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Evidencia innovación educativa

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Subido el 27 de junio de 2023 por Daniel C.

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En este vídeo voy a explicar de forma sencilla la situación de aprendizaje y los riesgos de la tecnología. 00:00:00
Esta situación de aprendizaje ha sido premiada por el INTEF en el concurso Internet pone la educación por las nubes. 00:00:04
Esta situación de aprendizajes va dirigida a un grupo de primero de bachillerato internacional en la asignatura de inglés 00:00:11
y utiliza metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo. 00:00:15
Está fundamentada en el decreto 64 barra 2022. 00:00:22
La primera fase es la fase de lanzamiento, donde establecemos nuestras actividades en cadenante, que será concienciar sobre los riesgos de la tecnología e internet. 00:00:25
Para ello, partimos de una rutina de pensamiento que realizaremos con Jamboard, que sé que quiero aprender y que he aprendido. 00:00:33
La misión es la creación de diferentes productos digitales para difundirlos con el resto de la comunidad educativa y concienciar así sobre los riesgos de internet. 00:00:40
La siguiente fase será la fase de diseño. Los alumnos trabajarán en sus grupos cooperativos, estableceremos roles y metas y distribuiremos los temas y el tipo de producto digital que deben crear. Además, revisaremos las rúbricas de evaluación y las diferentes herramientas digitales que pueden utilizar para crear sus productos. 00:00:47
La siguiente fase es la fase de investigación. Aquí los alumnos, una vez que tienen ya su tema, trabajarán sobre el mismo y utilizarán diferentes herramientas como MindMeister para realizar lluvia de ideas, así como rutinas de pensamiento Hotspots. 00:01:04
Además, recogerán la información en documentos compartidos y utilizarán un repositorio de páginas web oficiales para que la información sea fiable, tales como el INCIBE o el INTEF. 00:01:19
La siguiente fase será la fase de creación. Los alumnos trabajarán en el aula de trabajo en grupo con los portátiles y crearán sus productos digitales, que serán infografías sobre los riesgos de Internet y protección de datos utilizando PictoChart y Canva, vídeos sobre la prevención de fake news con Scratch y Klimcham, podcasts sobre la prevención de los riesgos de Internet con Audacity y Spreaker y una netiqueta de comportamiento de la red con Canva. 00:01:30
La siguiente fase será la fase de presentación. 00:01:55
Aquí los alumnos presentarán sus productos finales en la sala de exposición de la biblioteca del centro 00:01:57
utilizando las pantallas digitales interactivas. 00:02:02
Habrá detrás de esta presentación una escalera de retroalimentación con feedback constructivo. 00:02:05
La siguiente fase, y una de las más importantes, es la fase de difusión. 00:02:10
Aquí los alumnos difundirán sus productos digitales para concienciar sobre los riesgos de Internet. 00:02:14
Utilizaremos la página web, las redes sociales del centro, 00:02:19
un Padlet colaborativo con la recuperación de todos los productos, impresión de cartelería, 00:02:21
sesiones de difusión con el alumnado de cursos inferiores en sesiones de tutoría y la pantalla 00:02:26
promocional de la entrada del centro. Finalmente, llegamos a la última fase, la fase de evaluación, 00:02:31
que se llevará a cabo en un taller de co-evaluación en el aula virtual, retornando también a la rutina 00:02:36
de pensamiento del inicio que he aprendido y con rúbricas de co-evaluación del trabajo cooperativo 00:02:41
con formularios de la obra virtual y rúbricas también de valoración del impacto de esta difusión, 00:02:47
recogiendo datos tanto cualitativos como cuantitativos y haciendo un cuaderno de reflexión. 00:02:53
Autor/es:
Daniel Canalejas Nieto
Subido por:
Daniel C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
27 de junio de 2023 - 8:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CERVANTES
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
22.06 MBytes

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