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Aula virtual - configurar tareas

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Subido el 12 de octubre de 2023 por Elías G.

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Videotutorial donde se muestra cómo configura tareas

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La forma más sencilla de evaluar a los alumnos en la mayoría de las asignaturas es mediante la calificación de tareas. 00:00:02
En la educación física es un poco distinto porque no se entregan tareas, sin embargo, en la mayoría de las asignaturas es la manera más fácil. 00:00:10
¿Y cómo se crean tareas? 00:00:17
Vamos a venir a cualquier sitio, por ejemplo, aquí, a cualquier sitio que tengamos de rueda virtual y le damos a añadir una actividad o un recurso y añadimos tarea. 00:00:19
Aquí vamos a poner el nombre de la tarea. 00:00:27
Aquí vamos a hacer una descripción. 00:00:31
Esta descripción, si pulsamos, se va a ver en la página del curso sin tener necesidad de entrar en la tarea. 00:00:33
Instrucciones de la actividad en función de la tarea que demos. 00:00:40
Vamos a poner aquí unas instrucciones. 00:00:43
Por ejemplo, si hay que ver un vídeo y comentarlo, se escribe aquí. 00:00:45
Si hay que descargarse un archivo, un fichero y rellenar una reflexión personal, se escribe aquí. 00:00:51
Si hay que descargarse un libro, leerlo y hacer un resumen del libro, pues se haría aquí. 00:00:57
Aquí añadiríamos los archivos adicionales, es decir, si van a tener que rellenar una ficha, se añadiría aquí la ficha. 00:01:04
Si van a tener que descargarse un libro para leerlo, se añadiría aquí. 00:01:12
Si hay que descargarse algún material para consultar, se añadiría aquí. 00:01:16
Si son páginas web, vídeos de YouTube o cosas así, se añadiría aquí en instrucciones de la actividad, 00:01:20
porque en lugar de descargarlo, lo único que tienen que hacer es pulsar y visualizarlo. 00:01:28
Es importante que las instrucciones queden muy claras para que quede claro qué es lo que tiene que hacer el alumno. 00:01:33
Después nos viene la disponibilidad. La disponibilidad podemos tener habilitada o deshabilitada. 00:01:38
Lo normal es que esté habilitada desde el momento en que creamos la tarea. 00:01:43
podemos modificar estas fechas y por defecto nos da una semana para la tarea 00:01:48
que nosotros podemos cambiarla, podemos decirle que nos recuerde como profesores 00:01:53
una semana después que oye nos quedan cosas por calificar 00:01:57
y una fecha límite para entregar las tareas, porque hay una fecha de entrega 00:02:01
y luego una fecha límite que puede ser posterior a la fecha de entrega 00:02:05
tipo de entrega, que nos va a entregar el alumno, si nos va a entregar archivos 00:02:08
es decir, si va a crear un documento en PDF, en Word o en Excel y nos lo va a mandar 00:02:12
Entonces le vamos a decir el número máximo de archivos, cuál es el tamaño máximo de entrega, que podemos modificarlo. 00:02:16
Según lo que le pidamos vamos a tener que aumentar esto o disminuirlo. 00:02:24
Y tipo de archivos aceptados. 00:02:28
Si pulsamos nos va a decir qué archivos vamos a permitir. 00:02:30
Estos archivos de audio, estos archivos de documentos, estos tipos de ficheros, estos tipos de imágenes. 00:02:33
Y si lo que pedimos es que se entregue un texto en línea, es decir, justo cuando vayan a entregar la tarea va a aparecer un cuadro de texto donde pueden escribir, ese es el texto en línea, que puede ser solo texto en línea o además de archivos, pues podemos habilitar un número límite de palabras si no queremos que se enrede mucho. 00:02:39
Podemos tener ningún tipo de entrega, una entrega que se corresponda con un texto en línea, 00:02:59
una entrega que se corresponda con un archivo enviado o que haya un texto en línea y además un archivo enviado. 00:03:04
Tipo de retroalimentación. ¿Cómo vamos a retroalimentar a nuestros alumnos? 00:03:11
Mediante comentarios de retroalimentación que irían en línea, mediante anotaciones en un PDF. 00:03:16
Cuando el alumno entrega una tarea se va a generar automáticamente un PDF editable que nosotros vamos a poder rellenar y le va a llegar al alumno. 00:03:21
Y además podemos añadir archivos de retroalimentación, lo que nosotros consideremos. 00:03:28
Por ejemplo, si le ha faltado algo, añadimos un archivo de retroalimentación para que nos complete la tarea. 00:03:33
O incluso hojas de calificaciones externas, que son páginas de Excel que nosotros podemos enviar al alumno. 00:03:39
Comentario en línea, pues podemos activarlo o desactivarlo. 00:03:47
Teniendo el comentario de retroalimentación, el comentario en línea a veces lo que hace es liar un poco la cosa, 00:03:50
porque no se entiende muy bien si es anterior o posterior o quien no ha entregado. 00:03:55
Configuración de la entrega. Esto es importante porque si nosotros pulsamos que es necesario que los alumnos 00:04:00
pulsen el botón de envío, el alumno una vez que entrega la tarea, como veremos luego en los ejemplos, 00:04:06
va a tener que volver a pulsar sobre un botón para enviar la entrega y a veces los alumnos creen que han enviado 00:04:11
una entrega y no la han enviado y se quede pendiente. Es mejor que digamos que no y que 00:04:19
simplemente una vez que le dé a guardar la tarea se envía directamente. No hay que guardar 00:04:24
la tarea y luego enviarla. Esto no hace falta que pongamos nada. Configuración de entrega 00:04:29
por grupos. Esto cuando tenemos configurados los grupos, las asignaturas por grupos, avisos. 00:04:35
Si queremos que se envíe un aviso de que las entregas para el calificador, si queremos 00:04:41
que se nos notifiquen a los evaluadores las entregas fuera de plazo 00:04:46
y si queremos que se notifiquen a los estudiantes que están evaluados. 00:04:50
Esto podemos ponerlo como no o como sí. 00:04:54
La calificación. Hay tres tipos de calificación. 00:04:56
Por puntuación, ninguna o por escala. 00:04:59
La escala, para poder evaluar por escala, la tenemos que crear nosotros antes. 00:05:01
Una escala sería algo como bien, muy bien, extraordinario, mal 00:05:05
y tendríamos que crearlo nosotros. 00:05:09
Cuando hacemos una puntuación, pues la calificación máxima 00:05:11
puede ser 10 o 100, pero normalmente utilizamos 10. 00:05:16
Método de calificación, podemos hacer una calificación simple y directa, 00:05:20
que es dando la nota o creando una rúbrica de evaluación 00:05:24
o una guía de evaluación, que son similares. En lo que se valora son 00:05:28
determinados aspectos de la tarea que nos han entregado. Categoría de 00:05:32
calificaciones, aquí es donde nosotros vamos a agregar nuestra 00:05:36
tarea al libro de calificaciones. La tarea se va a agregar al libro 00:05:40
calificaciones, pero en principio no va a entrar en ningún tipo de calificación 00:05:44
hasta que nosotros creemos una categoría y 00:05:48
esta nota pasa a formar parte de esa categoría para crear notas medias 00:05:52
o cosas similares. Esto ya lo veremos. Calificación para 00:05:56
aprobar. Le pongo un 5, que no haya envíos anónimos y podemos 00:06:00
ocultar la identidad del evaluador de los estudiantes 00:06:04
para que no sepan quiénes son los evaluadores. Ajustes comunes del 00:06:08
módulo. Estos son comunes a todas las herramientas que utilizamos en el aula virtual. Si creamos 00:06:12
grupos, si se permite la descarga del contenido, si se va a mostrar o no en la página del curso, 00:06:18
se va a ocultar. Restricciones de acceso. Podemos añadir algunas restricciones. Si puedo añadir 00:06:25
restricciones. Restricciones con respecto a la financiación de la actividad, la fecha, la 00:06:30
calificación, el perfil de usuario, el nivel o un conjunto de restricciones. Si por ejemplo la 00:06:35
restricción es por calificación, diría que el estudiante debe cumplir que la calificación 00:06:40
de baloncesto, por ejemplo, debe ser menor del 50%. Quiere decir que esta sería una 00:06:47
actividad de recuperación. Los alumnos que no han llegado al 5, pues podrían hacer esta 00:06:57
actividad. Los que no, pues no podrían hacerla porque no tendrían acceso a ello. Finalización 00:07:03
¿Tiene la actividad? ¿Rastro de finalización? ¿Los alumnos pueden marcar la actividad como completada? 00:07:09
No. Normalmente, cuando mandamos tareas, lo que pedimos es que el estudiante deba ver esta actividad para finalizarla, 00:07:14
debe entregar esta actividad para completarla, pero fundamentalmente debe recibir una calificación para esta actividad 00:07:20
y, en la mayoría de los casos, el estudiante debe tener una calificación de aprobado para completarla. 00:07:26
Marcas y competencias no es nada especialmente importante. 00:07:31
una vez que tuviésemos todo esto 00:07:35
guardaríamos los cambios y se mostraría 00:07:38
y aquí tendríamos la tarea 00:07:40
cuando me envíen una tarea 00:07:42
en ver los envíos me aparecerían 00:07:44
los envíos que se han realizado 00:07:46
en calificar me aparecería 00:07:50
la opción de calificar 00:07:53
no me han mandado nada todavía 00:07:54
pero aquí ya vemos que se crea 00:07:56
un pdf editable 00:07:58
donde yo voy a 00:08:01
poder escribir comentarios 00:08:02
a las tareas que me han enviado, aquí calificarlo y hacer 00:08:04
comentarios de retroalimentación aquí debajo. Nos salimos de aquí 00:08:08
y vamos a ver ahora algunos ejemplos de 00:08:12
sencillos de tareas. No de educación física, sino tareas 00:08:16
en otros campos. 00:08:20
Autor/es:
Elías Gutiérrez
Subido por:
Elías G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
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4
Fecha:
12 de octubre de 2023 - 14:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN CARLOS
Duración:
08′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.21 MBytes

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