Saltar navegación

VIDEO EFECTOS COMERCIALES SA - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 16 de junio de 2024 por Fernando Jesus L.

15 visualizaciones

VIDEO EFECTOS COMERCIALES SA

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, empezamos. 00:00:03
Bien, vamos a dar las clases sobre los acreedores y acreedores 00:00:10
y en concreto vamos a estudiar los efectos comerciales. 00:00:13
Nuestra área de trabajo es la contabilidad. 00:00:16
Sin el suyo, el educativo va destinado al grado superior de Administración y Finanzas. 00:00:19
El tema que vamos a trabajar son los efectos comerciales 00:00:23
y este tema lo vamos a tratar durante una duración de cuatro horas. 00:00:25
Mi nombre es Fernando Sulares González 00:00:30
y la justificación inicial del curso es que, contablemente, 00:00:31
la superación de estos efectos mercantiles de acreedores y acreedores 00:00:35
por operaciones comerciales se estudiarán las cuentas del grupo 4, del plan general de contabilidad. 00:00:37
Grupo que recoge tanto las cuentas personales, de activo y pasillo, 00:00:42
cuyo origen está en las operaciones habituales que constituyen la actividad económica normal de las empresas. 00:00:45
En concreto, se trabajarán los proveedores y deudores, los clientes y deudores 00:00:50
y, en concreto, en estas cuatro horas, los efectos comerciales y su gestión. 00:00:52
Contenidos. 00:00:57
Competencia específica. 00:00:58
Los proveedores y deudores varios, los efectos comerciales a pagar, los clientes y deudores, 00:01:00
los efectos comerciales a cobrar, la problemática contable de descuento de efectos, 00:01:03
los efectos enviados en gestión de cobro, etc. 00:01:06
Y los áreas básicos, conocer la problemática contable de la negociación y gestión de efectos. 00:01:09
La metodología que vamos a impartir para dar estos contenidos va a ser una metodología activa 00:01:14
que consiste en que los alumnos van a estar trabajando el tratamiento de las cuentas 00:01:19
que intervienen en esta problemática contable de los descuentos de efectos, 00:01:23
con un ejemplo práctico resuelto. 00:01:25
Se llevará a cabo, pues se facilitarán dos tareas a realizar por parte de los alumnos. 00:01:28
Los recursos que se emplearán serán el aula virtual, un fichero en PDF con el tratamiento de las cuentas y el ejemplo práctico resuelto. 00:01:32
Luego, hacer también un enunciado de dos nuevas tareas, el cuadro de cuentas blanqueado de contabilidad, los alumnos precisarán una calculadora científica, 00:01:39
y un equipo informático a su disposición del alumno para el acceso a la aula virtual. 00:01:46
El ordenador de profesor para las correspondientes explicaciones y el cañón con su pantalla de proyección, para que pueda visualizar lo que ve el profesor en su pantalla todo el año. 00:01:49
Agrupaciones. Se realizarán las áreas en grupo de dos alumnos que trabajarán en el desarrollo de la misma en clase durante dos horas consecutivas. 00:01:56
Y en la próxima clase, el alumno saldrá a la pizarra para su corrección por el profesor en presencia del grupo. 00:02:05
¿Qué recursos tecnológicos vamos a utilizar? Bueno, el ordenador de aspectos del alumno, el uso de la web virtual, en concreto el MUDE, 00:02:10
la conexión a la red con internet, el paquete de Wi-Fi, la calculadora científica, el ordenador del profesor, el cañón y la pantalla del proyecto. 00:02:15
¿Cuáles serán los criterios de evaluación? Bueno, los asientos se recorrerán siguiendo un criterio de lógica contable, 00:02:21
De tal manera que si en el asiento existe un error, 00:02:25
pues tanto el número de cuentas como la descripción de la cuenta o el importe de este 00:02:28
se considerarán no realizados correctamente en el asiento. 00:02:31
El desarrollo de las sesiones. 00:02:34
La materia se impartirá en dos sesiones. 00:02:36
La primera sesión que consta de dos horas. 00:02:37
En la primera se explicará para una explicación y es un proceso de aprendizaje. 00:02:38
Y en la segunda hora el alumno trabaja después directamente en la realización de las tareas. 00:02:42
Y en la segunda sesión, la primera hora, el alumno desarrollará en la pizarra la primera tarea 00:02:45
por la corrección del proceso, incidiendo en los errores que se hayan cometido. 00:02:50
y en la segunda sesión, la segunda hora, el alumnado se hará realizar la segunda tarea 00:02:52
con la corrección igualmente del profesor, incidente a aquellos errores en los cuales 00:02:56
haya cometido dificultades que haya planteado. 00:02:58
En la fase inicial habrá un análisis y comprensión de la problemática contable trabajando. 00:03:01
En caso resuelto, en la fase de desarrollo, pues, se dará el análisis y comprensión 00:03:05
de la problemática contable resumiendo ya dos tareas propuestas por resolver, 00:03:09
en el cual uno encontrará dificultades para su resolución. 00:03:12
Y en la fase de evaluación, el análisis y comprensión de la dificultad de la resolución de las tareas 00:03:15
Se hará evaluando la eficacia y la eficiencia en la corrección de la resolución de la tarea propuesta 00:03:20
siguiendo un criterio de lógica contable. 00:03:24
Finalmente, se valorará preguntándose en una prueba escrita de examen 00:03:26
el contenido de esta materia explicada en clase. 00:03:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
Fernando Lagares
Subido por:
Fernando Jesus L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
15
Fecha:
16 de junio de 2024 - 21:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN JUAN DE LA CRUZ
Descripción ampliada:
VIDEO EFECTOS COMERCIALES SA
Duración:
03′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.07 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid