Fijaos, me gusta la cocina. El sujeto es a quién. Me gustan las cocinas. 01:11:37

¿Qué pasa ahí? 01:12:05

Si yo digo gustan 01:12:11

Tengo que poner las cocinas en plural 01:12:12

Si yo digo gusta 01:12:15

La cocina va en singular 01:12:17

Entonces 01:12:19

¿Qué pasa? 01:12:20

La cocina sería el sujeto 01:12:22

Ahí está la cuestión 01:12:26

Entonces yo aquí 01:12:28

Diría que esto 01:12:30

Es el sintagma 01:12:32

Nominal, sujeto 01:12:34

Sería el sintoma nominal, sujeto 01:12:37

El verbo gustar, cuidado 01:12:42

Que es muy puñetero hablando mal 01:12:44

Porque lo que nosotros podemos considerar 01:12:47

Que es el sujeto, luego no lo es 01:12:51

Hay que siempre hacer la prueba de la concordancia 01:12:53

Para comprobar que lo que yo haya analizado 01:12:58

Es así, no sea de otra manera 01:13:00

Luego cocina es el núcleo 01:13:02

Y todo lo demás predicado. Una vez que yo me he quitado el sujeto de encima, todo lo que me queda detrás o lo que me queda además es el predicado. Así que tenemos el sujeto metido dentro de, o sea, corta el predicado en dos. 01:13:06

Entonces hay un sintagma verbal predicado. Lo ponemos aquí y se termina después del sujeto. ¿Qué me queda? Pues a ver, tengo delante del me gusta, SM, ¿qué tipo de palabra es? Es un sustantivo, un adjetivo, un pronombre. Un pronombre, como es un pronombre, es un sintagma nominal. 01:13:24

Ya veremos 01:13:53

En este caso soy en directo 01:13:57

A mí 01:14:02

¿Vale? 01:14:03

Y luego con mi madre en vacaciones 01:14:05

Aquí 01:14:08

Tengo un sintagma preposicional 01:14:09

Que es con mi madre 01:14:12

Y otro sintagma cuando en vacaciones 01:14:13

Así que hay 01:14:15

Un sintagma preposicional por un lado 01:14:17

Y un sintagma preposicional por otro 01:14:19

que realmente se analizan por muy parecido, porque ese con sería el enlace, mi madre sería el término, que este término es un sintagma nominal, dentro de este sintagma nominal término pues está el determinante y madre sería el núcleo. 01:14:23

Y luego en vacaciones pues lo mismo, este en es el enlace y vacaciones es otra vez, es el sintoma nominal, término y vacaciones es el núcleo, ahora ya sí, es pues eso. 01:14:57

O dependiendo de la oración que nos toque, pues sí, resolviendo la situación. En terminaron ha votado la jornada de trabajo, el verbo será terminaron. Terminaron es el verbo. En este caso sería el núcleo del predicado. 01:15:33

¿Cuál sería el sujeto? Ellos, o sea, es decir, que en este caso, ellos sería, aquí puedo decir ellos o ellas sujeto omitido, porque agotados es masculino, 01:16:02

Entonces no puedo decir ellos o ellas, ¿vale? Esto pues sería el sintagma verbal predicado y luego ya pues dentro del predicado analizar lo que tengo. Agotados la jornada de trabajo. ¿Cuántos sintagmas habría aquí? ¿Uno o dos? O sea, agotados uno y la jornada de trabajo otro o agotados la jornada de trabajo todo uno. 01:16:22

Yo tengo aquí agotados que es un sintagma afectival con agotados núcleo y la jornada de trabajo es un sintagma nominal donde jornada es el núcleo, la que va adelante es el determinante que eso ya de sobra lo sabemos 01:16:47

Y de trabajo, ahí dentro un sintagma preposicional. Esto sería S3. Igual, pues un sintagma preposicional está en enlace y trabajo es el sintagma nominal término. 01:17:20

de trabajo he dicho que es sintagma 01:17:45

vale, preposicional pone 01:18:07

sí, es que me ha salido aquí la 01:18:09

vale, vale, es que veía algo raro 01:18:13

y digo, igual ha cambiado 01:18:16

ya está 01:18:17

vamos a hacer esta última si queréis 01:18:19

y planteamos un modelo de prueba de acceso 01:18:26

y así para la semana que viene pues podéis practicar esto y hacer la prueba de acceso para corregir las martes. 01:18:29

A ver, en las niñas empiezan el trabajo para la profesora de inglés mañana, el verbo es? 01:18:40

Empiezan. 01:18:48

¿A qué sería? En núcleo. 01:18:50

En este caso el sujeto, ¿cuál será? 01:18:53

Las niñas. 01:18:56

O sea que aquí sí que tenemos sujeto, este se le llama sujeto explícito o sujeto léxico, pero bueno, no hace falta que os lo aprendáis. 01:18:57

Dentro del sujeto, pues lo mismo 01:19:13

Terminante, las, y niñas, núcleo 01:19:18

Como ya hemos separado el sujeto, lo que no es sujeto, pues predicado 01:19:23

Vale, a ver, ¿cuántas cosas tenemos aquí? 01:19:31

Tenemos el trabajo 01:19:54

Para la profesora de inglés 01:19:59

Mañana 01:20:01

El trabajo por un lado 01:20:01

Para la profesora de inglés 01:20:09

Mañana por otro, ¿no? 01:20:13

A ver, todo no podría ser 01:20:15

Porque el trabajo para la profesora de inglés 01:20:17

Vale, sí lo podría poner junto 01:20:20

Porque es un trabajo 01:20:22

De inglés 01:20:24

Entonces vale, pero ese mañana ya es cuando lo empiezan. Yo para más fácil diría, a ver, ¿qué empiezan el trabajo? ¿Para quién lo empiezan? Para la profesora de inglés. ¿Cuándo? Mañana. 01:20:25

O sea que aquí tendríamos un sintagma nominal, para la profesora de inglés sería un sintagma preposicional y mañana es un adverbio sintagma. 01:20:41

¿También se podría poner entonces todo junto el trabajo para la profesora de inglés? 01:21:01

Eso sí, eso no sería un error porque claro, tú especificas que el trabajo es de inglés 01:21:06

Entonces para la profesora de inglés como complemento del trabajo no estaría mal 01:21:14

Mañana sí, mañana hay que separarlo porque se refiere a cuando empieza 01:21:19

Vale, vale, gracias 01:21:24

Nada, entonces aquí trabajo sería núcleo y el determinante 01:21:28

Luego aquí, para la profesora de inglés, hay el enlace que es para y luego el sintagma nominal término. 01:21:35

Dentro de este sintagma nominal término, pues tenemos un determinante, un núcleo que es profesora y otro sintagma preposicional dentro que es de inglés. 01:21:50

Entonces esto sería sintagma preposicional. Y dentro de este sintagma preposicional pequeño, pues el D vuelve a ser enlace. Y en inglés, el sintagma nominal terminó. 01:22:13

¿Inglés ha dicho que el núcleo? 01:22:39

inglés es el núcleo del sintagma nominal 01:22:40

terminó, eso es 01:22:44

a ver, lo voy a poner súper pequeño 01:22:45

porque digo 01:22:47

y mañana que es un sintagma adverbial 01:22:48

pues ya está 01:22:51

no tiene más 01:22:54

si lo habéis puesto junto 01:22:57

el trabajo para la profesora de inglés 01:23:02

lo único está alinear 01:23:04

prolongarla por debajo del sintagma preposicional 01:23:06