Evidencia Innovación Metodológica (ABP/ABS)
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En este vídeo se muestra como evidencia un Proyecto basado en el ABP Y ABS en el que los alumnos trabajan la animación a la lectura mediante scratch jr
Hola, a través de este vídeo quiero desarrollar el proyecto de innovación metodología que se ha desarrollado en un aula de cuarto de primaria
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y que pueden ver reflejado en la infografía que os presento.
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El nombre que recibe es el de Más que Cuentos y en este código QR pueden comprobar el resultado final y los productos finales de nuestro proyecto.
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Se trata de dos proyectos en uno, ya que vamos a realizar dos productos finales y ahí vamos a utilizar también dos tipos de proyectos,
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el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en proyectos servicios.
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De manera que tendremos dos productos finales, cuentos animados como los dibujos animados y también mediante el formato de Camisibay.
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Y además, todo ello estará reflejado en un servicio, el servicio de dotar a nuestro alumno de infantil de un gran recurso para fomentar la lectura.
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Para el desarrollo de este proyecto, que recordamos que está destinado a alumnos de cuarto de primaria, vamos a trabajar tres áreas de forma integrada.
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El área de lengua castellana y literatura, plástica y también tecnología.
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Además, todo este proyecto se va a realizar de manera cooperativa.
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Los principales objetivos que nos planteamos a la hora de desarrollar este proyecto es, el primero de ellos, fomentar la lectura, animar a la lectura.
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Además, también potenciar el trabajo cooperativo, desarrollar la imaginación y la creatividad,
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obtener estrategias para la redacción de textos, mejorar la fluidez lectora,
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desarrollar competencias para la organización, planificación y búsqueda de información.
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Para la consecución de este proyecto, utilizaremos diferentes herramientas y aplicaciones digitales,
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siempre teniendo en cuenta la anonimización de los datos del usuario.
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Para lo cual, utilizaremos el entorno seguro de EducaMadrid
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y usaremos cuentas comunes para ScratchJune o Canva creadas con los datos del profesor.
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En las dos primeras sesiones, vamos a lanzar y organizar nuestro proyecto.
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Para ello, le realizamos una pregunta guía al alumnado, que puede ser qué motivaciones o qué les puede interesar a nuestro alumno de infantil.
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De aquí salen nuestros proyectos, los cuentos animados, los dibujos animados.
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Para ello, realizamos una lluvia de ideas a través de una técnica de aprendizaje cooperativo, como puede ser el de folio giratorio.
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Posteriormente, le buscamos un nombre a nuestro proyecto, que por votación popular ha salido el de más cuentos.
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Para organizarnos, desarrollamos grupos en el de 3 y 5 alumnos, 3 para el proyecto de cuentos con vida y 5 para el de camisibal.
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En la siguiente sesión les presentamos el porfolio del proyecto que van a desarrollar para que puedan analizar las diferentes actividades, así como las rúbricas de evaluación.
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En las dos siguientes sesiones vamos a realizar el diseño y la investigación en la biblioteca de nuestro colegio.
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Para ello vamos a analizar cómo son los cuentos y sus fases de creación, qué valores se pueden incluir en ellos, qué conectores podemos usar en los textos y cómo podemos hacer las descripciones de los personajes y los escenarios.
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En esta fase de investigación será fundamental el uso de los cuentos y de las tablets.
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Dedicaremos hasta 7 sesiones para la realización de todas las tareas de la fase de la creación, entre las que se encuentran la redacción del propio cuento, los bocetos del escenario de los personajes, la creación de los dibujos animados con Scratch Junior y su portada mediante Canva.
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Además también tenemos que dibujar las escenas para el Kimishibai. Para esta fase va a ser imprescindible el uso del aula del futuro, las tablets y los Chromebooks.
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En las siguientes sesiones vamos a presentar y difundir nuestro proyecto mediante la grabación de vídeos y narración de cuentos, y los vamos a presentar en el espacio innovador del aula del futuro para todo el alumnado de infantil.
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Tras la presentación de nuestros proyectos entramos en la fase de autoevaluación y coevaluación,
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en la que los niños van a trabajar la diana de autoevaluación y la encuesta de coevaluación,
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en la que pondrá nota a sus propios compañeros de trabajo.
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Todo esto se desarrollará a través de la aula virtual de EducaMadrid.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Manuel Prados Rodríguez
- Subido por:
- Manuel P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 18:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PERU
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 27.55 MBytes
