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Creación y modificación de contenidos educativos digitales Patricia Pérez López

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Subido el 28 de septiembre de 2023 por Patricia P.

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Buenas tardes, soy Patricia Pérez López y voy a mostraros un vídeo de una evidencia del curso de digitalización, 00:00:07
en este caso unos Genially que he creado para mis alumnos. 00:00:13
Yo tengo varios creados desde 2020 que empecé y voy a mostraros algunos de ellos. 00:00:17
Por ejemplo, este era para los más mayores porque eligieron ellos la temática del terror, 00:00:23
entonces es una historia de miedo. 00:00:28
como vemos empieza con una introducción básica de gamificación 00:00:33
les presenta unos personajes y una escape que comienza 00:00:38
y que ellos tienen que ir pasando misiones para poder ir pasándose las pruebas 00:00:43
un mapa, distintas pruebas, pruebas de lengua 00:00:48
por supuesto el resto están bloqueadas hasta que no consigan hacer la primera 00:00:53
escenografías un poco acordes con la temática que ellos eligieron 00:00:57
según van pasando misiones se les van desbloqueando las siguientes 00:01:03
vemos que hay un repaso de todo el contenido de lengua 00:01:08
en este caso de toda la parte de contenidos del lenguaje 00:01:13
tipos de palabras y demás 00:01:16
van pasando misiones hasta que ellos logren pasarlas todas 00:01:18
también hay contenidos de mate, divisiones 00:01:23
hasta que ellos consigan pasarse el juego 00:01:28
Si necesitan una segunda oportunidad para responder una respuesta correcta, volverán a intentarlo. 00:01:32
De manera que hasta que completen todas las misiones pasarán un rato bastante agradable. 00:01:41
Tenemos también, por ejemplo, retos con paisajes de Harry Potter. 00:01:47
Este fue para una clase de cuarto, un repaso final, en el que es un poco distinto. 00:01:51
No estaban muy habituados a las nuevas tecnologías, de manera que no todas las situaciones o las misiones que ellos tenían que pasar eran interactivas o digitales. 00:01:56
En las instrucciones, por ejemplo, se les va explicando cuáles de ellas van a tener que entregar de manera digital o no, 00:02:08
se les explica un poco la gamificación que va a haber en torno a Harry Potter, que era el tema de nuestra clase, 00:02:16
y de hecho hay algunas actividades, nos adaptamos a los distintos ritmos, 00:02:22
de manera que había actividades obligatorias para los alumnos con los contenidos básicos, 00:02:28
los objetivos básicos que debían alcanzar y para los ritmos un poco más rápidos había algunas voluntarias 00:02:33
o por si ellos terminaran que por supuesto tuvieran algo que hacer, que repasar y con lo que aprender. 00:02:39
también aunque fueran voluntarias 00:02:47
servían para subir nota por supuesto 00:02:50
pero siempre estas cuatro 00:02:52
eran las obligatorias que tenían que 00:02:54
realizar sí o sí, de esta manera 00:02:56
se gamificaban mucho los contenidos 00:02:58
por ejemplo la misión 1 00:03:00
era un cajud 00:03:01
en el que ellos pues bueno 00:03:03
podían hacer de manera individual 00:03:06
por pareja, grupal, del modo que 00:03:08
nosotros quisiéramos 00:03:10
un repaso de las asignaturas 00:03:11
se les da el pin y ellos 00:03:14
tendrían que entrar a pasarse las pruebas 00:03:16
de las demás pruebas 00:03:21
había algunas que tenían que realizar 00:03:27
de manera física en su lab 00:03:30
por ejemplo en su cuaderno, otras que debían apuntar en los 00:03:35
classroom, aquí es que ellos tenían que subir 00:03:38
algunos archivos al drive, por ejemplo 00:03:42
este que tendrían que elaborar por parejas unos vídeos para repasar los tipos de palabras, 00:03:46
colgarlo en Classroom, mandarlos por mail, subirlo a Drive, había cositas también que 00:03:52
tenían que enseñarnos en los cuadernos cuando se los pidiéramos, etc. También he hecho 00:03:57
algunos Genially, sobre todo de repaso, que es una manera interesante de llegar a las 00:04:03
pruebas finales o a los exámenes, por ejemplo, le he quitado los audios en este caso para 00:04:10
que pudiera escucharse bien mi voz y entonces se trataba un poco de repasar con distintas 00:04:15
asignaturas una serie de misiones hasta que llegaran a la visión final. Bien respuestas 00:04:22
incorrectas, bien con respuestas correctas que pudieran volver a realizar ellos. De esta 00:04:29
manera iban pasando las misiones, en este caso fue para el día del libro, empezábamos 00:04:35
con matemáticas, iban pasándose las misiones, llegaban a otras de observación, un poco 00:04:41
de no saber qué les van a preguntar, de modo que entrara la sorpresa también en juego 00:04:48
y luego hacerles preguntas de comprensión de la imagen y de atención. Tendrían que 00:04:53
coger llaves, que también es un poco más interactivo, buscar la llave, realizar series 00:05:00
matemáticas, entonces bueno, hasta que llegaran al final 00:05:05
Felidía del libro, había también preguntas de libros que 00:05:09
de cosas básicas de cultura general y de cosas que habíamos estudiado en el centro 00:05:13
que ellos deberían saber, hasta que al final 00:05:17
ellos introdujeran su número secreto y por fin pudieran 00:05:21
terminar los Geniali. Muchísimas gracias por vuestra atención. 00:05:24
Idioma/s:
es
Autor/es:
Patricia Pérez López
Subido por:
Patricia P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
28 de septiembre de 2023 - 20:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BENITO PEREZ GALDOS
Duración:
05′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
51.20 MBytes

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