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FEEDBACK 2º_TASKS 20 - 21

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Subido el 4 de junio de 2020 por Antonia B.

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Hello children, good morning. It's already Friday and I'm here with a new video to check the answers of this week's task. 00:00:01
Those were task number 20, which we did in Natural Science, and task number 21, which is an English task. 00:00:11
Okay, are you ready? Shall we start? Yeah? Let's go, let's check the answers. Vamos a revisar esas respuestas. 00:00:21
Ok, déjame mostrarte. Vamos a comenzar con la ciencia natural. 00:00:29
Ok, estoy bien. Ahora, huesos y músculos. Hablamos de músculos y hablamos de huesos. Vamos a empezar por huesos. 00:00:40
El otro día me confundí en una cosa, cuando os hablaba de los huesos, 00:01:02
pero si no, os lo explico yo ahora. 00:01:17
A ver, que os lo enseño grande. 00:01:22
Hablábamos de los huesos, yo os dije algo de que tocaréis este de aquí, 00:01:25
el hueso de aquí que tenemos 00:01:30
alargadito 00:01:31
que está aquí, hace esta forma 00:01:32
desde aquí 00:01:35
este es 00:01:36
un hueso, aquí tenemos otro 00:01:40
que es fácil de localizar y de tocar 00:01:41
porque además es estrechito 00:01:43
y es el hueso de la clavícula 00:01:45
pero yo me equivoqué 00:01:48
y lo llamé escápulas 00:01:49
las escápulas también son un hueso 00:01:51
que tenemos en otra parte del cuerpo 00:01:53
os lo voy a enseñar porque he preparado 00:01:55
aquí un documento para mostraroslo 00:01:57
este de aquí 00:02:00
esto es la espalda de una persona 00:02:01
¿vale? o sea que las escápulas 00:02:04
están por aquí detrás 00:02:05
¿sí? ¿vale? y esto que yo he tocado aquí 00:02:06
esto que vemos 00:02:09
cuando me pongo así, mira, mira, mira 00:02:11
aquí están, son fáciles de coger 00:02:13
son las clavículas ¿vale? 00:02:14
así que no os confundáis, ¿eh? que yo me confundí 00:02:17
es que son unos nombres un poco difíciles 00:02:19
¿eh? escápula, clavícula 00:02:21
a ver, a ver 00:02:24
ahora vamos a colocar esto así, bien 00:02:31
con lo que dice y vamos a volver a nuestro libro, ¿vale? O sea, que dicho eso, que nadie 00:02:34
se confunda, clábulas at the back y clavículas aquí delante, ¿vale? Lo que nos tocamos 00:02:38
son las clavículas. Las clábulas, pues bueno, no sé si también podríamos, pero bueno. 00:02:45
Ok, so let's start correcting, checking our activities. Number one. 00:02:52
Perdón, seguro que os habéis fijado, veis que se ilumina uno de los numeritos 00:02:58
y la parte del cuerpo donde se encuentran esos huesos, ¿vale? 00:03:15
So, number two is ribs, and here they are, ¿ok? 00:03:18
Tenemos también fema. 00:03:26
Los encontrasteis todos, ¿sí? 00:03:46
¿Os habéis tocado todos esos huesos? 00:04:06
¿Sí? 00:04:09
Fantástico. 00:04:09
Bien hecho. 00:04:10
Ahora, tenéis que leer y leer. 00:04:11
¿Ok? 00:04:14
Reaves. 00:04:15
Son las costillas. 00:04:16
A ver, ¿qué tal os sale? 00:04:17
Repetidlo conmigo, por fin. 00:04:18
Me pongo muy pesada, pero es que hay que repetirlo todo mucho. 00:04:20
Repetid, repetid, repetid. 00:04:22
Reaves. 00:04:24
Femur. 00:04:27
Skull. 00:04:31
O sea, el cráneo. 00:04:32
hip, las caderas, la cadera, justo, spine, la columna vertebral, la espina vertebral, humerus, aquí en el brazo, este de aquí larguito, very good, check your answers, and now, in the next activity, you have to match, ok, the bone with the part of the body where it's placed, ok, 00:04:34
So, this one here, ¿qué pensáis? 00:05:05
Is this a femur? 00:05:08
I think so. 00:05:10
Is this, it's over here and it goes in the leg. 00:05:12
Es el femur, ¿verdad? 00:05:16
Vamos a ver, the skull. 00:05:18
Very easy, está en la cabeza. 00:05:20
Fantastic, it's in your head. 00:05:22
Your skull is in your head. 00:05:24
Number three, the ribs. 00:05:26
Ok, la caja torácica. 00:05:28
Bueno, este, mira, podría confundirnos un poquito, ¿vale? 00:05:30
Porque parece que fuera la espalda. 00:05:32
Podría también como querer indicar la espalda, la columna vertebral, ¿ok? 00:05:35
Así que este era un poquito tricky. 00:05:40
Ok, next one. 00:05:42
It's the humerus over here in your arm. 00:05:45
Humerus is in your arm. 00:05:49
How about the hip? 00:05:51
Over here in your torso, in your trunk. 00:05:52
And finally, the spine. 00:05:57
esta niña está curvada 00:06:00
por la postura que tiene 00:06:03
y he seen your torso too 00:06:04
very good 00:06:06
check your answers 00:06:07
si os habéis confundido en alguna 00:06:09
no pasa nada 00:06:10
just check it 00:06:11
rub it off 00:06:12
and write it again 00:06:13
lo borramos 00:06:15
y lo volvemos a escribir bien 00:06:15
listen and say the chant 00:06:17
do you want to listen to the chant? 00:06:19
yeah? 00:06:21
yeah 00:06:22
let's listen to it 00:06:22
listen and say the chant 00:06:24
Ready, steady, one, two, three 00:06:30
Can you say this chant with me? 00:06:37
Bones, bones, my body's full of bones 00:06:42
Bones, bones, my body's full of bones 00:06:47
From head to toe, this I know 00:06:51
My body's full of bones 00:06:56
Skull, skull, my skull protects my brain 00:06:59
Skull, skull, my skull protects my brain 00:07:06
From head to toe, this I know 00:07:11
My body's full of bones 00:07:15
Ribs, ribs, my ribs protect my lungs 00:07:18
Ribs, ribs, my ribs protect my lungs 00:07:25
From head to toe 00:07:30
This I know 00:07:32
My body's full of bones 00:07:34
Femur, femur, my femur's in my leg 00:07:37
Femur, femur, my femur's in my leg 00:07:44
From head to toe 00:07:49
This I know 00:07:51
My body's full of bones 00:07:54
Bones, bones 00:07:56
My body's full of bones 00:08:01
Bones, bones 00:08:04
My body's full of bones 00:08:06
From head to toe 00:08:08
This I know 00:08:11
My body's full of bones 00:08:13
Muy bien, muy bien. ¿Te gusta la canción? ¿Te gusta? Sí, me gusta. ¿Te gusta? Sí, me gusta. No, no me gusta. 00:08:21
Bien. Y ahora, niños, veamos la actividad número 5 en la siguiente página. 00:08:29
Estamos hablando de músculos aquí. 00:08:34
Entonces, estos diferentes músculos en nuestro cuerpo pertenecen a distintas partes de nuestro cuerpo. 00:08:38
Your torso is the trunk, es el tronco, your arm or your leg, ¿ok? 00:08:49
Tenemos que emparejar much and stay where these muscles are. 00:08:55
Vamos a repasarlos todos, pero este está chupadito, porque solo hay que mirar, ¿verdad? 00:09:00
Bicep is over here, this is your bicep, and it's in your arm, very good. 00:09:05
Your pectoral muscles are in your torso, same as your abdominal muscles. 00:09:11
They are in your torso, too. 00:09:18
Your gluteus is part of the leg. 00:09:21
Ya no está en el tronco, ¿eh? 00:09:24
Ya el músculo pertenece a la pierna. 00:09:26
Same as the quadriceps and the calf muscles. 00:09:29
They all belong to the leg. 00:09:33
Okay? 00:09:35
Yeah, well done. 00:09:37
Now, look at activity number six. 00:09:39
Read the example, then complete the sentences. 00:09:42
torso, quadriceps, pectoral muscles and legs. 00:09:44
Vale, tenemos, os acordáis, dos partes del cuerpo y dos músculos que nos mencionan, ¿vale? 00:09:50
Y tenemos que seguir esta estructura como the bicep are in the arm, bueno, pues the pectoral muscles are in the torso, of course. 00:09:54
And now, the second one, the quadriceps are in the place, that's right, fantastic, now, what happens if you pick up your book? ¿Qué pasaba con nuestros músculos cuando levantamos el libro? 00:10:07
Si cogemos algo que pesa mucho, los músculos se tensarán mucho, se pondrán muy apretados. 00:10:31
Si cogemos algo que pesa poco, apenas notamos mucha tensión, pero también la hay. 00:10:47
Ok, así que los músculos se contractan y se relajan. Nuestros huesos y músculos nos ayudan a mover. Ellos son parte de nuestro sistema locomotor. 00:10:54
Now children, let's move on to the next pages 22 and 23. We also have to do these two. 00:11:10
Now, locomotor system joints make the skeleton flexible. Joints help us move. Ya sabéis que los huesos, perdón, las articulaciones son aquellos puntos en nuestro cuerpo donde dos huesos 00:11:23
se unen, se juntan 00:11:43
y que permiten movimiento 00:11:45
permiten que el cuerpo 00:11:47
se mueva 00:11:49
son muy útiles entonces 00:11:50
porque si no tuviéramos articulaciones 00:11:52
estaríamos todo el día así estiradísimos 00:11:54
y no podríamos casi movernos 00:11:56
no podríamos bailar 00:11:58
ok, right the joints 00:12:01
then move 00:12:02
sorry, now move them 00:12:03
alright, so this over here 00:12:06
is the hip 00:12:09
yes 00:12:10
That one over here is my shoulder. 00:12:12
Fantastic. 00:12:16
And here is my wrist. 00:12:18
And here is my elbow. 00:12:23
Down next to my feet, I've got two ankles. 00:12:27
And finally, this girl here, and the little circle shows her knee. 00:12:34
Very good. 00:12:40
¿Ok? ¿Has conocido eso? 00:12:42
¡Bien! 00:12:46
En la siguiente actividad, 00:12:48
número dos, 00:12:50
de nuevo, tenemos que luchar 00:12:52
con la lumbar, ¿ok? 00:12:53
Luchar con la lumbar. 00:12:56
La lumbar es el brazo, 00:12:58
es la lumbar superior o la pierna, 00:13:00
¿ok? Entonces, la espalda 00:13:02
se va directamente a 00:13:04
el brazo, por supuesto. 00:13:06
Y tu pie 00:13:09
es parte de tu pierna, 00:13:09
Your wrist está en el brazo, it's in your arm 00:13:11
How about your elbow? It's in your arm too 00:13:17
Your hip? It's in the knee, in the leg, sorry 00:13:20
And same as your ankle 00:13:24
So, this is it 00:13:26
Now, let's look at activity number three 00:13:31
Listen and write T, true, or F, false 00:13:37
Ok, lo vamos a escuchar y van a ir apareciendo. Yo iré pulsando para ver las respuestas, ¿ok? 00:13:43
The wrist is a joint in the leg. False. 00:13:50
The knee is a joint in the arm. 00:14:01
Tu rodilla, your knee is in the leg. False. 00:14:08
The ankle is a joint in the leg. 00:14:12
El tobillo, your ankle. True. 00:14:16
The shoulder is a joint in the leg. 00:14:22
Ah, it's a joint in the arm, your shoulder. 00:14:27
It's part of your arm, so it's false. 00:14:31
Ok, fantastic. 00:14:35
Now, next activity, you have to color and write. 00:14:38
The first one shows the muscles, right? 00:14:42
Yeah, aunque también se ve un hueso, bueno, varios huesos, 00:14:46
Pero lo que nos interesa de este es el músculo que lo está recubriendo. 00:14:50
Muscles, muscles, muscles. 00:14:55
And here, of course, it's a skeleton, so it's full of bones. 00:14:58
My body is full of bones. 00:15:02
This I know. 00:15:04
And we can color yellow. 00:15:06
Very good. 00:15:09
Sorry, no. 00:15:12
In activity number five, you have to complete the sentences 00:15:14
writing bones or muscles. 00:15:17
A ver a qué se están refiriendo. 00:15:19
Hard and rigid. 00:15:21
Hard, hard and rigid. 00:15:23
Muscles are hard and rigid. 00:15:24
No, bones are hard and rigid. 00:15:26
Very good. 00:15:30
Muscles are soft and elastic. 00:15:30
Muscles contract and relax. 00:15:35
Contract and relax. 00:15:39
All right. 00:15:41
And bones form the skeleton. 00:15:42
Okay. 00:15:46
Bueno, es que en los que aparecen músculos, que ya os habéis dado cuenta, también se ven los huesos, ¿all right? 00:15:47
Pero si solo vemos huesos, those are bones, y si vemos además músculo, those are muscles, ¿all right? 00:16:07
Here we are 00:16:15
Fantastic 00:16:17
So, vamos a hacer un repaso 00:16:18
So, this bone over here 00:16:20
Is the humerus 00:16:22
Humerus, ok 00:16:25
Oh, sorry, no, this is the bicep 00:16:27
This is the bicep 00:16:30
Bone 00:16:32
Porque no estábamos hablando del hueso 00:16:33
Sino del músculo 00:16:35
Bone over here is the hip 00:16:36
El hueso de la cadera 00:16:40
Your pelvis 00:16:41
Alright, in this one 00:16:42
is your skull, is the bone. 00:16:45
And this one here 00:16:48
is the muscle in your leg. 00:16:49
Bueno, es que iba a decir 00:16:51
cuadriceps, pero igual que los pasan en el brazo, 00:16:53
están todos. Alright, and 00:16:55
finally, these are our ribs. 00:16:57
Las costillas, los huesos de las costillas. 00:17:01
Okay? 00:17:03
So, children, don't forget that 00:17:05
vamos a leer juntos. 00:17:07
Over here, 00:17:09
our locomotor system 00:17:11
is made up of 00:17:12
Bones, muscles and joints. Los huesos, los músculos y las articulaciones son los elementos principales de nuestro sistema o aparato locomotor. That's right. Y hasta aquí, task number 20 de Natural Science. 00:17:14
Vamos con la de inglés 00:17:35
Sí, venga, lo voy a revisar también en este vídeo 00:17:38
Porque es cortita la tarea que os envié 00:17:41
Esta semana de inglés 00:17:45
So, let me show you 00:17:47
It's task number 21 00:17:49
Sorry 00:17:51
Look and label 00:17:55
In the first part of the task 00:17:59
We were doing the phonics section 00:18:00
And we have the two sounds 00:18:03
of the U letter 00:18:06
of the vowel U 00:18:09
short U sound 00:18:10
or long U sound 00:18:12
and it sounds like this 00:18:14
I'm going to show you 00:18:16
bueno, aquí solo tenéis que practicar un poquito 00:18:17
emparejando las palabras con el judío 00:18:20
alright, so number one 00:18:22
is cube 00:18:24
repeat after me please 00:18:26
number one 00:18:29
cube 00:18:30
number two, butt 00:18:31
Número 3, cat. 00:18:34
Número 4, poppy. 00:18:40
Número 5, glue. 00:18:45
Número 6, music. 00:18:50
Número 7, up. 00:18:55
Número 8, yun. 00:19:00
Número 9, cup. 00:19:05
Y número 10 es para unicorn. 00:19:09
Ok, así que chequen vuestras respuestas, por favor. 00:19:14
Vamos a ver las respuestas 00:19:17
Directamente 00:19:37
Y yo creo que seguro que os ha salido bien 00:19:38
A lo mejor no las tenéis en el mismo orden 00:19:42
No importa, lo que tenéis que revisar 00:19:44
Es que todas estén en la caja correcta 00:19:46
¿Vale? Yo las voy a leer todas para ver si todas suenan parecido o si hay algunas que me parecen un poco raras. 00:19:48
Bien, entonces, de U es el sonido de long U con el nombre de Q, Blue, Music, June, Unicorn. 00:19:55
Bueno, en algunas de ellas el sonido está al principio de la palabra y en otras cambia, pero todas suenan long U. 00:20:09
Now, the next box we've got drum and with a short U sound, sorry, U sound, and it's for bus, cut, puppy, up, cut. 00:20:17
All right, fantastic. 00:20:35
¿Os ha parecido difícil esta? 00:20:40
No, yo creo que no, con la ayuda que teníamos. 00:20:42
Bueno, había aquí un listen and check. 00:20:44
Ya como me escuchas a mí, tampoco os lo dije en la descripción, me parece. 00:20:46
Escucha y cheque. 00:20:51
Quiero practicarlo, ¿vale? 00:20:53
Now, children, if we move on to the next activity, 00:21:16
we have to listen, see all the things that Jill does in a day. 00:21:36
Ooh, a lot of things. 00:21:41
She visits lots of different places in town. 00:21:43
And we have to write numbers, okay? 00:21:46
Let's do that now. 00:21:49
Mientras lo escuchamos ya os muestro los números 00:21:50
¿Vale? 00:21:54
Entonces 00:21:55
Escucha y número 00:21:56
Voy a ir parando, ¿vale? 00:22:00
Uno 00:22:01
Jill tiene mucho que hacer hoy 00:22:02
Primero 00:22:06
Ella va a ver a su amiga 00:22:07
El policía 00:22:09
Ella va a ver a su amiga 00:22:11
El policía 00:22:14
Primero 00:22:15
Ella va a la estación de la policía 00:22:16
let's see where she goes 00:22:19
after 00:22:22
after 00:22:23
then she goes across the road 00:22:24
to the shop 00:22:28
between the supermarket 00:22:29
and the park 00:22:31
ok, she's going to the police station 00:22:32
and then she goes across the road 00:22:36
to the shop 00:22:38
between the supermarket 00:22:40
and the park, that has to be Mike's pet shop 00:22:42
ok, quiere que se la atienda 00:22:44
a mascotas y además lo es 00:22:46
y es que encima nos dice que va ahí a comprar comida 00:22:48
o sea, comida de perro 00:22:50
o sea, that's number two 00:22:53
Mike's Pet Shop 00:22:55
She buys some dog food 00:22:56
Three 00:23:00
She then turns right 00:23:02
and goes for a walk in the park 00:23:05
Very good, it's nice 00:23:08
Going for a walk 00:23:11
Es que se va a pasear 00:23:12
a dar un paseíto por el parque 00:23:14
Very nice 00:23:15
4. Then she walks across the road to the place opposite the park. 00:23:18
The place opposite the park is this place. It's the cinema. 00:23:25
Ok. 00:23:30
Later, she goes to see her friend, the nurse, in the hospital. 00:23:35
What a nice profession, being a nurse. 00:23:44
She goes to the hospital to see her friend, which is a nurse. 00:23:48
Okay, fantastic. 00:23:52
Number seven. 00:23:53
No, sorry, number six. 00:23:54
She goes to the place opposite the hospital to eat. 00:23:57
Seven. 00:24:02
Se va a comer. 00:24:04
Es que tiene que estar al restaurante, ¿sí? 00:24:05
And it's the place opposite the hospital. 00:24:06
So, that's number six. 00:24:09
Number seven. 00:24:11
After lunch, she goes to see her sister, the librarian. 00:24:12
8. Finally, she goes to the shop next to the restaurant to buy some groceries. 00:24:18
Ok, so, debía estar muy cansada Jill cuando llegó a su casa, ¿eh? Porque vaya día. 00:24:40
Ok, fantástico 00:24:45
Now, pop out and give directions 00:24:47
Bueno, este os lo mandé 00:24:50
Y vais a ver en la hoja de soluciones 00:24:52
Que os adjunto, vais a ver cuáles son los sitios 00:24:53
Correctos para esos cuatro sitios 00:24:56
Que tenéis que colocar, ¿vale? 00:24:58
Os damos instrucciones 00:24:59
Where's the park 00:25:01
Where's the bank 00:25:03
Where's the hospital 00:25:05
And where is the 00:25:06
The police station 00:25:08
I don't remember right now 00:25:11
bueno, lo tengo por aquí y lo vais a ver 00:25:15
vosotros en el email que les envío 00:25:16
a papá y a mamá, vale, lo podéis revisar 00:25:19
So, that's it 00:25:21
children, aquí la tarea 00:25:23
las soluciones de las tareas de esta semana 00:25:24
and now it's Friday 00:25:27
so we have the weekend 00:25:28
ahead, tenemos el fin de semana por delante 00:25:31
and I hope you can rest 00:25:33
and you can have a lot of fun 00:25:35
ok, que descanséis, que tengáis un 00:25:36
que lo paséis muy bien 00:25:39
y que tengáis un fin de semana maravilloso 00:25:40
have a wonderful weekend 00:25:42
bye bye 00:25:44
see you on Tuesday 00:25:45
I'll be back on Tuesday 00:25:47
with a new task 00:25:48
bye 00:25:49
bye bye 00:25:50
bye bye 00:25:51
Subido por:
Antonia B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
71
Fecha:
4 de junio de 2020 - 23:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE GUADARRAMA
Duración:
25′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
43.03 MBytes

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