Gestión de la evaluación - IDOCEO - Contenido educativo
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Hola, mi nombre es Hugo Rodríguez del Álamo, tal y como pueden ver aquí en la identificación del iPad
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con el cual suelo realizar la gestión de la evaluación de mi alumnado.
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A continuación voy a abrir la aplicación de IDOCEO, que es con la cual utilizo y llevo a cabo la evaluación de mi alumnado durante el curso.
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introdujo mi pin y aquí como pueden ver se encuentran todas las clases registradas
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en las que he impartido la asignatura de educación física, como pueden ver, en el CIP Antonio Fontán.
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Por poner un ejemplo, quinto A, como pueden ver, he llevado a cabo un cuaderno de notas diario
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en el cual iba registrando la actitud de mi alumnado mediante una herramienta de gamificación.
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He ido otorgando puntuación a cada una de las caras, siendo la cara verde más oscura un 10,
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la cara verde más clarita un 8, la amarilla un 6, la naranja un 4 y la roja un 1.
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En función de la actividad que mi alumno iba llevando. También, como pueden ver, las pestañitas que tienen en la esquina del margen superior izquierda una pestaña negra, he llevado a cabo un registro anecdótico de la actitud de mi alumnado.
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en aquellos casos en los que la actitud a resaltar fuese necesaria de ser registrada.
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Siguiendo, como pueden ver, aquí la asistencia también está registrada, así como distintas rúbricas.
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En este caso, en el tercer trimestre hemos realizado una rúbrica para evaluar pequeñas situaciones motrices en el floorball, en la iniciación deportiva del floorball o una rúbrica de acrosport.
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Por ejemplo, desplegando aquí se puede ver en qué consiste esta evaluación.
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Si seleccionamos a uno de los niños, se puede ver la rúbrica mediante la cual yo he llevado a cabo la evaluación.
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Con respecto al short ball, por ejemplo, se evalúa la técnica de agarre, el control
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de stick y la pelota, mediante un zig zag, sorteando siete conos, el golpeo y el lanzamiento.
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En función del desempeño del alumno se iba anotando cada una de las evaluaciones.
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Por ejemplo, para la rúbrica de acrosport, aquí pueden ver también evaluaciones con respecto al equilibrio, la realización de una coreografía grupal, tal y como indica la nueva ley educativa o una situación de aprendizaje final, un producto final.
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la creatividad y la actitud, en función de su participación.
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Evaluadas ítems del 1 al 4, 4 sobresalientes, 3 notables, bien 2, insuficiente un 1.
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Como pueden ver, en el segundo trimestre, una rúbrica de baloncesto
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y sigue siendo la actitud evaluada mediante gamificación.
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Y la primera, una rúbrica de iniciación deportiva al tenis.
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Si le muestro los tipos de notas que yo he creado, aquí pueden ver todas mis rúbricas.
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Una rúbrica de tenis, creada por mí en este caso.
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Una rúbrica de acrosport.
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Una rúbrica de balón mano.
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Una de badminton.
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Como deportes alternativos, rúbricas tanto para dodgeball como para kickball.
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Y por último, rúbricas también para la elaboración del floorball o del baloncesto.
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Y cuento también con algunas otras con respecto a las rutinas de aseo y demás.
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Como ven, también cuento con otras asignaturas o otras clases como sexto, en la cual he llevado también evaluaciones mediante rúbricas, otorgando distintos porcentajes según la nota final, la media ponderada.
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Aquí se pueden ver los porcentajes otorgados a cada uno de los ítems evaluados, como la latitud, el calentamiento, el floorboard o el acrosport.
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En el resto de trimestres vendría a suceder lo mismo, en este caso en el segundo trimestre evaluando dodgeball y baloncesto, y en el primer trimestre dio tiempo únicamente a evaluar tenis.
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más opciones de la plataforma
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el horario
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que he tenido durante el curso
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así como un planner
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en el que iba registrando las
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actividades a realizar en cada una de las sesiones
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y esto sería todo
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muchas gracias
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- Autor/es:
- Hugo
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- Hugo R.
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- 12 de julio de 2023 - 14:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANTONIO FONTÁN
- Duración:
- 06′ 08″
- Relación de aspecto:
- 0.75:1
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- 1440x1920 píxeles
- Tamaño:
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