Sistema de Gestión de aprendizaje. Teams y Alexia - Contenido educativo
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Buenos días, me dispongo a explicar la primera evidencia.
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Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.
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He elegido como evidencia el uso de las tareas en Teams.
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Teams es una plataforma que nosotros continuamente utilizamos en el centro
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como medio de comunicación entre profesores y alumnos.
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Como veis, tiene bastantes apartados.
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Nosotros nos vamos a equipos, tenemos equipos colgados,
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O sea, en general, por ejemplo, ahí estamos todos los profes, el ámbito matemático, sociolingüístico, las redes sociales,
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que como ya he explicado o explicaré en otra evidencia, lo utilizamos para el blog.
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Entonces, bueno, lo que vengo a contaros es las tareas, ¿vale?
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Cómo se crea una tarea, lo primero para nuestros alumnos.
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Entonces, bueno, como veis es bastante intuitivo, tiene aquí el botón crear y se puede hacer o cuestionarios o tareas.
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En este caso yo he elegido tarea, lo primero que tenemos que hacer es elegir la clase y escribir el título.
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Por ejemplo, lo quiero en, imaginaos, voy a coger uno de estos, que es 22-23, en el grupo de 6º AC,
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que es un desdoble, tengo alumnos del A y el C en lengua.
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Bueno, le doy a siguiente y aquí nos aparecen varios apartados para ir cumplimentando,
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por ejemplo, escribir el título, especificar instrucciones,
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yo aquí suelo juntar siempre alguna rúbrica de cómo les voy a evaluar el trabajo.
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Es bastante sencillito, aquí pone el día de vencimiento, vale, la hora,
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también si lo quieres publicar a todos los estudiantes
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a ti para ponértelo en el calendario a la hora de corregir, etc.
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también se puede poner con puntos o sin puntos
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agregar criterio de calificación y agregar etiqueta
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en este caso vamos a descartar porque ya no lo tenemos que hacer
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es bastante sencillo y ahora os voy a enseñar
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cómo le aparece al niño
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Por ejemplo, voy a coger este, el del 21 de mayo de miño, que fue un powerpoint que mandé en San Isidro, para San Isidro había que, como veis aquí os aparece por entregar o entregado.
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Vamos a verlo primero, cómo le aparece al niño, vista de alumno.
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Como veis, este fue lo que yo puse, Powerpoint San Isidro o Fiestas de Mayo de Madrid.
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¿Qué tenían que hacer? Pues tenían que hacer un Powerpoint sobre las fiestas de San Isidro y las fiestas de mayo,
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indicando fecha, lugar, historia, tradiciones, costumbre de gastronomía, celebraciones...
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Y lo más importante es que les adjunto la rúbrica de evaluación.
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Vamos a abrirlo.
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y esto es importante para que ellos puedan ver
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que se les va a evaluar, en qué porcentaje
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y qué es lo que vamos a tener en cuenta
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presentación, vocabulario, la ortografía, el contenido
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y la originalidad o creación
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hay cinco apartados, cada uno vale un 20%
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y estaríamos en unas escalas de 10-9, 7-8, 5-6, 1-4
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Bien, volvemos a Teams y ahora vamos a ver cuál es la corrección de alguno de nuestros alumnos.
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Joel lo entrega de nuevo porque le dice que lo mejorara, pero por ejemplo en entregados, que tengo ya todos y devueltos porque están corregidos ya todos,
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nos vamos al primer alumno, Diego Andrés Fernández.
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Este alumno, una vez que te metes en su tarea, te aparece el PowerPoint que lo puedes descargar o directamente lo puedes ver desde aquí.
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Y después de ver su PowerPoint, pues bueno, pues consideré y teniendo en cuenta la rúbrica,
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con todos los requisitos que se pedían y que habíamos explicado previamente en clase,
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pues la presentación muy bien, vocabulario muy bien, corrección muy bien, contenido muy bien y originalidad muy bien.
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Por lo tanto, buen trabajo y se le daría a entregar, en este caso ya está entregado.
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Muy bien, pues una vez esto y haberselo entregado para que él vea en qué puede mejorar
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En este caso la nota era un 10
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Y nos tendríamos que ir a la plataforma de evaluación
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Aquí yo lo puse sin puntos, pero se puede poner con puntos
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En este caso el niño pone sin puntos
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Pero si no, pues sería dos de aquí, dos de aquí, dos de aquí, dos de aquí
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Y sería el total un 10
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Pero me interesaba más que al tener la rúbrica ellos se autoevaluaran, si yo había puesto muy bien en todo es evidente que no tiene que mejorar en nada.
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Entonces lo que me queda a mí como trabajo es pasarme e irme a la segunda parte de la evidencia, que es otra plataforma con la que nosotros trabajamos a la hora de evaluar, a la hora de poner la nota.
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vale, entonces bueno, me voy a ir de aquí y nos vamos a ir a la plataforma, habitualmente nosotros entramos por el correo, entonces ponemos aquí nuestra página, perdón porque me he debido de confundir en algo, vale, como veis aquí tenemos una pestañita muy directa que nos manda Alexia,
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Bien, entramos
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Vale, y lo primero que me dice es si quiero entrar a la ESEA como familia
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Puesto que tengo dos hijos
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O como empleado
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Le damos a empleado
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Y bueno, como veis aparece en todos los cursos
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A los que, bueno, con los alumnos que imparto clase
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Y bueno, como veis en algunos pone solamente un niño
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Porque, bueno, al ser coordinadora de ámbito
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Pues teco alumnos con asignaturas pendientes de otros años
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que a final de curso siempre les tengo que evaluar.
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Nos vamos a meter en el mismo aula de la tarea que hemos visto anteriormente,
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que sería la de San Isidro y estaba en sexto A, si recordáis, sexto A, desdoble A, C,
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y le vamos a dar a evaluar.
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Esta tarea, aquí nos aparece la final, esta tarea era de la tercera evaluación,
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y como veis aquí aparecen los diferentes trabajos, proyectos, ejercicios o fichas
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que hemos creado los profes y que previamente hemos adjudicado los estándares correspondientes
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con sus porcentajes, así que en este caso si os fijáis era Diego Andrés Fernández
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y nosotros estábamos evaluando la tarea de San Isidro, como veis,
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habíamos dicho que tenía un 10 y efectivamente tiene un 10
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lo mismo haríamos con todas las tareas que mandáramos por Teams
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en este caso fue San Isidro y ahí están los resultados de todos mis alumnos
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bueno pues esta ha sido la evidencia número 1
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espero que os haya gustado, muchas gracias
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- Subido por:
- Patricia G.
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- 10 de octubre de 2023 - 12:23
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- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO-MORATALAZ (28056886)
- Duración:
- 07′ 53″
- Relación de aspecto:
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