TAREA 1 - COMPETENCIA DIGITAL B
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Buenos días, a continuación vamos a mostrar las evidencias fundamentales de la competencia digital en el nivel B1.
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Este es el aula virtual de mi colegio.
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El TIC ha configurado todos los cursos en cada uno de los cursos a reservar un espacio para cada una de las asignaturas.
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En la de música, que es la que me corresponde, tenemos tres apartados.
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Un par de de música, que viene incrustado, unas unidades o tablas de contenido y otro apartado de dudas, opiniones o descubrimientos.
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En el panel de música aparecen en todos los cursos las actividades que hacemos durante el año.
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Tanto musicogramas como canciones, trabajos realizados por ellos mismos a los que pueden acceder desde casa.
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En el otro apartado de unidades tenemos una tabla de contenidos y una pequeña explicación en cada uno de los apartados.
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Esta tabla de contenidos la mostramos al principio de curso y a empezar y finalizar cada una de las unidades.
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Tanto en primero como en segundo, como en tercero, en cuarto además incrustamos las partituras que vamos tratando con el instrumento, el carrillón.
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En quinto, añadimos un vídeo resumen de cada una de las zonas, de la música de las zonas que vamos estudiando.
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Y en sexto, las épocas en las que estudiamos la música.
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Además, realizamos tareas online que tienen que enviar en cualquier formato.
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y eso nos permite poder configurarlas, adaptarlas al nivel de estos alumnos.
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Además nos permite un feedback tanto a nivel cualitativo como cuantitativo.
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Realizamos también unos cuestionarios formal en cada uno de los trimestres desde tercero a sexto.
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Tenemos un banco de cuestionarios que vamos adaptando al nivel y a las necesidades de los alumnos.
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Este tipo de cuestionario nos permite apoyar nuestras preguntas con imágenes y así hacerlo accesible a niños con un nivel más bajo cognitivo o niños o alumnos TEA.
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Además, nos permite también tener un diagrama de sección en el que aparecen las preguntas acertadas y en cuáles hemos visto que han tenido más problemas.
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Esto facilita nuestra evaluación docente.
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Hacemos llegar estos formularios a través de la web del centro, del blog de música, en el que ponemos los exámenes del tercer trimestre.
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trimestre. Esto lo subimos en un PDF a la nube de EducaMadrid y los encriptamos. De una vez al trimestre
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bajamos con las tablas y realizamos el examen correspondiente a ese curso. A través de raíces
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gestionamos esta evaluación creando parámetros, las actividades evaluables y en el cuaderno vamos
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rellenando a modo de tabla S la prueba escrita que sería el cuestionario FON, trabajo en clase
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específicamente musical, implicación en el aula, la prueba instrumental a través de una rúbrica
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de trabajo online del que habíamos hablado. Con ello tenemos la meta final de música
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y la pre-cerra directamente en la evaluación. Con esto tenemos las evidencias fundamentales
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de la competencia digital en el nivel B1.
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- Autor/es:
- Laura Velamazán
- Subido por:
- Laura V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 13 de julio de 2023 - 12:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GINER DE LOS RIOS
- Duración:
- 04′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 18.43 MBytes
