Tarea 3 - Área 6 - Contenido educativo
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Buenos días, voy a presentar la tarea 3
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y voy a explicar la situación de aprendizaje que he creado.
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La situación de aprendizaje que he realizado se titula
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Cuéntame un cuento, y como pone la introducción
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se trata de una actividad que se realiza por el día del libro.
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La idea es que los alumnos graben un podcast leyendo
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un micro relato al que van a añadir sonidos, música
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que pueden obtener de diferentes fuentes o bien de internet
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o bien que pueden crear ellos mismos.
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Los objetivos de esta situación de aprendizaje
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es la de producir textos orales y multimodales
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que tengan coherencia, claridad y un registro adecuados.
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Esto favorece tanto la expresión oral como la escrita.
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Buscar y seleccionar y contestar la información
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ya que se les van a dar unos micro relatos a los alumnos
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y ellos tendrán que escoger el tema que les interese
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y dentro de varias fuentes escoger la que prefieran.
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Se van a leer diversas obras seleccionadas
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atendiendo a los gustos e intereses y se van a producir textos orales
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empleando las TIC, ya que utilizarán diferentes plataformas
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para editar y crear su podcast.
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La organización de esta actividad está dividida en ocho secciones
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que algunas de ellas equivalen a una sesión y otras a dos sesiones.
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En la actividad inicial el profesor hará un pequeño cuestionario
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en clase para comprobar que conocimientos tienen los alumnos
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acerca de los podcasts, de los micro relatos y así se puede llevar a cabo.
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Se van a preguntar secciones relacionadas con el día del libro
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y los hábitos de lectura que tiene el alumnado.
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Esta actividad equivale a una sesión, una clase se puede impartir.
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La sección de los micro relatos, que es la segunda,
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se va a dividir al alumnado en grupos heterogéneos de tres integrantes
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y a cada grupo se les repartirá un micro relato diferente
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con una ficha en la que van a trabajar la comprensión
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y después se harán unos murales sobre el autor o la autora del micro relato
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y deberán explicarlos brevemente en clase.
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Esta sección ocupará dos sesiones.
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Después se pasará a la escritura creativa, donde el alumno va a trabajar
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no en grupos de tres, sino en grupos de cuatro
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y cada alumno, cada grupo va a recibir un pequeño texto
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que les sirve de base para crear su nuevo micro relato
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y deberán añadir el contenido al comienzo y al final del micro relato
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porque lo que es el nudo del micro relato ya está creado.
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Esta sección equivale a una sesión.
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Después tendríamos la sonorización, que una vez que ya tenemos
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los micro relatos escritos, se van a sonorizar,
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es decir, se van a grabar las voces y para ello el profesor
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deberá explicar en qué consiste la sonorización
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y las diferentes técnicas para lograr la sonorización.
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Las fuentes que puede encontrar en Internet,
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cómo crear sonidos de forma física, etc.
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Y esta sección equivale a una sesión.
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Después hay que planificar.
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El alumnado va a trabajar en esos grupos de cuatro que se han creado
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y van a trabajar el micro relato, sonorizándolo entre ellos,
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decidiendo si prefieren realizarlo con fuentes de Internet,
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si prefieren realizarlo ellos mismos los sonidos, etc.
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Y esa sería una sesión.
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Después se realizaría la edición del vídeo, es decir,
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ya tenemos el texto grabado y entonces tocaría editar e incluir
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los sonidos que se han decidido incluir dentro del podcast
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y se editaría con algunos programas.
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En mi caso, que yo ya lo he utilizado en el aula,
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Audacity da mucho juego y la verdad es que es muy intuitivo
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y los alumnos lo utilizan con su altura.
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Y por último, una reflexión que ocuparía una sesión
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y sería repartir unas cuestiones y que los alumnos reflexionen
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acerca del trabajo realizado.
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La temporalización.
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Esta sesión de aprendizaje tiene una duración de dos semanas
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y las actividades se pueden realizar en el aula o en la sala de ordenadores,
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dependiendo de las infraestructuras del colegio.
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Hay algunos colegios que tienen iPads o tablets en el aula,
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hay otros que todavía no y pueden realizarlo en la sala de ordenadores.
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Y todas las sesiones tienen una duración de una hora de clase.
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La evaluación.
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Se va a evaluar la capacidad de producir textos orales y escritos
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de manera autónoma, coherente y fluida,
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y la capacidad de localizar, seleccionar y contestar diferentes fuentes,
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leer diferentes textos y también compartir la experiencia de la lectura
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en diferentes soportes, como es en este caso el podcast.
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Muchas gracias.
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Esta es mi explicación acerca de la situación de aprendizaje que he creado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- SILVIA ALMELA BANQUERI
- Subido por:
- Silvia A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 11:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS LA GAVIA
- Duración:
- 05′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 111.41 MBytes
