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TAREA 1 CCD VANESSA CASADO LLORENTE

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Subido el 13 de junio de 2023 por Vanessa Almude C.

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A ver cómo se han integrado todas las actividades que se nos pedía en la tarea número 1 del curso de competencia digital B1-B2. 00:00:00
Aquí tenemos nuestro aula virtual. 00:00:07
Lo primero vamos a ver que están matriculados nuestros alumnos. 00:00:10
Hemos borrado los datos a través de la aplicación Canva por la protección de datos. 00:00:14
Dentro de nuestro primer apartado, como podéis ver aquí a la izquierda, 00:00:19
tenemos distribuidas unas secciones respetando los momentos de la etapa 00:00:22
con sus momentos de asamblea y los proyectos y temáticas que se trabajan a lo largo del curso 00:00:28
en esta primera sección hemos integrado algunas de las actividades que se nos pedía 00:00:33
hemos creado un foro donde los padres pueden compartir el debate de cuáles serían sus propuestas 00:00:37
para el curso que viene, propuestas de mejora que nos ayudan también a nuestra evaluación 00:00:44
en la práctica docente. Tenemos una etiqueta con unas imágenes y más actividades que hemos 00:00:49
llevado a cabo esta semana para que sean más visuales. A través de Canva hemos creado 00:00:54
las imágenes y también hemos creado las orientaciones para este verano con un archivo 00:00:58
PDF y unas cuantas orientaciones para mejorar y repasar los contenidos que se han trabajado 00:01:03
en el aula. También tenemos una infografía a través de un enlace URL a Canva que hablaremos 00:01:10
de llamas de la tarea número 2, todos los contenidos que hemos tratado con Campbell 00:01:18
y cómo hemos trabajado la accesibilidad. Tenemos nuestra reunión general de padres 00:01:21
que la hemos subido a la mediateca con acceso libre donde se tratan los contenidos que se 00:01:28
han dado en la reunión de padres para que los padres puedan tener acceso libre a esos 00:01:34
contenidos que se trabajaron. También hemos integrado un vídeo subtitulado a través 00:01:41
de la aplicación YouTube, donde hemos editado los subtítulos, formaría parte de la tarea 00:01:47
número 3, ya está integrado en nuestro aula para que esté lo más completa posible y 00:01:52
tenemos lo que se nos había solicitado como tarea, que es la guía didáctica de este 00:01:58
curso, donde hemos explicado cuáles son los contenidos a través de Canva, hemos explicado 00:02:03
cuáles son los contenidos de este aula, hemos generado un enlace directo a nuestro aula 00:02:09
virtual, hemos integrado un pantallazo del aula para que ellos se hagan una idea de qué 00:02:13
se van a encontrar cuando hablan en el aula y hemos generado ahí un enlace directo a 00:02:18
una explicación que hemos subido a Mediateca de qué se van a encontrar y cómo pueden 00:02:24
acceder al aula y qué contenido tiene nuestro aula virtual. A continuación, respetando 00:02:28
los momentos que tenemos, nos vamos a ir a este proyecto donde vamos a ver algunas de 00:02:36
las actividades que nos pedía el curso. Por ejemplo, hemos generado una herramienta de 00:02:40
visual thinking a modo etiqueta que nos sirve como una herramienta metodológica implícita 00:02:46
a la evaluación. Es un mapa conceptual donde estamos, lo que es el contenido que vamos 00:02:52
a trabajar y luego nos ayudará para ver e evaluar los contenidos que han adquirido nuestros 00:02:55
alumnos en algunas de las actividades que hemos propuesto también aquí como herramientas 00:03:01
de evaluación. Por ejemplo, como herramienta de autor y herramienta de evaluación hemos 00:03:05
generado un contenido interactivo, que es un memory de animales donde ellos tienen que 00:03:09
buscar la pareja y una vez que la hayan encontrado, pues decir cómo se llama el animal, nos permite 00:03:14
ver qué vocabulario hemos aprendido. Aparte de eso tenemos también un cuestionario que 00:03:19
nos sirve como herramienta de evaluación, donde ellos tienen que ir en base a los contenidos 00:03:30
ya los bloques de contenido y marcando algunos de los contenidos que hemos ido trabajando. 00:03:38
Tenemos también como otra actividad de evaluación dentro del bloque de los animales de granja 00:03:51
una consulta para que ellos vayan aportando y vayamos viendo qué nivel de vocabulario 00:04:01
tienen y veamos pues cuáles de esos animales viven en la granja. Y tenemos otra actividad 00:04:06
colaborativa, un wiki, donde ellos a través del botón editar pueden ir aportando cuáles 00:04:12
son los contenidos y los conocimientos que han ido adquiriendo las recursos. Sería nuestra 00:04:20
última fase del proyecto que hemos aprendido al largo de este proyecto, pues que conocemos 00:04:24
de las animales de granja y ellos vayan volcando allí como actividad colaborativa todas sus 00:04:28
todas sus propuestas. Dentro del tercer trimestre hemos integrado dos tareas que nos sirven también, aparte de enlaces a canciones y actividades, que nos sirven también a modo de evaluación, una que va relacionada con los colores primarios y secundarios, donde ellos se descargan la imagen y tienen que hacer una mezcla de colores para ver qué colores nos salen a través de los colores primarios, 00:04:33
y otra más abierta donde les damos varias imágenes y varias propuestas para que ellos diseñen su autorretrato 00:04:59
y nos manden el autorretrato que ellos han realizado. 00:05:05
Esto como dos tareas que implican el feedback y la evaluación por parte del profesor. 00:05:10
Y en el día del cuento a través de Canva también os quiero enseñar que hemos hecho un cuento colaborativo 00:05:19
A modo presentación 00:05:26
A un cuento donde 00:05:27
Con un enlace a Mediateca Abierto 00:05:28
Ellos van narrando un cuento 00:05:31
Para que puedan escuchar 00:05:34
Y hacer una tira conjunta 00:05:36
Donde hemos empleado la aplicación de Canva 00:05:38
Para montarlo 00:05:40
Por último 00:05:42
Comentaros que vais observando 00:05:43
Que en algunas de las 00:05:46
Sobre todo en las tareas 00:05:47
Hemos integrado pictogramas 00:05:51
pictogramas que hemos acabado de dar a SAC 00:05:53
para nuestro alumno con 00:05:56
espectro autista 00:05:57
para que sea más fácil la compresión 00:05:59
de la actividad 00:06:02
y así favorecer la accesibilidad 00:06:04
de nuestros alumnos adaptando 00:06:06
un poco a su lenguaje 00:06:08
bimodal y lenguaje a través de 00:06:10
pictogramas y por último 00:06:12
y para finalizar 00:06:14
quiero mostraros 00:06:15
quiero mostraros 00:06:17
las insignias 00:06:20
Insignias, que hemos emitido una medalla de campeón para que las tareas que están marcadas aquí, 00:06:24
las cuatro tareas que hemos marcado, las tres y el memory, una vez que se hayan finalizado y estén entregadas al profesor puedan recibir su insignia. 00:06:32
Hasta aquí mi tarea número uno. 00:06:41
Subido por:
Vanessa Almude C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
13 de junio de 2023 - 19:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC EL ENCINAR
Duración:
06′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
47.27 MBytes

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