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Restas sin llevadas con Scratch - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2024 por Felicisimo G.

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Practicamos las restas sin llevadas con Scratch. Seguro que si programas en clase, te ayudarán y darán muy buenas ideas. Un código muy sencillo y fácil.

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 00:00:08
Hola, buenos días. Pues estamos con las sinllevadas y conllevadas. 00:00:14
Entonces, esto siempre lo trabajamos mucho. Mira, aquí tenemos que cambiar aquí el texto. 00:00:18
Y lo trabajamos, la verdad, que mucho. Y preguntamos pues hasta que cogen soltura. 00:00:25
Vamos a hacer una actividad que nos pregunta si son con llevadas o sin llevadas 00:00:29
Pues aquí a 16 le quito 6, es una sin llevadas 00:00:34
Nos dice que bien, pero aquí estoy usando el gatito, pero esto lo podemos personalizar 00:00:38
Y luego te hace la pregunta de la respuesta 00:00:44
Pues si a 16 le quitas 10, tienes que calcular la diferencia 00:00:47
A 16 le quitas 6 y te quedan 10 00:00:50
Bueno, pues es una actividad que tiene un poquito de truco 00:00:52
Porque, lógicamente, todavía en primero de primaria las restas no dan valor en negativo. 00:00:56
Pues tenemos que hacer siempre que el minuendo sea mayor que el sustraendo. 00:01:03
Pero, bueno, mira, aquí tenemos otras sinllevadas. 00:01:06
Y nos va a preguntar. 00:01:10
Y luego lo de personalizar, pues eso ya, según cada clase, la diferencia son dos. 00:01:12
Ah, me he equivocado. 00:01:17
Ah, porque son doce. 00:01:18
¿Ves? Cuando te equivocas, pues no te dice bien. 00:01:19
Aquí tenemos otra sinllevada. 00:01:23
vamos a ver si nos sale una conllevada 00:01:25
por fin nos salió una conllevada 00:01:28
como las unidades del número del minuendo son menores que las unidades del sustraendo 00:01:34
pues te pregunta si es con o sin llevadas y es conllevadas 00:01:43
y bueno pues te dice bien 00:01:47
en caso de que te equivoques no lo tengo programado para que haga nada 00:01:50
sino que no te dice, ¿cuál es la diferencia? pues dos 00:01:53
bien, bueno, pues ya hemos visto que más o menos 00:01:56
nos mira, ahora ya nos salen todas, pues esta también es una con llevadas 00:02:01
bueno, muy sencillo, nosotros esto 00:02:06
lo preguntamos muchísimo, pues en la ficha, pues si usamos 00:02:11
otros métodos, y bueno, pues que con Scratch 00:02:15
pues también se puede hacer, y que desde luego si nos ven 00:02:20
pues seguro que les gusta. Bueno, lo primero que vamos a hacer es cambiar esa de sustraendo, 00:02:23
que hay que poner sustraendo. Bueno, ya lo tenemos cambiado. Y el código, la verdad, 00:02:32
que es muy sencillo. Bueno, lo primero que hay que hacer es clic en las variables, las 00:02:43
ponemos a cero pero luego ya por siempre cuando las va a cambiar 00:02:48
igual esto hasta no hace falta hacerlo bueno pues le damos a mí no en un valor 00:02:54
entre 1 y 20 y aquí podemos variar son restas para empezar con el primero pero 00:02:59
bueno esto le va poniendo en vez de 20 hasta 100 según vaya mejorando y vaya 00:03:05
cogiendo confianza en el curso y bueno la diferencia es el minuendo menos el 00:03:11
sustraendo esto no nos da problema y luego las variables que creamos pues son 5 porque tenemos 00:03:16
que hacer la resta con sus partes pero luego muy importante es esta unidad del minuendo y esta 00:03:23
unidad del sustraendo bueno y aquí es donde empezamos un poquito con un sí con un sí sí no 00:03:31
porque aquí es donde tiene un poco el truco y tendríamos un sino mira que lo 00:03:39
he encontrado aquí este sino este sí a ver cuando tenemos un evento de estos 00:03:45
es un sí sí no y luego hay muchas cosas pues dentro pues aquí tendríamos dicho 00:03:51
que si el minuendo es mayor o es igual no nos funciona y entonces podemos 00:03:57
trabajar y si no nos obliga a darle otra vez otros valores hasta que lleguemos a 00:04:02
que cumpla esta condición y entonces por eso no nos sale 8 menos 17 y luego aquí 00:04:09
dentro aquí dentro de donde hemos metido todo este mogollón que todo este mogollón 00:04:16
pero que tampoco es para tanto bueno pues dentro de ese sí sí no pues aquí 00:04:22
tenemos. Este sí, que es, hacemos la pregunta, es una resta con llevadas. Y aquí le damos 00:04:29
a las variables, las unidades del minuendo y del sustraendo, le tenemos que hacer ver 00:04:35
esa cifra. Mira que las tenemos aquí. Aquí es donde tenemos estas unidades que son las 00:04:46
que nos interesan. En este caso es una sin llevadas. La primera nos dice que es el 4 00:04:54
y la segunda nos dice que es el 2. 00:04:59
Estas son las que tenemos que comparar. 00:05:03
Ya los números nos dan las unidades y las decenas, 00:05:06
pero ya tenemos que ir fijándonos. 00:05:11
Entonces aquí lo tenemos. 00:05:13
Y hacemos esa pregunta y fijamos estas dos variables, 00:05:15
las unidades del minuendo y las del sustraendo. 00:05:18
Esto siempre nos va a cambiar. 00:05:22
Aquí son 9 y aquí son 4. 00:05:24
Si 9 es mayor que 4 es sin llevadas. 00:05:26
Vamos a buscar una que cambie. 00:05:31
Aquí 0 y 6, aquí la del sustraendo es mayor y entonces por eso es con llevadas. 00:05:35
Y esto lo tenemos en cuenta cuando decimos que si la respuesta es con y la unidad del minuendo es menor que la del sustraendo, 00:05:43
tiene que darse las dos condiciones, que tú aquí respondas con 00:05:53
y que se dé esta situación, pues te dice que bien, y luego 00:05:57
pues te va a preguntar cuál es la diferencia, te hace la resta 00:06:01
y si la resta es igual a la diferencia, pues te la pone bien, te dice bien 00:06:06
y si no, te dice que esa no es la respuesta, y aquí tenemos 00:06:10
la otra, que es cuando es sin 00:06:13
o sea, tú respondes aquí sin, que no sería este caso, mira vamos a hacer 00:06:17
el caso anterior, pues es el caso que es con. Bien, conllevadas, y aquí lo podemos modificar, 00:06:21
y aquí luego nos ha hecho la pregunta, y la tenemos. Vamos a ver si la siguiente, la 00:06:28
siguiente es sin, pues aquí tenemos. Entonces, la unidad del minuendo tiene que ser mayor 00:06:33
que la del sustraendo, y puede ser que también sea igual, pues también la tenemos que tener 00:06:42
en cuenta y por eso hemos puesto este operador que es o tienes esta, que sea sin y que sea 00:06:49
mayor, o tienes esta que es sin y que sea igual. Y nos dice bien y luego nos pregunta 00:06:56
la diferencia. La verdad, que aunque parece ir un poquito, pero luego no tiene. Lo único 00:07:04
tener en cuenta pues esto que he quitado yo 00:07:10
que claro, aquí 00:07:13
lo metemos 00:07:15
pero todo este es el primero 00:07:18
este es un por siempre que he llenado yo de mogollón de cosas 00:07:20
y luego aquí tenemos este otro 00:07:25
que este otro es el que si no se cumple 00:07:27
que sea este número mayor que este 00:07:30
pues nos vuelve a hacer hasta que lo saca 00:07:33
vamos a probar, mira, 6,6 es una sin 00:07:36
y el resultado es 0 00:07:39
y lo que no he hecho es 00:07:43
si te equivocas, pues que te diga que lo prepare 00:07:45
bueno, te lo he hecho aquí 00:07:48
en lo otro no, 15 menos 9 00:07:49
esta sería 00:07:52
conllevadas, vamos a poner 00:07:53
sin, y no te dice nada 00:07:56
sino que no sigue el programa 00:07:58
¿ves? y te vuelve a poner 00:08:00
otra, pues podríamos haber puesto 00:08:02
una musiquita, eso ya que lo mejore 00:08:04
pues esta, que es una 00:08:05
conllevadas 00:08:07
con llevadas, no, sin llevadas 00:08:09
vamos a hacerla mal para ver si nos dice 00:08:11
esa no es la diferencia, 18 le quita 4 00:08:15
12, esa no es la diferencia 00:08:17
bueno, que ya lo habíamos hecho antes 00:08:20
bueno, pues espero que le veáis utilidad 00:08:22
y desde luego llevar esto a la aula 00:08:24
y empezar a modificar 00:08:27
¿qué cosas son modificables? 00:08:28
pues aquí podemos cambiar, esa no es la diferencia 00:08:30
seguro que hacen textos mejores 00:08:32
los números aleatorios, esto ahí 00:08:36
Podemos empezar entre 1 y 10, o 1 y 15, 1 y 20, luego 1 y 30, 1 y 50, tal vez si es entre 1 y 10, a ver si no vamos a tener conllevadas o sinllevadas, 00:08:38
pero también es importante para que no nos salga el minuendo más grande que el sustraendo. 00:08:50
Aquí podemos cambiar los textos, podemos, como ya sabemos en los bloques, poner texto a voz, que este funciona muy bien. 00:08:55
mira, vamos a ponerlo aquí uno, que la verdad que gusta un poco, te puedes grabar tú. Vale, 00:09:03
¿qué más cosas podemos modificar? Pues ya, podemos modificar estos números, podemos modificar el 00:09:12
fondo, desde luego, poner un fondo un poquito más atractivo, a ver si tenemos uno de una clase, 00:09:18
aunque aquí no tenemos mucho, la verdad, no lo podemos, mira, en una, vale, luego al gatito lo 00:09:24
podemos poner un poco más abajo, o sea que seguro que lo podemos adaptar y desde luego que nos vean, 00:09:32
porque esto lo explicamos, cuando hablamos de sumas conllevadas o sinllevadas tenemos que decir que el minuendo es mayor o el minuendo es menor, 00:09:40
y lo solemos escribir también, y aquí estamos utilizando el cocodrilo, que se utiliza, bueno, son muchas cosas que llevar esto al aula, 00:09:48
mira esto también que nos diga las unidades 00:09:56
pues también lo estamos trabajando en los primeros cursos 00:09:59
cuando diferenciamos unidades de decenas y centenas 00:10:02
y la verdad que el código no es nada del otro mundo 00:10:04
usa lo de letras porque se refiere aquí a la palabra manzana 00:10:08
letra 1 de manzana, longitud de manzana 00:10:13
pero que si es un número pues está utilizando los números 00:10:15
bueno pues espero que le veáis utilidad 00:10:19
muchas gracias, un saludo 00:10:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
16
Fecha:
2 de junio de 2024 - 21:56
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
10′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.61 MBytes

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