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Profesor Lazhar - Contenido educativo

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Subido el 18 de diciembre de 2023 por Angel Fidel F.

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¡Oh, no! 00:00:00
¡No, no, no! 00:01:16
Estoy aquí, ¿no? 00:01:18
¿No te toca a ti la leche? 00:01:29
Sí, es verdad. 00:01:41
¿A dónde vas? 00:01:44
Los Tetrabricks. 00:01:55
Está bien. 00:01:57
Volvemos y juntos. 00:03:53
Vamos, niños. 00:04:17
¡Alí! ¡Alí! ¡Alí! 00:04:19
Sé que el... el fin de semana ha sido muy duro. 00:05:20
Es importante que nos apoyemos. Vamos a superar todo esto juntos. Con vuestros profesores, con vuestros padres, con nuestra psicóloga aquí, Julie, la tendréis. 00:05:52
Julie nos ayudará a hablar de lo que sucedió el jueves pasado. Además... 00:06:04
Disculpe, ¿han previsto solo una psicóloga para toda la clase? 00:06:11
Señor, hoy evaluaremos la situación y si es necesario haremos algunos ajustes. 00:06:14
Además, en cualquier momento es muy importante si alguien no se siente bien que nos lo diga. 00:06:24
Y no solo hoy, sino en los días y en las semanas siguientes. 00:06:31
Es importante que duermas un poco, como la semana pasada. 00:06:37
Incluso si no estoy. 00:06:42
Esta tarde vendré a tu práctica. 00:06:44
Pero el sábado te he dicho que no podré. 00:06:46
Cariño, ¿me has oído? 00:06:48
No podré. 00:06:49
Quiero que esta tarde les tengas en tu taller. 00:06:53
Que hagan manualidades y luego que lean. 00:06:55
Que entiendan que la escuela continúa. 00:06:58
Sí, pero ¿cuándo llegará el sustituto? 00:07:01
Estoy repasando mis listas. 00:07:03
Nadie está disponible. 00:07:05
Nadie quiere venir después de lo ocurrido. 00:07:07
¿Qué hago si alguien se pone nervioso? 00:07:09
Odre, hay que ser fuerte. 00:07:12
Respira profundamente. 00:07:14
Gastón, ya puedes guardar tu silbato. 00:07:16
Mierda. 00:07:45
Señora Bayancourt. 00:07:46
¿Es periodista? 00:07:47
No, no. 00:07:48
Bashir Lazar. 00:07:50
Hola, señora Bayancourt. 00:07:51
Discúlpeme, me he tomado la libertad. 00:07:53
¿Usted es el padre de...? 00:07:54
No soy padre de nadie. 00:07:56
Ah, eh... 00:07:58
Diga. 00:07:59
Eh... 00:08:00
Vengo por el puesto. 00:08:00
Eh... 00:08:03
¿Teníamos cita? 00:08:03
No, no, ha sido por propia iniciativa. 00:08:04
Leí la noticia en el periódico y pensé, sin querer aprovecharme de la situación... 00:08:07
La situación es muy complicada y los niños son mi prioridad hoy. 00:08:12
Sí, lo que han pasado es horrible. 00:08:16
En fin, soy maestro de escuela. 00:08:19
He enseñado 19 años en una escuela en Argel. 00:08:22
Y ahora tengo la residencia permanente aquí. 00:08:25
Lo siento, aquí no funcionamos así, señor Bashir. 00:08:28
Señor Lazar. 00:08:31
Sí, perdón, señor Lazar. 00:08:33
¿Ya tiene un sustituto? 00:08:35
No, no, es que hay un procedimiento a seguir. 00:08:36
Por supuesto, claro. La burocracia, el currículo, el ministro... Me hago cargo. 00:08:39
Yo estoy disponible ya. Y hay que dar clase, ¿no? 00:08:46
Aquí está mi teléfono, mi currículum y... Me gustan mucho los niños. 00:08:50
Como usted, sin duda. 00:09:00
En resumen, a tiempo parcial, completo, horas extra... Lo que necesite. 00:09:01
Mis padres se alucinan. 00:09:09
¿Tú no? 00:09:22
Parece que Gastón la sustituirá. 00:09:23
No. 00:09:29
No puede ser. 00:09:31
Seguro que ni sabe escribir. 00:09:35
Mierda, ¿por qué habrá hecho eso Martín? 00:09:40
Yo también la vi. 00:09:43
Bashir, es Bashir. 00:10:37
Bashir Lazar, ¿de dónde viene? 00:10:41
Sabía que iba a preguntarlo, lo sabía. 00:10:43
Bashir significa portador de buenas noticias. 00:10:46
¿Y cuál es la buena noticia? 00:10:49
¿Con Bashir Bashar no habrá deberes? 00:10:51
Y Lazar significa suerte. 00:10:54
La buena noticia es que tengo suerte de estar hoy con vosotros. 00:10:57
Y en cuanto a mi origen, soy de Argelia, 00:11:01
donde enseñé 19 años en una escuela llamada Mulut Feraun. 00:11:05
En fin, veamos... 00:11:09
¿Qué edad tenéis? 00:11:13
Vick tiene 13 porque es un poco retrasado mentiroso 00:11:14
No le veo la gracia 00:11:19
Vale, voy a pasar lista 00:11:22
Comenzaremos por la izquierda 00:11:25
Chanel, Susie 00:11:30
Chanel, Susie 00:11:31
¿Y latina? 00:11:34
Jordan va de bonker 00:11:37
Va de bonker 00:11:40
¿Es así? 00:11:43
Sí 00:11:44
Estupendo 00:11:44
Víctor Garrido Larrivier 00:11:46
Garrido... 00:11:49
Es que mi padre nació en Chile 00:11:51
Sí, pero con una R o con dos 00:11:52
Garrido Condós Larrivier con una pero sin acento 00:11:55
Muy bien 00:11:58
Abdelmalek Merva 00:11:59
Abdelmalek Merva 00:12:02
Marifrederic Caron Macarty 00:12:05
Caron Macarty 00:12:07
¿Cómo se llamarían tus hijos si te casaras, por ejemplo, con Garrido Larrivier? 00:12:09
Nunca tendría hijos conmigo. 00:12:15
Para mí, si tuvieran una hija, deberían ponerle el apellido de la madre. 00:12:20
Y si tuvieran un segundo... 00:12:24
¿Un segundo hijo? No tendría ni el primero. 00:12:26
Por favor, por favor, niños. 00:12:30
¿Qué haces? 00:12:34
Pues te hago una foto. 00:12:35
Pide permiso a la gente antes de hacerle una foto. 00:12:38
No te pongas así, hombre. 00:12:41
Y trátame de usted. 00:12:43
¿Los pupitres puestos así en semicírculo es a propósito? 00:12:45
Martín los colocó así para crear grupo. 00:12:53
Ah. Vamos a colocar los pupitres en filas rectas. 00:12:57
¿Por qué? 00:13:04
Sí, sí, sí. 00:13:04
Sí, sí, sí, sí. 00:13:05
Está bien, ya basta. 00:13:09
Levántate. 00:13:28
¿Qué estás mirando? 00:13:33
Martín se colgó de ahí. 00:13:36
Señora Vallancourt, disculpe, ¿puedo hablar con usted? 00:13:58
Sí, sí, claro. 00:14:00
Si me lo permite, ¿no ha considerado hacer un cambio de aula? 00:14:02
Sí, pero no tengo más aulas libres. 00:14:06
Por eso la hemos mandado pintar y hemos quitado todo lo que recordara a Martín. 00:14:10
Ah, sí, el olor a pintura. ¿Y cree que con eso bastará? 00:14:15
Bueno, pensé en intercambiar dos clases, pero eso es como echar la nieve al jardín del vecino. 00:14:20
Oh, sí. Y nieve hay para dar y tomar. 00:14:26
Bashir, los padres de Chanel han venido a verme y quieren llevarse a la niña. 00:14:30
Ha tenido pesadillas y se niega a venir, así que hoy es su último día. 00:14:37
¿Y usted qué tal? 00:14:42
Sí, bien. 00:14:44
Vale. 00:14:45
¿Y usted está bien? 00:14:46
Oh, sí, sí, sí, sí. 00:14:48
Señor Bashir, normalmente recibimos a los niños. 00:15:12
Normalmente. Pupitres bien alineados. Hace años que no lo veo. 00:15:16
No es necesario salir. Puedo esperarlos aquí. 00:15:30
Entrad en silencio, niños. Seguidme. 00:15:36
Mis 1.100 francos debían alcanzarme para vivir tres años. 00:15:51
Plazo que me otorgué para dar a luz una obra en condiciones de atraer hacia mí la atención pública 00:15:56
y de proporcionarme renombre o fortuna. 00:16:02
Me regocijaba pensando que iba a vivir a pan y leche como un anacoleta de la tebaida, 00:16:06
sumido en el mundo de los libros y de las ideas, en una esfera inaccesible, 00:16:11
en medio de este París tan tumultuoso, centro de trabajo y de silencio, 00:16:16
donde, como las crisálidas, me labraba una tumba para renacer brillante y glorioso. 00:16:22
Esto es de la piel de Zappa, de Honoré de Balsa, que sin duda conocéis. 00:16:30
Así que vamos a hacer un pequeño dictado para determinar vuestro nivel. 00:16:37
No de lo que ha leído. 00:16:44
Venga, coged los lápices. 00:16:46
Mis mil cien francos. 00:16:57
Mis mil cien francos. 00:17:03
Venga, en silencio. 00:17:07
¿Debían alcanzarme para vivir tres años? 00:17:10
Así que vamos a hacer un pequeño dictado para determinar vuestro nivel. 00:17:15
Martín nunca nos habría puesto eso como dictado. 00:17:29
¿Piensas a menudo en Martín? 00:17:38
De noche. 00:17:41
¿Tienes pesadillas? 00:17:44
No. 00:17:46
¿Qué haces cuando no duermes? 00:17:49
Leer. 00:17:52
Te la regalo. 00:17:54
Esto es muy raro. 00:18:11
Debería sabérsela dado a ella. 00:18:17
Para pedir perdón. 00:18:19
Vale, para esta noche he dejado espagueti en la nevera. 00:18:29
Sí. 00:18:32
Y hay dinero, por si acaso. 00:18:32
No se preocupe. 00:18:35
¿Tienes deberes que hacer? 00:18:36
¿Vale? 00:18:37
No, no tengo. 00:18:38
Cielo. 00:18:41
Me voy. 00:18:43
Regreso mañana, ¿recuerdas? 00:18:44
Por la noche. 00:18:46
¿Vale? 00:18:47
La semana que viene me sustituirán. 00:18:48
Estaré en casa toda la semana. 00:18:51
¿Vale? 00:18:54
¿Me hablarás de tu profesor nuevo? 00:18:57
Sí. 00:18:59
¿Sí? Tengo ganas. 00:19:00
Vale, ¿besito? 00:19:03
Me voy. 00:19:05
Buenas tardes. 00:19:49
Hola. 00:19:50
Vengo a por un paquete. 00:19:51
Sí. 00:19:52
Un momento, ¿eh? 00:19:57
Esta es mi mermelada favorita. 00:20:08
Sí, y la mía. 00:20:15
Gracias. Adiós. 00:20:17
Adiós. 00:20:19
El abogado que te hará las preguntas no está para pillarte en falta. 00:20:28
No es una causa litigiosa o criminal. 00:20:42
Así que responde como hemos ensayado aquí. 00:20:45
Sí, sí. Descuida. 00:20:47
Pero el comisario te va a acluir. 00:20:49
Es importante responder con precisión. 00:20:51
De acuerdo. 00:20:53
¿Te ha mandado compota? 00:20:55
Son las cosas de mi mujer. 00:20:57
Discúlpame. 00:21:05
No pasa nada. 00:21:06
¿Consigues dormir? 00:21:12
No mucho. 00:21:13
¿Tienes pesadillas? 00:21:15
Deberías ver a un psicólogo. 00:21:19
No. 00:21:21
No, no lo necesito. 00:21:23
Bueno, tú mismo. 00:21:27
Pero me gustaría que releyeras tu declaración inicial para refrescarte la memoria antes de la vista. 00:21:31
De acuerdo. 00:21:36
No tengo motivos para felicitaros. 00:21:56
Es que sonaba chino. 00:21:58
Nunca habíamos hecho un dictado. 00:22:02
¿Nunca? 00:22:04
De balsaca, al menos. 00:22:05
Con Martín hacíamos presentaciones en equipo. 00:22:07
Ahora el maestro soy yo. 00:22:10
Pero admito que el texto no era adecuado. 00:22:12
¿53? 00:22:14
No quiero ver mi nota. 00:22:16
Discúlpate. 00:22:24
No le apuntaba a ella. 00:22:26
No se trata de eso. Compórtate. 00:22:28
Usted también debería disculparse con Simón. 00:22:30
¿Cómo? 00:22:37
Debería disculparse con Simón. 00:22:40
¿Por qué? 00:22:43
Pues porque no estamos en Arabia Saudí. 00:22:44
Por suerte no estamos en Arabia Saudí. 00:22:47
Solo uno de vosotros escribió crisálida correctamente y supongo que fue por casualidad. 00:22:51
Siéntate bien, Abdelmalek. 00:22:57
¿Qué es una crisálida? 00:22:59
Una flor. 00:23:04
Creo que te confundes con crisantemo. 00:23:05
¿Alguien más? 00:23:09
Una crisálida es un insecto entre la oruga y la mariposa, 00:23:13
dentro de un capullo frágil que pronto desplegará sus alas. 00:23:18
Como vosotros. 00:23:22
Habla como Balzac. 00:23:23
Para encontrar el sujeto nos preguntamos quién es el qué o qué es lo que debía alcanzar. 00:23:26
Así se sabe el SN. 00:23:33
¿El qué? 00:23:35
El sintagma nominal. 00:23:37
Por tanto, para encontrar el sujeto, hacemos la pregunta ¿qué es lo que? 00:23:41
Así que, ¿qué es lo que debían alcanzar mis 1.100 francos? 00:23:45
Francos es el sujeto. 00:23:49
Mis, adjetivo posesivo... 00:23:51
Es un determinante. Un determinante posesivo. 00:23:53
Ahora ya no existen los adjetivos posesivos. 00:23:57
Mi madre dice que aún existen. 00:24:01
Pues tu madre y yo tenemos la misma gramática. 00:24:03
Boris. 00:24:06
Boris. 00:24:08
¿Quieres una almohada? 00:24:09
Es la migraña. 00:24:11
Pero no pueden darle una aspirina porque está prohibido. 00:24:13
Oh, lo había olvidado. 00:24:20
Hola. 00:24:26
Hola. 00:24:27
Adelante, por favor. 00:24:27
Gracias. 00:24:28
Niños, ¿os acordáis de la psicóloga? 00:24:30
Buenos días. 00:24:32
Buenos días. 00:24:33
Podéis guardar vuestras cosas. 00:24:34
Señor Raza. 00:24:37
Señor Lazar, ¿podemos hablar un momento, por favor? 00:24:42
Será un minuto. 00:24:48
Señor Lazar, lo he pensado mejor y preferiría que el profesor no estuviera presente. 00:24:53
¿Por qué? 00:24:58
Pues para separar la psicoterapia de la pedagogía. Así hablarán con libertad. 00:24:59
¿En mi presencia hablan con mucha libertad? 00:25:04
Claro, lo comprendo. 00:25:07
¿Qué es lo que comprende? 00:25:09
Pues cómo se siente. 00:25:11
¿Ah, sí? 00:25:13
Y vamos a probarlo así. 00:25:13
Como prefiera. 00:25:16
Muy bien. 00:25:17
¿Va todo bien con la clase? 00:25:19
Sí, muy bien. 00:25:21
Gracias. 00:25:23
gran fiesta que se celebra todos los veranos en los poblados amerindios. 00:25:54
El Pau Pau. 00:25:58
No, Andrés, creo que no. El Pau Pau creo que es más bien una fiesta de vaqueros. 00:25:59
Piensa un poco, cariño. 00:26:03
El Pau Guau. 00:26:05
El Pau Guau. Muy bien. Ahora vais a abrir el manual por la página 81. 00:26:06
Y vamos a hacerlo en silencio. En cinco, cuatro, tres... 00:26:12
Vale, seguimos hablando de la espiritualidad autóctona. 00:26:23
¿Quién puede explicarme con sus propias palabras que es un yabal? 00:26:25
Hola. 00:26:38
Hola. 00:26:39
¿Qué tal? 00:26:41
Claire es fantástica. 00:26:43
¿Es tu favorita? 00:26:46
No, no. Es que no busco nada de eso. 00:26:48
¿Ah? ¿Todo bien con los chavales? 00:26:52
Sí, muy bien, gracias. 00:26:55
¿Y el olor a pintura? 00:26:57
No, no, ya no. 00:26:59
Parece una cumbre de estado. 00:27:00
¿Una cumbre de qué? 00:27:03
¿De hombres? Con tu llegada somos un 50% más de hombres. 00:27:04
Ah, ya, soy un retinto. 00:27:10
Sí, esto es una feminocracia, ya lo verás. 00:27:12
Yo no me quejo. 00:27:16
Ya, bueno, tú eres tu propio jefe. 00:27:17
El jefe de las letrinas, al menos. 00:27:20
En fin, yo os dejo. 00:27:23
Sí, mucho ánimo. 00:27:25
Gracias, lo mismo digo. 00:27:27
¿A qué juegan? 00:27:28
Al rey de la montaña 00:27:53
El rey de la montaña 00:27:55
He visto fotos de Argel por internet 00:27:58
Es súper bonita, toda blanca y azul 00:28:01
Sí, la llamamos Argel la Blanca 00:28:04
Sí, esto es más bien Montreal la Fangosa 00:28:08
Es blanca, gris y amarillo pipí de gato 00:28:11
No, no es verdad. ¿Sabes qué me sorprendió más al llegar aquí? 00:28:15
El color verde. Está lleno de plantas y árboles. 00:28:19
¡Bájate ahí! 00:28:22
Vale, niños, ya es suficiente, os lo advertí. 00:28:25
No hemos hecho nada malo, señorita. 00:28:27
Simón, Abdelmalek, vamos. 00:28:29
Se lo estábamos jugando. 00:28:32
No repliques, Abdelmalek, por favor. Un juego de niños. 00:28:34
Sí, un poco violento. 00:28:41
Rudo, tal vez. 00:28:43
¿Y qué tal con la clase? 00:28:45
Bien. 00:28:47
¿Sí? 00:28:48
Gracias. 00:28:48
Gracias. 00:28:55
Que aproveche, Bashir. 00:29:02
Gracias. 00:29:04
Tiene buena pinta. 00:29:05
¿Quiere un té? 00:29:07
No, muchas gracias. 00:29:08
Es posible que el ministerio le llame porque aún no tiene el permiso. 00:29:10
Dígales que me llamen y si pudiera rellenar esto lo antes posible. 00:29:13
Ah, claro. Tantas formalidades. 00:29:18
Y esta es la guía de derechos y deberes de los alumnos. 00:29:20
Sí, ya la tengo. 00:29:23
Respecto al nivel de los dictados tendrá que adaptarse. 00:29:25
Balzac, eh... 00:29:29
Desde luego. 00:29:30
Y también quisiera decirle que la ley prohíbe que un profesor levante la mano a un alumno. 00:29:32
Estoy muy de acuerdo. 00:29:39
Collejas, cogerle el brazo, incluso los abrazos. 00:29:42
Ningún contacto, nada. Tolerancia cero. 00:29:45
Yo no he pegado a nadie. 00:29:49
Desde luego. 00:29:51
No, claro, no se le acusa de nada. 00:29:52
Solo quería recordárselo a todos por otra parte. 00:29:55
Yo hace siglos les tiraba de las orejas. Siempre funcionaba. 00:29:58
No hace siglos de eso. 00:30:01
Querrás decir hace 20 años. 00:30:03
La verdad es que algunos se merecen alguna torta. 00:30:05
Yo misma repartí alguna, pero ahora dirijo una escuela. 00:30:08
Tú ni caso, Bashir. 00:30:16
Pero delante de mí, en la fila, había una señora gorda. 00:30:29
Pero gorda. Era enorme. 00:30:33
Le he traído unos libros para hacer dictados más fáciles de entender. 00:30:36
Este le gustará mucho. 00:30:46
Jack Lawson, colmillo blanco. 00:30:47
Gracias. 00:30:52
Inglés. 00:31:06
¿Quién os da clase de inglés? 00:31:07
Martín Lafortún. 00:31:10
Mala suerte. 00:31:13
Encuentro muy ambicioso enseñaros una segunda lengua cuando no domináis la primera. 00:31:16
Creo que será mejor que repasemos la conjugación. 00:31:22
Silencio, por favor. Silencio. A la de cuatro, tres, dos, y a la de cuatro, tres... 00:31:31
Eh, señor Blasad. 00:31:43
Esto me ocurría mucho a tu edad. Estaba enamorado de una chica y cuando me venía a hablar... 00:31:47
¿Estarás enamorado? 00:32:01
Gracias. Adiós. 00:32:09
¿Quiere que le acerque? 00:32:13
¿Qué? 00:32:16
¿Le dejo en algún sitio? 00:32:17
No, gracias. Muy amable. 00:32:18
Adiós. 00:32:20
Adiós. 00:32:21
Señor Lazar, las amenazas eran contra su mujer, ¿verdad? 00:32:46
Sí. 00:32:51
Tras la publicación de su libro. 00:32:52
Luego, contra toda la familia. 00:32:55
¿Puede describir las amenazas? 00:32:57
Hablaban de traición, de ejecución, de muerte. 00:33:00
Estábamos amenazados de muerte. 00:33:05
Señor Dané, veo que su cliente ha estudiado su vocabulario. 00:33:06
Mi cliente recibió amenazas de muerte. 00:33:10
Le aconsejé usar la expresión amenazas de muerte. 00:33:11
Señor, le aseguro que las amenazas eran muy reales. 00:33:14
Usted era docente. 00:33:17
No, su esposa era docente. 00:33:19
Usted era... 00:33:22
Funcionario. 00:33:23
Funcionario hasta el 94. 00:33:24
Luego llevé un restaurante. 00:33:26
¿Qué molesta del libro de su esposa? 00:33:29
Cuéntenoslo. Ya no estamos en los 90. 00:33:31
Argelia ha vuelto a la normalidad. 00:33:32
Argelia nunca es totalmente normal. 00:33:35
Me refiero a que ya no haya atentados, como antes. 00:33:37
Si me lo permite, el mes pasado hubo cinco atentados. Dos en las afueras de la capital, tres en... 00:33:40
Sí, gracias, letrado. Tengo aquí esos recortes. ¿Y el libro de su mujer? 00:33:46
El libro critica la política de reconciliación nacional. 00:33:51
Han amnistiado a muchos criminales, a fanáticos integristas, pero también a policías y a soldados, todos asesinos. 00:33:56
Y cuando una mujer alza la voz, molesta. 00:34:04
Veamos. En el punto inicial, usted pidió asilo político en la República Democrática del Quebec. 00:34:08
Confederación canadiense, no es muy claro. 00:34:18
Sí, más gente opina así. Declaró que su familia estaba en peligro, pero llegó aquí solo. 00:34:21
Sí. Lo que me desconcierta es por qué abandonó a su familia. 00:34:27
Vine antes para preparar su llegada. El visado de mi mujer no llegó al mismo tiempo que el mío. 00:34:31
Ella insistió en terminar el año escolar. 00:34:43
Ella estaba amenazada, pero se fue a usted. 00:34:45
Todos lo estábamos. 00:34:48
Ya, pero las amenazas no eran tan convincentes como para salir del país. 00:34:49
¿Y eso qué cambia, señor Lazar? 00:34:54
¿Qué cambia, el que sean o no convincentes? 00:34:59
¿Está diciendo que quizá no lo fueran? 00:35:02
No, mi cliente no quería decir eso. 00:35:04
Ella murió, todos murieron. 00:35:05
No, no negamos eso, señor Lazar, pero ardió todo el edificio, ¿no? 00:35:07
Y había más viviendas. 00:35:13
Quizás su mujer no era el objetivo. 00:35:15
Sí, sí, sí. 00:35:17
Había muchas viviendas, sí. 00:35:18
Bueno, vamos con los hechos. 00:35:21
Mi mujer debía partir el 25 de junio a las 5 de la madrugada, 00:35:31
oculta en un camión de reparto. 00:35:35
Mi cuñado lo había arreglado con el... 00:35:41
Ella debía irse a Túnez con los niños. 00:35:45
Esa noche el piso se incendió. 00:35:50
Por fuerza alguien tuvo que enterarse 00:35:52
Todos fueron asesinados 00:35:56
Mi esposa, Nurdín 00:36:01
Y Anissa 00:36:03
Murieron quemados 00:36:04
Salvo Anissa 00:36:07
Que se mató al tirarse 00:36:09
Por la ventana del tercer piso 00:36:12
Para huir de las llamas 00:36:15
No, no está bien 00:36:18
Mirad hacia allá 00:38:14
Hacia allá. 00:38:18
Giraos un poco. 00:38:19
Hacia allá. 00:38:20
No, vosotros hacia el otro lado. 00:38:23
Hacia el otro lado, así. 00:38:25
Como una V. 00:38:27
Los hombros también. 00:38:28
Así, así. 00:38:30
Vale. 00:38:32
Como en una boda. 00:38:32
Bashir, venga para la foto. 00:38:37
No, no, no. 00:38:39
Que sí. 00:38:41
Queremos la foto con el nuevo maestro. 00:38:43
Aquí hay un buen hueco. 00:38:45
Para el relleno. 00:38:46
Quería decir un buen lugar. 00:38:49
Para el relleno. 00:38:51
Le daba vergüenza. 00:38:52
No, no es eso, Telmarek. 00:38:57
Vale, a la de tres, ¿qué decimos? 00:38:58
¡Batata! 00:39:00
¿Decir Bashir? 00:39:01
No, no lo decimos. 00:39:04
Es una buena idea. 00:39:06
¿Podemos decir Bashir? 00:39:08
Sí, me parece bien. 00:39:09
A la de tres, dos, uno... 00:39:11
¡Bashir! 00:39:13
Vaya. 00:39:16
¿Y esto? 00:39:19
Los que estén listos para poner las tiritas de papel en los peces, 00:39:31
id poniendo la cola, pero sin pasaros. 00:39:35
Poner demasiado es tan malo como poner poco. 00:39:38
Cuando cojáis la tirita, pasadla entre dos dedos, de esta forma. 00:39:41
Así quitaréis el exceso de cola. 00:39:45
Aquí, Simón, tendrás un problemilla, cielo. 00:39:48
Cuando pongas tu papel de periódico aquí, mira mi pececillo. 00:39:50
Los mensajes de los graffiti pueden ser sociales, políticos, de odio, 00:39:54
publicitarios o decorativos. Allí ahora han puesto barrotes en las plantas bajas 00:39:58
para proteger las ventanas e impedir el vandalismo. 00:40:04
Eso hace que... 00:40:11
En conclusión, la violencia escolar no vaya solo de las peleas o el acoso 00:40:15
escolar y ya está. 00:40:19
Una pregunta. ¿Robar es lo mismo que el vandalismo? 00:40:23
¡Qué va, no! Cuando robas no destruyes, no es violento. 00:40:26
Piensa bien antes de hablar, Vic. 00:40:31
Vale, vale. Te felicito por tu punto de vista y tus fotos, pero cuida el vocabulario. 00:40:33
Mi escuela es bonita. 00:41:02
Mi escuela es bonita. 00:41:03
Simón. 00:41:06
¡Tú! Yo te he escuchado. Ahora me toca a mí. 00:41:07
Continúa, Alice. 00:41:14
Mi escuela es bonita. 00:41:16
Tal vez no sea la más bonita, pero es la mía. 00:41:21
Vale, al principio cuando empecé a venir aquí, mi madre decía que la escuela era bonita. 00:41:36
Yo personalmente la encontraba correcta. 00:41:46
Pero seis años después, yo también la encuentro bonita. 00:41:50
Porque es la mía. 00:41:56
Un bonito patio para jugar al fútbol, al baloncesto 00:41:57
Ahí es donde los padres dejan a sus hijos por la mañana 00:42:04
Ellos nos cuidan 00:42:07
Comprueban si tenemos piojos, cómo tenemos los dientes 00:42:09
Si somos niños agresivos o bien si somos hiperactivos 00:42:14
Pero esta bonita escuela es donde Martín Lafortún se colgó 00:42:20
Con su fular azul de una tubería 00:42:29
Un miércoles por la tarde 00:42:34
Mi madre estaba en Miami 00:42:36
Porque es piloto de avión 00:42:39
Ojalá hubiera vuelto enseguida 00:42:42
Porque yo lo pasé muy mal 00:42:45
Martín La Fortuna estaba decepcionada de la vida 00:42:49
Lo último que hizo 00:42:55
Fue tumbar una silla de una patada 00:42:59
A veces pienso si quiso enviar un mensaje violento. 00:43:06
Cuando somos violentos se nos castiga. 00:43:14
Pero a Martín Lafortún no la podemos castigar, porque está muerta. 00:43:17
Es difícil saber si Martín Lafortún quiso enviar un mensaje violento. 00:44:00
No hay que mezclarlo todo. 00:44:04
La escuela y la violencia no van juntas. 00:44:06
La violencia podemos castigarla con detenciones. 00:44:08
Pero no podemos detener a Martín Lafortún, porque está muerta. 00:44:11
A madurez sorprendente, ¿no? 00:44:15
¿Y cómo reaccionaron? 00:44:20
Hubo un silencio. 00:44:23
Una especie de desconcierto, tal vez. 00:44:25
Sí, pero un desconcierto saludable. 00:44:28
He venido a pedirle permiso para distribuir el texto por toda la escuela. 00:44:31
¿Por qué? 00:44:36
En este texto hay un deseo de comunicar, un deseo de hablar de la muerte entre todos. 00:44:37
No. 00:44:42
¿Puedo preguntarle por qué? 00:44:46
Creo que el texto es violento. 00:44:49
Ese era el tema. 00:44:54
La violencia... 00:44:55
Pues eso. 00:44:56
La vida es violenta, no el texto. 00:44:58
No hay nada de macabro, al contrario. 00:45:01
Sería faltar al respeto a Martín. 00:45:03
¿Y cree que la señora Lafortún respetó a sus alumnos al ahorcarse en el aula? 00:45:05
Bashir, por favor. 00:45:09
Perdón. 00:45:11
La psicóloga hace su trabajo. 00:45:14
No toleraré ninguna insubordinación. 00:45:15
Bien. 00:45:19
Era solo una idea. 00:45:19
La clase va bien, los resultados son correctos, milagrosos si consideramos lo que les exige. 00:45:22
No creemos revuelo, ¿vale? 00:45:29
¿Tienes algo que decir? Porque si tienes algo que decir, dímelo a la cara. 00:45:30
¿Tú tienes algo que decir? 00:45:47
¿Qué te he hecho yo? 00:45:49
No es lo que me has hecho, es lo que le hiciste a Martín. 00:45:53
¿Qué? 00:45:57
Lo que dijiste a todo el mundo. 00:45:59
¿Qué vas a saber tú? 00:46:01
Me cabreas 00:46:04
Pues si te cabreo, lárgate 00:46:05
Y deja de seguirme como un perrito 00:46:08
Es un poco perezosa 00:46:20
Se compara constantemente con los demás 00:46:21
Nunca está satisfecha 00:46:24
Sin embargo, es una niña dinámica 00:46:25
Y cuando ves esa luz en sus ojos 00:46:28
Sabes que lo ha entendido 00:46:30
Y así lo demás no es relevante 00:46:31
Por supuesto, están los que sacan menos nota 00:46:32
E insiste en que... 00:46:34
Marie Frédéric tiene tendencia a comportarse de un modo un poco, ¿cómo lo diría?, perentorio con los demás. 00:46:35
Ella siempre tiene razón. 00:46:42
¿Por ejemplo? 00:46:44
Se le da muy bien citar el reglamento y... 00:46:46
Usted es nuevo aquí. Es normal que sepa más que usted de la escuela. 00:46:48
No es propio de un alumno juzgar el comportamiento de los demás o de los profesores. 00:46:53
Es una buena alumna, pero... 00:46:58
A veces encuentro su actitud un poco rígida. Eso. 00:47:02
Rígida. 00:47:05
A ver, señor Lazar, ¿quiere decir que es una niña y que podría comportarse como alguien de su edad? 00:47:07
Es un poco eso, sí. 00:47:14
Vale. 00:47:17
Yo creo que con la muerte de su maestra y su llegada, con sus métodos diferentes, mi hija ha resistido como ha podido. 00:47:18
Ha sido fuerte. 00:47:27
Desde luego. 00:47:28
No, Rígida. 00:47:29
A usted también le habrá resultado difícil. 00:47:31
Usted no es de aquí y seguramente hay matices que se le escapan. 00:47:33
Y además es que preferimos que se limite a enseñar, no a educar a nuestra hija. 00:47:39
Señor Lazar, quería decirle que desde hace un tiempo noto un gran progreso en los niños. 00:49:08
Están más cómodos con el proceso. 00:49:13
En pocas semanas podremos terminar las sesiones. 00:49:15
¿Pronto estarán curados? Estupendo. 00:49:18
No están enfermos. 00:49:21
Aunque el aula pueda parecer un hospital 00:49:22
A veces un toque de color 00:49:25
Bien, niños 00:49:28
I have been running 00:49:33
You have been running 00:51:00
He has been running 00:51:02
We have been running 00:51:04
You have been running 00:51:07
They have been running 00:51:09
Very good, Victor 00:51:11
Who wants to do next birth? 00:51:12
Mr. Bashi 00:51:14
Mr. Blazac, do you volunteer? 00:51:15
Ah, sí, sí. Conjugación, Víctor, muy bien. 00:51:18
¿Te gusta mi inglés, eh? La semana que viene clase de árabe. 00:51:28
En inglés, Mr. Blas. 00:51:35
Sé por qué te gusta esta historia. 00:51:43
¿Ah, sí? 00:51:55
Porque el lobo se deja domesticar, pero siempre conserva su naturaleza salvaje e independiente. 00:51:56
Es porque el lobo es mi animal preferido. 00:52:03
Ten. Es una novela para adultos, pero tú ya lo eres bastante. 00:52:09
Gracias. 00:52:14
Boris, puedes salir a tomar el aire. Es fácil. 00:52:22
Te pones el abrigo, abres los ojos, abres la nariz, respiras, corres, juegas, alzas el vuelo si puedes 00:52:25
y verás que de repente tu migraña también habrá volado. 00:52:33
Y cuando vuelvas a clase, me encontrarás aquí, muy tranquilo y muy vivo afilando mis lápices. 00:52:37
Vale. 00:52:44
Ser Stanley, malas noticias. 00:53:39
¿Ahora qué? 00:53:42
Vale, para Melanne, debes decir Ser Stanley. 00:53:43
Es un título de nobleza inglés y tienes que pronunciarlo así. 00:53:46
Y procura proyectar un poco más la voz, ¿vale? 00:53:49
Seguimos. 00:53:51
Hemos perdido la brújula. 00:53:52
Estamos desorientados. 00:53:53
Hagamos como antes de inventarse la brújula. 00:53:54
Apuntaremos la rosa de los vientos hacia el sol que sale por levante. 00:53:57
Imaginen lo que Livingston... 00:54:00
¡Al de Suez! 00:54:07
Yo, Eugenia, esposa de Napoleón III, al de Suez, de 162 kilómetros. 00:54:08
¿Qué le dirá Livingston cuando le encontremos? 00:54:18
Le diré hola, supongo. 00:54:22
Oh, perdón. Disculpe. Maravilloso. 00:54:26
No, no pare. 00:56:01
¿La obra va como tiene previsto? 00:56:03
Sí. Los niños están contentos. ¿Y a usted qué le parece? 00:56:09
Me ha gustado lo que he visto. Es divertida, es ingenua... 00:56:13
¿Ingenua? ¿Usted cree? 00:56:17
Quiero decir que está llena de información, es lúdica... 00:56:19
Pero a través de una visión romántica de la época colonial, eso. 00:56:24
Claro, podría haber hablado del Congo belga, del saqueo, de la amputación de manos... 00:56:30
Perdón, la he ofendido. 00:56:35
Para nada. 00:56:37
No hace falsos cumplidos. 00:56:38
Es la primera vez que entro desde lo de Martín. 00:56:40
Es difícil entender por qué alguien decide suicidarse. 00:56:51
Pero es imposible comprender por qué lo hizo aquí. 00:56:55
¿Vamos a la fiesta? 00:57:03
Son unos macrudes en luz y estos son charex. 00:57:06
Charex. 00:57:34
Gracias. 00:57:35
Mal visto. 00:57:36
Es que no sé bailar 00:57:48
Mentiras 00:57:54
Deberías ir a bailar con Claire 00:57:54
Adelante, vaya usted 00:58:06
Cuadraditos de arroz crujiente 00:58:08
¿Cuadraditos de arroz crujiente? 00:58:29
Sí, los he hecho yo 00:58:32
Puedo darte la receta si quieres 00:58:34
Oh, sí, sí 00:58:35
Es como el baklava, pero... 00:58:37
¿Qué decís? 00:58:41
Ah, interesante 00:58:42
¡Eh! ¡Devuélveme eso, capullo! ¡Devuélvemelo! ¡Dame eso! 00:58:43
¿Qué pasa aquí? 00:59:16
¡Dámelo! 00:59:22
¡Ha empezado él! 00:59:23
¿Qué os pasa? ¿Queréis aguar la fiesta todos? 00:59:24
¡Eso! 00:59:28
¡Estás loco! 00:59:29
¿Te has vuelto loco? 00:59:30
¡Eh! ¡Alto ahí! ¡Alto ahí, jovencito! ¡Alto ahí! 00:59:31
¿Te parece bien lo que has hecho? 00:59:37
¡Dame eso! 00:59:40
¡Eh! 00:59:41
¡He dicho que me lo des! 00:59:41
¡Mire lo que me ha hecho! 00:59:42
Siéntate ahí. 00:59:49
¿Dónde está Víctor? 00:59:52
La señora Dumas lo ha llevado a la enfermería, pero no es grave. 00:59:53
Bueno, Emanuel ha visto la foto y está hecha polvo. 00:59:57
Sí, pero eso es culpa de Víctor. 01:00:00
¿Y tú qué hacías paseándote con ella? ¿Querías enmarcarla, acaso? 01:00:02
Este niño no es normal. 01:00:05
¿Y usted ve normal que se colgara en su clase? 01:00:06
¿Perdón? ¿Qué ha dicho usted? 01:00:09
Para empezar, debimos prohibirle la cámara. 01:00:12
Si se llega a... 01:00:15
Ya vale, Audrey. Ve a la enfermería a ver si Víctor está bien. 01:00:16
Si es así, tráelo, por favor. 01:00:19
Perfecto. 01:00:21
Simón, ¿tienes algo que decirnos respecto a la foto? 01:00:33
Bashir, ¿querrías dejarnos, por favor? 01:00:43
¿Has visto la foto? 01:01:12
No necesito ver la foto. Martín siempre está en mi cabeza. 01:01:18
Las personas que mueren se nos quedan en la cabeza porque las queríamos. 01:01:28
Y porque ellas nos querían. 01:01:32
¿Tu madre no está? 01:01:37
No sé dónde está. En Chicago, Miami... 01:01:37
¿Quién viene a buscarte? 01:01:42
Vendrá mi canguro. 01:01:48
Adiós. 01:01:56
Adiós. 01:01:57
Tenéis hasta el lunes para entregarme el presupuesto de vuestras salidas anuales. 01:02:06
Bashir, ¿has decidido qué quieres hacer? 01:02:10
¿Bashir? 01:02:14
Sí. 01:02:15
Las salidas anuales. 01:02:18
Quería llevarles a ver el enfermo imaginario. 01:02:21
Los niños fliparán en colores. 01:02:24
Algunos padres han pedido que Simón sea suspendido por pegar a Víctor 01:02:27
Hoy ya estaban jugando juntos en el patio 01:02:35
No sé por qué eso concierne a los padres 01:02:38
Pues claro que les concierne 01:02:40
Simón lleva tres años siendo violento 01:02:41
Si dependiera de mí, ya le habría expulsado hace tiempo 01:02:44
Lo que les concierne es el duelo de los niños 01:02:46
Podemos castigarle, pero... 01:02:50
La foto de Simón sugiere un problema más revelador 01:02:53
¿Qué está insinuando? 01:02:56
No insinuó nada. 01:03:00
Hablo del duelo de los niños de la escuela. 01:03:03
Vale, aparte de la foto, ¿qué le reprochamos a Simón? 01:03:10
Es un niño agresivo. 01:03:14
¿Cuándo usted le pita el oído? 01:03:16
Se portó mal con Martín. 01:03:19
¿Por dibujar en la foto? 01:03:21
No, Odre, no volvamos con eso. 01:03:22
¿Volver con qué? 01:03:25
Ay, señor. 01:03:27
Martín le daba clases de recuperación 01:03:28
Y una vez que él tuvo problemas en casa 01:03:34
Ella quiso darle un abrazo y él la empujó con violencia 01:03:37
Luego él se quejó de que su maestra le había besado 01:03:41
¿Besado? 01:03:45
No, el crío dijo que le dio un beso en la mejilla 01:03:48
Sí, eso, pero en realidad fue un abrazo 01:03:50
Pero Martín era así con todo el mundo, era muy cariñosa 01:03:53
Martín no hizo nada malo 01:03:57
Fue un pequeño error de juicio. 01:03:59
Una palmadita de ánimo y... ¡Ah! Ya no tienes juicio. 01:04:03
Oye, mi hijo volvió de unas colonias con quemaduras de segundo grado en la espalda... 01:04:08
¡No, Gastón, por favor! 01:04:13
...porque al monitor no le dejan poner crema protectora. 01:04:14
Fíjate, hoy hay que tratar a los niños como si trabajaras con residuos radiactivos. 01:04:19
No los toques o te quemas. 01:04:25
¡Qué exagerado! 01:04:27
Ah, ¿sí? Intenta enseñarles a hacer gimnasia sobre un potro sin tocar a los niños. Es imposible. 01:04:27
Muy bien, gracias, Gastón. 01:04:33
Pues yo cojo el silbato y les hago dar vueltas como gilipollas. Y ellos me toman por gilipollas. 01:04:35
Martín consoló al crío con un abrazo. Se quemó y le sentó fatal. 01:04:42
Sí, le sentó fatal, pero lo extrapolas. Podemos ayudar a Simón o pasarle el problema a otros. 01:04:48
Yo creo que ese niño aún es nuestro. 01:04:55
Sugiero que le castiguemos una semana y mirar que le trate un especialista. 01:05:00
Otro especialista. 01:05:06
¿Es verdad que dibujaste a Martín colgada? 01:05:13
No soy normal, ¿no lo sabes? 01:05:35
No eres el único que está triste. 01:05:38
Pero sí el único que fue tan cruel con ella. 01:05:41
Sus cosas, lo que tenía en su mesa 01:05:43
Llamamos a su marido, pero no vino nunca 01:06:16
Yo iba a tirarlo todo, pero pensé que habría algo útil 01:06:19
Para que cada semana puedas leer una fábula nueva, Pierre 01:06:28
Pierre es su marido, nunca vino 01:06:42
Si no eras tú, sería tu hermano 01:06:46
No tengo hermanos 01:06:54
Pues alguno de los tuyos 01:06:55
o seguro de los tuyos, porque me tenéis mala voluntad. 01:06:57
Vosotros, vuestros pastores y vuestros perros me lo han dicho y tengo que vengarme. 01:07:02
Justo allí, al fondo de los bosques, el lobo se lo lleva y se lo come, sin más auto ni proceso. 01:07:08
Muy conmovedor, señorita Marie Frederick Caron McCarthy. 01:07:16
¿Qué nos enseña esta fábula? 01:07:19
Es injusto para el cordero. 01:07:21
Injusto. Interesante. ¿Por qué? 01:07:23
Porque él no hizo nada. 01:07:25
Recuérdanos el comienzo de la fábula. 01:07:27
La razón del más fuerte es siempre la mejor. Ahora mismo lo veréis. 01:07:30
¿Estáis de acuerdo? 01:07:33
No se trata de estar de acuerdo o no. 01:07:35
Aunque lo que diga el lobo no sea lógico, acaba teniendo razón. 01:07:38
¿Como usted? 01:07:42
Explícate. 01:07:43
Es el más fuerte porque decide todo, aunque sea injusto. 01:07:45
Para explorar esto juntos vais a escribir una fábula que tendrá como tema la injusticia. 01:07:48
Y para que sea más justo, yo también escribiré una que vosotros corregiréis. 01:07:53
Venga, evite la injusticia de vuestro maestro. 01:08:00
Y pasadlo bien. 01:08:04
Bashir. 01:08:38
Ah, hola. 01:08:38
Hay que llamar más fuerte, creía que eran las tuberías. 01:08:40
¿Las tuberías? Qué maravilla. 01:08:42
¿Todo bien? 01:08:46
Sí, sí, todo bien. ¿Y usted? 01:08:50
Bien, gracias. 01:08:51
¿Podemos tutearnos? 01:08:53
Sí, claro. 01:08:54
Tu abrigo. 01:08:57
Gracias. 01:08:59
Son samsas de almendras. 01:09:11
Gracias. 01:09:14
Bueno, ¿quieres beber algo? 01:09:17
¿Un vaso de vino tinto? 01:09:19
Vale. 01:09:21
¿La señora Dumas no ha llegado? 01:09:28
Ah, Pierre Red no puede venir. Se ha disculpado. 01:09:30
Tengo algo en el fuego. Ahora vengo. 01:09:42
¿Un poco de música étnica? 01:09:53
Sí, no. Es el iPod que está en Shuffle. 01:09:55
¿Shuffle? 01:09:59
Sí, Shuffle. 01:09:59
Ah, Shuffle. 01:10:01
No sabes lo que significa Shuffle. 01:10:02
No. 01:10:04
Significa que está en modo aleatorio. Es el iPod el que elige la música y es como un MP3, ¿no? 01:10:06
No. 01:10:13
¿Comida étnica? 01:10:14
Gracias, después. 01:10:17
¿Y hace algo más que teatro? 01:10:27
Teatro, conjugaciones, vocabulario, dictados, redacciones 01:10:29
Sinceramente, Claire, yo no puedo 01:10:37
Pues no sé qué decir, Bashir 01:10:46
Solo es una cena, lo posponemos 01:10:49
Hablo del plan de estudios 01:10:52
Discúlpame 01:10:56
No, no, es culpa mía, soy muy obsesivo 01:10:58
Me preocupan los niños. Siempre los imagino como adultos que siguen hablando como niños. 01:11:01
Es culpa mía, porque he olvidado poner un poco de color a sus vidas. 01:11:10
Un poco de violetas africanas en el aula. 01:11:17
Y entonces me culpo de haberles descuidado. 01:11:22
Siempre se nos escapa alguno. Eso no es que los descuides. 01:11:26
¿Conocía bien a Martín la fortuna? 01:11:29
Bastante, sí 01:11:37
¿Cree que hay relación entre el incidente de Simón y el suicidio en el aula? 01:11:38
Martín no estaba bien hacía mucho tiempo 01:11:44
Tenía crisis de ansiedad 01:11:46
Pero suicidarse... 01:11:49
Hablamos de otra cosa 01:11:51
¿De qué? 01:11:52
Pues cuéntame 01:11:53
¿Te fuiste de Argelia por el terrorismo? 01:11:54
Diría que sí 01:11:58
¿Cuándo? 01:11:59
Hace algunos años 01:12:01
¿Enseñabas durante la guerra? 01:12:02
Eh, sí 01:12:05
Sí 01:12:06
¿Y lo hablabas en clase? 01:12:09
¿De qué? 01:12:12
Pues del terrorismo, de las víctimas 01:12:13
Ah, ¿quieres hablar de muertos? 01:12:16
Me has tuteado 01:12:17
Es verdad 01:12:18
No puedes echarte atrás 01:12:19
Sí, sería extraño 01:12:20
¿Más vino? 01:12:22
Desde luego 01:12:29
Sí, hace un poco más de calor 01:12:30
¿Y allí? 01:12:38
Me cachis 01:12:40
No, es que tengo a alguien a cenar 01:12:41
No, un colega 01:12:45
Sí, él 01:12:48
En Argelia 01:12:50
Arabia está a 4.000 kilómetros de allí 01:12:53
Te llamo mañana, mamá 01:12:56
¿Vale? 01:12:59
Adiós 01:13:01
Mi madre llama de Shibugamo 01:13:02
Yo también soy inmigrante 01:13:05
Me fui de aquí al África. 01:13:10
Conocí Dakar, Bamako, Ouagadougou antes que Montreal. 01:13:13
Sus niños se beneficiarán de eso. 01:13:19
Sí. 01:13:22
Seguro que los tuyos también se benefician. 01:13:24
¿De qué? 01:13:27
De tu historia, de dónde vienes. 01:13:28
No. 01:13:31
¿Nunca les hablas de tu cultura? 01:13:32
Eso no está en el programa. 01:13:34
Pero el exilio es un viaje al fin y al cabo. 01:13:37
No, Claire. 01:13:41
Para muchos inmigrantes el viaje es ser un indocumentado, 01:13:43
un desarraigado en un país desconocido. 01:13:46
No sé por qué, pero la violeta pierde las flores. 01:15:48
Estará muy cerca de la ventana. 01:15:53
También hay que hablarle. 01:15:56
¿De qué? 01:15:57
De cualquier cosa. 01:15:58
De ti. 01:16:00
Háblale de ti, Bashi. 01:16:02
Se morirá de aburrimiento. 01:16:04
¡Qué pena que pienses así! 01:16:07
¡Vamos, niños! 01:16:11
Mientras yo caminaba, 01:16:13
¡aba! 01:16:26
¡A, B, A! 01:16:26
¿Tiempo? 01:16:28
Por el camino soleado. 01:16:30
¿Soleado? 01:16:32
¡Adjetivo calificativo! 01:16:33
¿Quién sabe qué es una ninfa? 01:16:35
Boris. 01:16:38
Una ninfa es como un insecto a punto de convertirse en mariposa. 01:16:42
Como una crisálida. 01:16:47
Muy bien. 01:16:48
¿Otras palabras del vocabulario? 01:16:50
Defenestrar 01:16:52
¿No está en el texto? 01:16:55
No, en el periódico 01:17:00
¿Quieres que corrijamos el periódico? 01:17:01
Defenestrar significa tirar por la ventana 01:17:06
Ya puedes guardar el periódico 01:17:08
Mi abuelo se defenestró 01:17:10
¿Ah, sí? 01:17:12
Fue hace tiempo en Chile 01:17:14
El ejército le detuvo 01:17:16
Y lo torturaron 01:17:18
Y se suicidó cuando lo liberaron o al escapar, no sé. 01:17:20
¿Has hablado de eso con tus padres? 01:17:27
Con mi madre. Cuando hablamos del suicidio de Martín, entonces me contó que... 01:17:30
No tiene nada que ver con lo de Martín. No he dicho que sea lo mismo. 01:17:33
Sabemos por qué lo hizo mi abuelo, lo torturaron. De Martín no se sabe. 01:17:37
¿Alguien más habló del suicidio con sus padres? 01:17:42
¿Por qué habla de suicidios? Usted es maestro, no psicólogo. 01:17:45
Esa es la opinión de tus padres. 01:17:48
Si alguien quiere hablar libremente, puede hacerlo. 01:17:50
¿Tienes algo que decir? 01:18:00
Todos piensan que estamos traumatizados, pero yo creo que son los adultos los traumatizados. 01:18:02
¿Alguien más? 01:18:09
Simón quiere decir algo. 01:18:11
Tú alucinas. 01:18:13
¿Y por qué has levantado la mano? 01:18:15
No es verdad. 01:18:17
Si quieres decir algo, dilo. 01:18:19
Yo ya dije lo que tenía que decir en mi redacción. 01:18:22
Pues entonces cállate. 01:18:29
Simón. 01:18:31
Di que crees que fue culpa mía. 01:18:32
Eso lo dices tú. 01:18:33
Pues eso. 01:18:35
Quiero que habléis con respeto. 01:18:36
Eres un cobarde. 01:18:38
Alice. 01:18:39
Yo le diré lo que piensa. 01:18:40
Piensa que todo fue por mi culpa. 01:18:42
Que fue culpa mía porque me chivé de la señora Fortune. 01:18:44
Porque se creía mi madre y le dije que se apartara. 01:18:47
Simón Gañón. 01:18:50
Tú la querías como todo el mundo. 01:18:51
Y te ayudaba con las cosas y te ayudaba con los deberes. 01:18:53
Sí, claro. 01:18:57
Y me regaló la cámara, pero yo no se la pedí y tampoco le pedí que me besara. 01:18:58
Mentiroso 01:19:03
Ella solo te abrazó y lo hizo porque llorabas 01:19:04
Ya está, estás con... 01:19:08
No fue culpa mía 01:19:21
No fue culpa tuya 01:19:23
Llevaba enferma mucho tiempo 01:19:40
Ella sabía que yo subía la leche los jueves 01:19:43
Ella sabía que yo la... 01:19:47
No intentéis encontrar un sentido a la muerte de Martín Lafortún 01:20:33
No lo tiene 01:20:37
El aula es un lugar 01:20:38
Un espacio de amistad 01:20:44
De trabajo, de modales, sí, de buenos modales. 01:20:48
Un lugar donde hay vida, donde consagramos la vida, donde damos vida. 01:20:56
No un lugar donde contagiar nuestra desesperación a toda una escuela. 01:21:03
El informe de la policía de Argel y que el letrado Darín me ha entregado 01:21:53
descarta la hipótesis de un incendio accidental y confirma, pues, 01:21:57
el acto criminal dirigido contra su familia. 01:22:02
Así que, si me permite, declaro 01:22:07
que el demandante de asilo es un refugiado según la convención. 01:22:10
Porque queda establecido que teme y con razón 01:22:19
ser un perseguido en Argelia por un motivo admitido por la convención. 01:22:21
Declaro igualmente que es persona a proteger 01:22:26
y que por tal motivo su repatriación a Argelia le expondría personalmente a una amenaza a su vida 01:22:29
o a la amenaza de un trato o castigo cruel e inusitado. 01:22:34
Y que hay motivos fundados para creer que su repatriación a Argelia le expondría a un riesgo de torturas. 01:22:39
Bashir, le presento a mi madre. 01:23:26
Hola. 01:23:30
Hola, es un placer conocerte. 01:23:31
Lo mismo digo, mi hija solo habla de usted. 01:23:32
Lo que le diré está estrictamente prohibido por el reglamento, pero Alice podría muy bien ser mi preferida 01:23:34
Eh, eh, eh, mi besito 01:23:40
Adiós 01:23:45
Pásalo bien 01:23:46
Quería darle las gracias 01:23:49
Ha sido un año difícil con lo que pasó y el que yo estuviera tanto fuera de casa 01:23:52
Alice ha demostrado madurez 01:23:58
No. Usted me ha apoyado mucho. Usted ha sido... su bastión. 01:24:00
Así que, gracias. 01:24:07
A usted. 01:24:09
Hasta otra. 01:24:10
Adiós. 01:24:11
Gracias. 01:24:12
¿Debías insistir sobre el suicidio? 01:24:40
¿Insistir? Fueron ellos los que quisieron abordar... 01:24:42
Bashir, no soy tonta. 01:24:45
Siempre quisiste desenterrarla. 01:24:51
Y añadiste el texto de Alice al informe de Simón, aunque te pedí que desistieras. 01:24:53
Necesita a sus padres, que están ausentes desde el principio. 01:24:57
Bashir, basta. Sé que no tienes la residencia. 01:25:00
¿Lo sabe? 01:25:04
Eres refugiado. 01:25:05
¿Y por qué no hizo nada? 01:25:07
Porque cuando lo supe, decidí asumir mi error. 01:25:12
La clase iba tan bien. 01:25:16
¿Y ahora? 01:25:19
Ahora ha salido todo a la luz. 01:25:20
Los padres de María y Frédéric me han interrogado. 01:25:22
Al parecer investigaron. 01:25:24
Los de Simón me han llamado. 01:25:26
No puedo esconderlo. 01:25:28
Tengo al consejo escolar encima. 01:25:29
¿Qué hacías en Argelia? 01:25:34
Tenía un restaurante. 01:25:39
Ah, mierda. 01:25:41
No sé quién de los dos parece más loco. 01:25:45
No voy a abandonarles. 01:25:49
Casi es fin de curso. 01:25:51
Odreya está en tu clase y tu sustituta llegará mañana. 01:25:52
Usted puede hacer algo. 01:25:56
Ya he hecho demasiado. 01:25:57
Tengo más suerte que tú y me dejarán acabar el año. 01:25:59
¿A usted? 01:26:03
Lo lamento. 01:26:06
Recoge lo esencial durante el recreo. Te enviaremos el resto. 01:26:09
No quiero ninguna escena con los niños. ¿Entendido? 01:26:13
Déjeme dar la clase de hoy. 01:26:20
Les diré que debo irme. 01:26:22
No puedo irme sin avisar. 01:26:24
Martín se marchó sin avisar. 01:26:30
Boris, tendrás un punto más por haber consultado un libro de referencia. 01:27:02
¡Bien! 01:27:06
Víctor, está muy bien que consultes el diccionario. 01:27:37
Y ahora, si os parece bien, vais a corregir mi fábula. 01:28:07
Yo la leeré y si veis alguna falta, me interrumpís. 01:28:15
¿Listos? 01:28:22
El árbol y la crisálida. Por Bashir Lazar. 01:28:24
No hay nada que decir sobre una muerte injusta. 01:28:36
Nada en absoluto. 01:28:39
Como vamos a ver enseguida, de la rama de un olivo había suspendida una pequeña crisálida de color esmeralda. 01:28:42
Mañana ella seré una hermosa mariposa liberada de su capullo. 01:28:56
Será R.A. 01:29:00
El árbol se alegraba de ver crecer a su crisálida, pero en secreto habría prefiriese conservarla algunos años más. 01:29:02
¡Preferido y leo! 01:29:11
Con tal de que se acordara de mí, la habría protegido del viento, la habría salvado de las hormigas. 01:29:14
Mañana, sin embargo, ella le abandonaría para afrontar sola a los predadores y la intemperie. 01:29:21
¡Afrontad a Ede! 01:29:27
Aquella noche, un gran incendio asoló el bosque, y la crisálida nunca se convirtió en mariposa. 01:29:29
Por la mañana, apagado el incendio, el árbol aún se mantenía en pie. 01:29:36
pero con el corazón carbonizado, corroído por las llamas, corroído con el luto. 01:29:42
¡Corroído por el luto! 01:29:49
Desde entonces, cuando un pájaro se posa en el olivo, 01:29:53
el árbol le habla de la crisálida que nunca despertó. 01:29:58
La imagina con las alas desplegadas, ondeando en el azul del cielo azul, 01:30:02
ebria de azúcar y de libertad, 01:30:07
testigo privilegiada de nuestras historias de amor. 01:30:10
Subido por:
Angel Fidel F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4172
Fecha:
18 de diciembre de 2023 - 8:24
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LAS ESCUELAS PÍAS (28013097)
Duración:
1h′ 34′ 46″
Relación de aspecto:
2.37:1
Resolución:
720x304 píxeles
Tamaño:
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