LMS - Ana Arranz Lázaro
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Para aportar la evidencia de gestión de aprendizaje y evaluación, voy a utilizar el aula virtual de Google Classroom.
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Como vemos, tiene alumnos matriculados y para que los alumnos puedan acceder a la plataforma,
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les facilito el código de clase durante las primeras sesiones.
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Y para probar cómo los alumnos acceden al aula virtual, voy a mostrar distintos momentos.
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A lo largo del curso, vemos que en esta tarea, las actividades que han entregado los alumnos,
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podemos ver aquí que por ejemplo este alumno entregó la tarea el 2 de octubre del 2022
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vamos a mostrar otro momento al final del curso
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también en esta tarea 9.1 vemos aquí las entregas y lo mismo
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si pinchamos vemos que por ejemplo esta alumna lo entregó el 29 de mayo de este curso
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les incluyo siempre una guía didáctica con información también para los padres
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junto a los criterios de evaluación y calificación de la asignatura.
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Como podemos ver, todo el aula está estructurada por temas
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y estos temas están directamente relacionados con las unidades didácticas recogidas en la programación
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y en cada uno de los temas se va siguiendo toda una secuencia didáctica
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que vamos a llevar a cabo dentro de cada tema.
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En cuanto a la accesibilidad, he incluido diferentes extensiones dentro del navegador de Google Chrome.
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Como podemos ver aquí, un traductor, el Zoom, el lector de texto, un comprobador de fuentes, una selección y cambio de fuentes, así como un adaptador de texto para estudiantes con algún tipo de dilexia.
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En cuanto a las adaptaciones curriculares, a través de Google Classroom se puede hacer de forma muy sencilla, por ejemplo, seleccionando a qué grupo de alumnos queremos enviar una determinada tarea, un determinado material.
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Por ejemplo, estas que como vemos solo se lo envía a 5 alumnos, pues era un material para poder ampliar información.
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Vemos aquí, por ejemplo, en otro momento, tenía aquí, esta que se lo envíe a 100 alumnos, era una tarea para reforzar y así prácticamente en todas las unidades.
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También cuando incluyo vídeos de YouTube, pues busco aquellos que estén subtitulados.
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Y otra forma también muy sencilla de hacer una adaptación es enviando por correo el enlace de la tarea o el material con el que queremos que trabaje un alumno o un determinado de alumnos.
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Simplemente así, copiamos el enlace y se lo enviamos directamente a través del correo para que no se pierda dentro de todo el Classroom.
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Empleo diferentes herramientas de autor, como podemos ver aquí, Go con VR, C++, EducaPlay, que prácticamente las integro en todas las unidades.
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es la forma de integrar principalmente actividades personalizables y evaluables, aquí también podemos verlas, esta es de Ducaplay, aquí más adelante, por ejemplo, S-Learning,
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también aquí volvemos en otro tema, más de Ducaplay, aquí tenemos, por ejemplo, Thinglic, aquí tenemos Genally, y también se incluyen diferentes instrumentos digitales de evaluación,
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como es la propia herramienta como he mostrado de Ducaplay, voy a mostrarla también aquí en otros temas,
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Cajut, lo vemos aquí, formularios Google, sobre todo en las actividades interpretativas,
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aquí tenemos un formulario de Google, aquí podemos ver otro,
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introduzco distintos tipos de evaluación, auto-evaluación, co-evaluación,
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donde como he dicho, principalmente van a ir incluidas dentro de estas tareas de interpretación
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en las que incluye una rúbrica, por ejemplo, era una tarea instrumental donde aquí los propios alumnos,
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como podemos ver aquí, se evaluaban a sí mismos y evaluaban a sus compañeros de forma totalmente anonimizada.
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También lo tenemos aquí en otra tarea de interpretación, en este caso era vocal.
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En cuanto a las metodologías activas que utilizo, prácticamente se centran en dos,
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la gamificación a través principalmente del uso de Ducaplay y las propias metodologías activas
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que nacieron por y para la música, como son Dalcruz, Orff, Williams,
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que serían lo que en la actualidad llamamos esas actividades activas basadas en el Baldwin,
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que sobre todo, como he dicho, van incluidas dentro de todas esas actividades que desarrollamos.
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Y estas metodologías activas están implícitas dentro del proceso de evaluación,
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que lo dejo reflejado dentro del cuaderno del profesor de raíces.
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Estas son las tareas de Ducaplay, que están conectadas con las del aula virtual,
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y estas son las prácticas que he mostrado antes.
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Llevo usando Classroom ya desde varios años, como va a dejarlo aquí reflejado,
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en las clases que llevo, que estoy archivadas.
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El del año 20-21, 21-22 y estas aquí en las que no figura nada,
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pues fue el año con las que empecé durante la pandemia.
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- Autor/es:
- Ana Arranz Lázaro
- Subido por:
- Ana María A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 14
- Fecha:
- 7 de julio de 2023 - 23:34
- Visibilidad:
- Clave
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 32.69 MBytes