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Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación - Contenido educativo

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Subido el 24 de agosto de 2023 por Juan Ignacio C.

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Utilización de la Plataforma de gestión de aprendizaje: Aula Virtual de EducaMadrid.

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Con el perfil de profesor no puedo conocer la versión de Moodle que se está utilizando, 00:00:00
por eso puse una incidencia en el portal Caudal de Duca Madrid y me respondieron que la versión 00:00:09
que se está utilizando es la 4.0. Para mostrar que mi alumnado está matriculado accedo a uno 00:00:14
de los módulos profesionales. En la opción de menú participantes podré ver que todos 00:00:21
mis alumnos están matriculados. Como se puede ver el aula virtual está estructurado en temas. 00:00:29
Las unidades de trabajo están secuenciadas didácticamente. Se han agregado bloques como 00:00:38
el calendario, próximos eventos, actividades y actividad reciente para que el alumnado esté 00:00:45
siempre informado. Integra herramientas de autor como Excel Learning para la metodología clase 00:00:52
invertida. Aquí podemos acceder por este enlace, podemos hacer una pista previa donde podemos ver 00:00:59
todos y cada uno de los contenidos que nos presenta esta unidad. Son varias las metodologías activas 00:01:08
que se han trabajado sobre el curso, pero sobre todo se ha trabajado con aprendizaje basado en 00:01:15
proyectos. Como podemos ver en este aula virtual, primero mostramos una información general sobre 00:01:19
el aprendizaje basado en proyectos. Tenemos otro apartado de herramientas de evaluación para que 00:01:25
el alumnado vaya conociendo cómo se le va a evaluar. Sobre el proyecto pues marcamos los 00:01:32
recursos o los objetivos que queremos obtener, así como los dos proyectos que tenemos para 00:01:39
un servidor de Minecraft y otro servidor NAS. Hay una recopilación de información donde vamos a 00:01:44
hablar de la planificación del proyecto, la constitución de los equipos, tareas por los 00:01:51
diferentes módulos, sobre todo también la nueva para trabajar en equipo y los trabajos para la 00:01:55
investigación, los pasos que se deben de seguir. Dentro de este aprendizaje basado en proyectos 00:02:01
se establecen una serie de tareas que el alumnado debe de ir trabajando en el periodo de tiempo que 00:02:07
se le va indicando. Hay también una fase de evaluación donde empezamos con la evaluación del 00:02:14
profesor, continuamos con una auto evaluación y luego también con una coevaluación donde el compañero 00:02:22
pues evaluará a su compañera o a su compañero y finalmente también nos vamos a encontrar con 00:02:28
una coevaluación donde cada equipo va a realizar la presentación del proyecto. Participando los 00:02:34
alumnos en esta ecueta donde harán una valoración de la presentación que han hecho sus compañeros o 00:02:42
compañeras. En el aula virtual también se han configurado algunas herramientas de conocimiento 00:02:48
colaborativo como una wiki y una base de datos. Con ello se pretende que el propio alumnado sea 00:02:55
partícipe de su propio conocimiento. En el caso por ejemplo de la base de datos que trata sobre 00:03:02
microprocesoradores el alumnado ha ido añadiendo información como marcas, modelos, imágenes, 00:03:08
toda la información que han considerado oportuno y por supuesto siempre indicando también de qué 00:03:15
fuente están obteniendo la información. Se ha configurado el libro de calificaciones para 00:03:21
tener informado al alumnado sobre las calificaciones de cada una de las actividades. Además también 00:03:27
por ejemplo si entramos en la primera evaluación hemos añadido una fórmula que permite calcular 00:03:32
la calificación de la primera evaluación. Con este libro de calificaciones el alumnado podrá ver 00:03:39
para cada una de las tareas que son calificables que nota han obtenido así como algún tipo de 00:03:45
retroalimentación y si están divididas por ejemplo en actividades, en pruebas teóricas y finalmente 00:03:51
la calificación total de esa segunda evaluación. En las diferentes unidades de trabajo podemos 00:03:58
encontrar una serie de apartados. En primer lugar se hace una descripción de lo que el alumnado debe 00:04:04
saber una vez finalice la unidad. El apartado de apuntes cuenta con documentación que se emplea 00:04:09
para la adquisición de conceptos teóricos. Los test de repaso le ayudan a saber dónde necesita 00:04:14
mejorar ya que a partir del resultado obtenido dispondrá de un feedback que le permitirá conocer 00:04:18
qué conceptos ha asignado y cuáles no. Los casos prácticos permiten poner en práctica todo 00:04:23
aquello que van aprendiendo y afianzar tanto conceptos como destrezas. Las actividades sirven 00:04:28
para evaluar y calificar donde deberá realizar una serie de tareas acorde a lo visto en la unidad. 00:04:33
Los enlaces de interés suministran información complementaria que el alumnado puede utilizar 00:04:38
para ampliar conocimientos. Los vídeos de interés para una información más visual y terminan la 00:04:42
unidad con una prueba teórica donde se evalúan y califican todos los conceptos teóricos vistos en la unidad. 00:04:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Ignacio Contreras Rodríguez
Subido por:
Juan Ignacio C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 18:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CLARA DEL REY
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
78.13 MBytes

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