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LMS - CRISTINA MEJÍAS Berzal

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Subido el 9 de mayo de 2024 por Cristina M.

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Video explicativo Evidencia Fundamental

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Buenas tardes, voy a proceder con la explicación de la evidencia fundamental número 1 00:00:00
tras ver que contenía incidencias, por lo que, bueno, para recordar brevemente 00:00:06
yo doy inglés a grado medio o grado superior 00:00:12
y he elegido el grado superior de electricidad y electrónica 00:00:15
para enseñar este tipo de evidencia. 00:00:19
En primer lugar, el libro se divide en 5 o 6 unidades 00:00:22
y considero fundamental que cada unidad tenga un vocabulario relacionado con una simple imagen para que ellos se puedan situar. 00:00:27
Como pueden ver, aquí yo adjunto diferentes archivos, tanto presentaciones como tablas resúmenes para que los alumnos puedan seguir la clase 00:00:35
y llevarla a cabo mediante una Flip Class 1 o clase invertida. 00:00:47
Porque en este tipo de grados hay alumnos con un nivel avanzado y otro con un nivel más básico. 00:00:51
Están entremezclados. 00:00:59
Por lo que para que aquellos que necesiten refuerzo puedan tenerlo desde aquí 00:01:00
y aquellos que vayan más aventajados puedan tener actividades como por ejemplo estas, 00:01:04
que no son obligatorias, donde el alumnado va a introducir los verbos 00:01:09
Y se les va a dar un feedback inmediato. Esto además, como solamente tenemos dos horas a la semana, agiliza mucho la actividad docente porque el alumnado puede preguntar sobre casos en concreto y el profesor le puede resultar mucho más fácil solucionarlos. 00:01:16
Con metodología se puede ver que utilizamos gamificación como en este caso que lleva a una página externa o a un crossword, una sopa de letras, utilizando la herramienta HD5P ya que la gamificación es una metodología fundamental para que el alumnado pueda aprender de forma activa lo que es una lengua. 00:01:32
También se hacen trabajos de aprendizaje cooperativo como es el caso de este caso que es un juego de roles en el que a cada alumnado se le va a dar una empresa diferente. 00:01:55
ya puede ser de Apple, de Samsung o de Xiaomi, donde el alumnado va a tener el rol de entrevistador y entrevistado 00:02:09
para que puedan ver un poco cómo funciona este tipo de entrevistas, cómo funcionan los recursos humanos en las empresas, etc. 00:02:19
Ya que más adelante se va a tener que enfrentar a ello y algunos de ellos es la primera vez que puedan enfrentarse a esto. 00:02:29
Y esto contextualizado en un entorno de aprendizaje de inglés es muy favorable porque muchas empresas reclaman personal que sepa hablar inglés. 00:02:34
Existen diferentes fases de evaluación, lo único que como no está finalizado esta actividad porque aún tenemos todo el mes de mayo, estamos evaluando un poco lo que va a entregar el alumnado. 00:02:47
En primer lugar se les enseña qué es lo que tienen que hacer, se les da un pequeño script y ellos van a tener que configurar el suyo y en algunas clases, la medida de lo que se pueda, van a recibir un feedback sobre este tipo de qué palabras tienen que utilizar en las entrevistas, cómo pueden responder, también actitudes físicas que gracias al departamento de orientación van a poder llevar a cabo ya que nos van a ayudar en este tipo de actividades. 00:03:01
Para finalizar, para que puedan ver cómo se llevan a cabo esas evaluaciones, en la segunda evaluación tuvieron que entregar una línea de la vida en la que ellos iban a subir una imagen sobre su vida para hablar del pasado, presente y futuro. 00:03:29
Esta actividad se va a evaluar en este tercer trimestre y va a estar recogida de la siguiente manera. 00:03:43
En el portal de raíces, en el apartado de alumnado, en seguimiento académico, en el cuaderno de clase. 00:03:50
Exactamente en las actividades evaluables se va a elegir este grupo de grado superior, la evaluación tercera que es la que va a ser evaluada y tareas en este caso porque va a ser la tarea que vamos a evaluar. 00:03:58
como todavía no se ha llevado a cabo 00:04:10
pues como pueden ver 00:04:13
está abierta del día 14 00:04:15
al día 17 que son las fechas 00:04:17
de las exposiciones 00:04:18
en estos 00:04:21
se va a contener un ítem de superación 00:04:23
no superado ya que si el alumno 00:04:25
como es una evaluación continua si el alumno no es capaz 00:04:26
de explicar el pasado, presente y futuro 00:04:29
de su vida se va a dar 00:04:31
esta actividad como suspensa 00:04:33
aquí en este 00:04:35
apartado 00:04:36
cuando se asigna 00:04:37
se asigna al número de alumnos 00:04:40
que el profesor quiera escoger 00:04:42
porque sí que es verdad 00:04:43
que hay veces que se matriculan 00:04:44
más alumnos de los que están en el aula 00:04:45
y pues considero 00:04:46
que esta es una de las mejores herramientas 00:04:48
para que aparezca esta actividad evaluable 00:04:50
Subido por:
Cristina M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de mayo de 2024 - 19:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PRADO DE SANTO DOMINGO
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.93:1
Resolución:
2880x1496 píxeles
Tamaño:
221.57 MBytes

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