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Subido el 12 de septiembre de 2024 por Juan Alberto M.

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Hola, soy Juan Alberto Martín Clemente y estoy haciendo este vídeo a modo tutorial o para ayudar a profesores que quieran tanto informar a familias de alumnos de notas de exámenes o pruebas que van haciendo a lo largo del curso, 00:00:00
así como de cómo almacenarlas también en habla virtual para poder volcarlas posteriormente a la nota final de raíces o simplemente almacenarlo a nivel local o en la nube en una hoja de cálculo. 00:00:14
Entonces, es un poco tedioso de enseñarlo en este momento porque no tenemos alumnos cargados en los grupos de raíces 00:00:26
para poder mostrarlo de manera anonimizada con alumnos reales, pero bueno, vamos a hacer lo posible. 00:00:33
En primer lugar, para acceder a la parte donde podemos evaluar a los alumnos como tal, dentro de raíces, 00:00:39
tenemos que entrar en la sección de alumnado y dentro de alumnado tenemos el seguimiento académico y tenemos el cuaderno de clase. 00:00:46
Dentro del cuaderno de clase tenemos tres apartados que vamos a ver, que es parámetros, actividades evaluables y cuaderno. 00:00:59
El primero de ellos, que es parámetros, es una sección en la que vamos a definir las categorías 00:01:06
dentro de las cuales vamos a querer informar a estas familias de las distintas notas que van teniendo sus hijos, 00:01:12
ya sea exámenes parciales, exámenes globales, prácticas TIC, incluso nota de cuaderno, nota de clase, lo que queramos. 00:01:18
Importante es indicar que estas categorías evaluables que generemos se nos van a quedar almacenadas en raíces, 00:01:26
de forma que no vamos a tener que crearlas cada año que damos clase, ni en los distintos grupos donde estemos impartiendo clase, ¿vale? 00:01:33
Por ejemplo, yo estas categorías las creé hace años y las sigo utilizando en cada curso. 00:01:44
Bien, pues las categorías, bueno, se crean con este botón que pone arriba siempre en el margen superior derecho con un más, 00:01:50
como en raíces para bastantes otras cosas 00:01:56
y pues como veis yo tengo aquí bastantes categorías creadas 00:02:00
tengo parciales, globales, prácticas TIC 00:02:04
en fin, tengo tareas, controles, parcialillos 00:02:06
estas categorías como tal 00:02:08
las usemos o no, no van a ser visibles para las familias 00:02:11
hasta que usemos la siguiente sección 00:02:15
actividades evaluables 00:02:16
que es donde ya introduciremos 00:02:18
pues la fecha de un examen 00:02:19
o un trabajo 00:02:23
Estas son categorías, como digo, que nos generamos para nosotros ir clasificando nuestras notas. 00:02:25
Recomiendo, esto de orden es el orden de visualización en el que luego van a aparecer cuando tengamos varias notas. 00:02:31
Primero aparecerán las notas parciales, luego las globales, luego las prácticas TIC, etc. 00:02:36
Cada vez que creamos una categoría, en uno de los campos a la hora de crearla es el orden en el que queremos que aparezcan. 00:02:41
Mi consejo es que, bueno, yo tengo las primeras tres secuenciales de una en una, orden 1, orden 2, orden 3. 00:02:49
Pero recomiendo que hagamos las categorías con números bastante separados, en plan parciales, categoría, perdón, orden 10, globales, orden 15, prácticas, orden 20, ¿vale? 00:02:55
De forma que si luego en el futuro decidimos intercalar con otra categoría, pues no tenemos problema ni tenemos que desplazar todos los números para poder introducirlo entre dos categorías que ya tuviéramos. 00:03:07
Bien, una vez que ya hemos creado las categorías, repito que esto nos vale para el resto de años, que está dentro de la sección de parámetros, 00:03:18
Vamos a actividades evaluables. Actividades evaluables es lo que vamos a ir utilizando a lo largo del trimestre para cada una de las notas que queramos informar a las familias. Es decir, yo, de hecho, podemos informar a las familias de que van a tener un examen como tal que no se ha hecho y que por supuesto no tenemos aún una nota. 00:03:25
¿Vale? Entonces esto sí que recomiendo hacerlo porque las familias cuando les llegan una notificación indicando que su hijo tiene un examen la semana que viene, el día tal, suele ser bastante útil para evitar luego pues algunas familias que dicen que no les comunicamos exámenes, etcétera, o que la agenda, no, pues entonces quedan avisados digitalmente además y genial. 00:03:42
Bien, pues entonces, dentro de actividades evaluables, lo que nos va a pedir, aunque yo no puedo mostrarlo porque no tengo grupos cargados, 00:04:06
es en primer lugar de qué grupo vamos a introducir una actividad evaluable, en qué evaluación nos encontramos y categoría, 00:04:11
que estas categorías son precisamente las que hemos creado anteriormente en la sección parámetros, ¿vale? 00:04:19
Entonces, en el caso de que queramos introducir un parcial, pues pondríamos alumno de tal grupo, primera evaluación, parciales, 00:04:26
al darla a refrescar se nos va a abrir aquí alguna opción más antes de publicarlo 00:04:31
como fecha de inicio de la actividad, fecha de fin, si vamos a querer que esa nota 00:04:36
esté publicada en roble para que luego los padres puedan verla o si no queremos 00:04:40
qué alumnos van a tener nota de esta actividad evaluable de forma que no notifiquemos 00:04:44
a todo el grupo de alumnos en el caso de que algunos no se presenten 00:04:48
esto es útil por ejemplo en exámenes de recuperación si queremos informar a las familias 00:04:52
y algunos alumnos no han tenido que realizar este examen. Bien, una vez que le damos 00:04:56
Vamos a guardar esta actividad evaluable, las familias quedan notificadas de que hemos creado esta actividad con tal fecha y lo que haríamos ahora es después del examen o de la prueba, lo que sea, nos vamos a cuaderno y cuaderno eligiendo el alumnado del grupo en cuestión, la evaluación en cuestión y dándole a refrescar, 00:05:00
aquí abajo nos encontraríamos una tabla donde tenemos lista de clase en orden alfabético 00:05:25
alumno 1, alumno 2, alumno 3, alumno 4 y las columnas de la tabla van a ser precisamente 00:05:31
todas las actividades evaluables que hemos realizado a lo largo de esta evaluación que hemos indicado aquí 00:05:37
en el orden de visualización que especificamos en las categorías evaluables que hemos ido generando 00:05:42
y que tengan calificación, es decir, verán el parcial 1, cuando hagamos la actividad evaluable, el parcial 2, por ejemplo, seguirá apareciendo en esta tabla el parcial 1, 00:05:49
con su nota si la hemos puesto, se nos generará el parcial 2, donde aquí en esta tabla nos aparecerá el campo vacío hasta que pongamos la nota en cuestión de esa actividad 00:06:00
y al darle a guardar queda ya guardado en raíces, de forma que las familias pueden consultarlo en Roble 00:06:09
y, si no me equivoco, los padres creo que vuelven a recibir una notificación cuando esta nota ha sido introducida. 00:06:16
De esto no estoy seguro porque no he tenido la ocasión de vivirlo como padre en la sección de Roble. 00:06:23
Bien, pues este es el calificador de raíces que es muy útil para informar a las familias. 00:06:30
de forma rápida, aunque supongo que muchos de los profesores 00:06:35
ya estarán usando esto, recordar que dentro de las aulas virtuales 00:06:40
donde tenemos la configuración del grupo, aquí tenemos 00:06:44
los participantes del grupo, etcétera, recuerdo que aquí tenemos un calificador 00:06:48
donde además también podemos aquí volver a indicar distintas categorías 00:06:52
es una tabla muy grande en la que se pueden hacer tantas sesiones como se quiera 00:06:56
y es un poco más avanzado, pero si usáramos 00:06:59
este calificador de aula virtual como único calificador en nuestro curso, sí que hay posibilidad 00:07:04
de poniéndole los distintos pesos a cada una de las notas, que hay posibilidad de volcar esta nota 00:07:11
directamente a raíces, si no me equivoco. Yo no lo hago de esta manera, pero creo que existe la opción 00:07:16
de volcar esta nota directamente en raíces, de forma que con el uso de las aulas virtuales 00:07:22
nos valga para tener una nota final de los alumnos en raíces, sin tener que ponderar nosotros 00:07:27
en una hoja de cálculo o haciéndolo de manera externa, 00:07:32
hablas virtuales y raíces. 00:07:36
Y nada, por último, voy a enseñar, ya hablando de calificaciones, 00:07:38
mi hoja de cálculo que suelo utilizar yo todos los cursos, 00:07:41
donde rápidamente, de forma anonimizada, sin alumnos, 00:07:45
he cogido una hoja de cálculo con notas reales que tengo de otro curso 00:07:49
y, bueno, pues dar unos consejos, que es tan sencillo como, 00:07:53
pues evidentemente, tener una hoja dentro del libro de cálculo, 00:07:56
una hoja por evaluación, de manera que cuando empecemos una evaluación 00:08:01
no tengamos tanta nota hasta llegar a la segunda evaluación 00:08:05
sino que empecemos como hoja nueva, trimestre nuevo 00:08:09
y bueno, siempre recomiendo, en mi caso voy a enseñaros rápidamente, tengo una sección de exámenes 00:08:13
parciales o depende del nivel, habrá algún global, tengo otra sección 00:08:18
de prácticas TIC, tengo otra sección de notas de clase, tengo una sección 00:08:21
bueno, una columna, perdón, donde ya tengo notas finales del trimestre 00:08:25
donde para cada una de las celdas está computado que sea la suma 00:08:29
de estas tres categorías que tengo de exámenes, prácticas, tiqui y notas de clase 00:08:34
que están a su vez ponderadas con los pesos que decidimos en la programación del departamento. 00:08:38
Recomiendo encarecidamente que si usáis hojas de cálculo 00:08:45
uséis formato condicional en las celdas que contengan calificaciones 00:08:47
de forma que de un vistazo sepáis qué pruebas están aprobadas, qué pruebas están suspensas. 00:08:52
Se pueden usar escalas de color, un color más verde si es mejor nota, un color más tirando a rojo si es la nota más baja. En mi caso, yo siempre me gusta marcar notas de aprobados y notas de suspensos, de forma que rápidamente sé que alumnos tengo con la prueba suspensa, que alumnos tengo con la nota aprobada. 00:08:56
lo mismo con las notas finales, tanto finales con decimales como finales de cuadernillo 00:09:16
para hacer el cálculo también de alumnos que tengo aprobados, alumnos que tengo suspensos 00:09:20
otras columnas para la recuperación de la evaluación 00:09:24
para aquellos alumnos que hayan suspendido y como nota final de la evaluación que está muy bien 00:09:28
pues simplemente formular estas celdas, cogiendo la mayor 00:09:32
de las notas entre la nota que tuvieran de la evaluación ordinaria 00:09:36
y la nota final de la recuperación, de forma que 00:09:40
Un alumno, por ejemplo, aquí que vemos, un alumno que tiene un 3,85 de nota final y la recuperación acaba con un 4,80, 00:09:44
pues que como nota final de la primera evaluación acabe con la mayor de las dos. 00:09:52
Estas tablas son muy fáciles de formular, de dejarlas bien estructuradas para reutilizarlas año tras año. 00:09:56
Y nada, pues eso, una hoja por evaluación, que es al final duplicar la anterior y borrar las calificaciones para empezar de cero. 00:10:04
y una hoja final de medias donde se coge la nota final de cada evaluación, 00:10:10
que es esa última columna que he enseñado antes a modo de ejemplo, 00:10:16
y lo mismo, formatos condicionales, ver que el alumno tiene una evaluación suspensa 00:10:20
o varias suspensas, depende de los criterios que se tengan, 00:10:23
saber que tienen que recuperar a final de curso y una nota final de curso. 00:10:26
Así que nada, espero que os sirva de ayuda y nada, un saludo. 00:10:31
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Alberto Martín Clemente
Subido por:
Juan Alberto M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
3
Fecha:
12 de septiembre de 2024 - 22:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CALDERÓN DE LA BARCA
Duración:
10′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1364x768 píxeles
Tamaño:
27.37 MBytes

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