El Arcoiris del Saber - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Os voy a explicar una actividad que realizamos conjunta, los dos
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estos, con las clases abiertas, en la que consideramos de innovación educativa, ya
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que trabajamos las inteligencias múltiples y el aprendizaje cooperativo. Le llamamos
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a esta actividad el arcoíris del saber. Mi compañero y yo le pusimos este nombre, el
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arcoiris porque hace la diversidad de colores y las inteligencias múltiples, está en relación
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con las inteligencias múltiples que también a cada uno de nuestros alumnos pues tiene
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puntos fuertes y puntos débiles en las diferentes formas de aprender. Organizamos las dos clases
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con diferentes rincones, las aulas abiertas y con diferentes rincones de aprendizaje.
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Cada rincón correspondía a una inteligencia y van a ir pasando por cada uno de esos rincones, irán pasando los diferentes grupos cooperativos, ¿vale? Así en el objetivo es que trabajarán de manera grupal y realizarán diferentes actividades trabajando cada una de las inteligencias.
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Las reglas del juego. Todos los grupos tienen que conseguir el máximo de puntos pasando por el número de rincones posibles durante 75 minutos. Hay un cronómetro en el aula, entonces cada 15 minutos los profes damos la señal de que tienen que cambiar a otro rincón.
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Hay dos rincones que van a corresponder a la inteligencia lógico-matemática
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que vamos a aprovechar para trabajar un contenido de sexto,
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que en este caso era mínimo común múltiple y máximo común divisor,
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y ahí sí que va a estar el rincón con la profe.
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Ahí estaremos los dos tutores, ¿vale?
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En esta actividad también es verdad que aprovechamos que estamos los dos tutores de sexto,
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que damos matemáticas, y también un profesor de apoyo,
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que es el que se va a encargar de ver que los grupos cooperativos van dando bien
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las diferentes puntuaciones de los retos.
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Pueden pasar por los rincones que quieran, es decir,
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en el grupo se tienen que poner de acuerdo dónde tienen que ir,
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pero sí que al menos tienen que pasar por uno de la inteligencia
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lógico-matemática, que es donde están los profes. También es un reto un poquito más
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complicado, pero también se les dará más puntos. El ganador será
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el grupo que consiga más puntos. Aquí os he puesto
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en esta infografía la explicación de los diferentes rincones. Como veis, en la inteligencia
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lingüística, pues en este rincón tenían un texto y en ese texto tenían que ir clasificando
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las palabras en nombres, adjetivos, determinantes y verbos. En la inteligencia matemática,
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que era la que estaba el rincón con los profes, pues había diferentes fichas en las que tenían
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que hacer el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo. En este rincón, aparte de
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servir para repasar, que era el tema que estábamos dando, también nos sirvió para que los alumnos
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pudieran decirnos a los profes posibles dudas y también ver posibles errores. En la musical
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pues aprovechamos también que mi compañero también era el profe de música y entonces
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Entonces les puso una actividad relacionada en la que tenían que realizar cuatro compases utilizando al menos dos o tres sillos.
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Lo tenían que interpretar todos a la vez.
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La naturalista, pues también utilizamos los espacios del colegio.
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Entonces les pusimos esta ficha en la cual decía que tenían que traer alguna prueba que verifique que existe la naturaleza en el colegio y contaban con tres minutos, ¿vale? O sea, que podían ir por todo el colegio. Es verdad que nosotros en el cole pues tenemos también un patio en el que hay plantas y podían entrar en las diferentes aulas también, ¿vale?
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Entonces ahí pues la verdad que fue un rincón que les gustó bastante porque se podían mover por todo el colegio durante tres minutos.
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En la cinestésica pues había unos dados que aprovechamos y estos dados estaban en inglés, a ver si se os carga, ¿vale?
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Y entonces iban diciendo las diferentes pruebas que tenían que hacer con las diferentes repeticiones o tiempo que lo tenían que ir haciendo todos a la vez, ¿vale?
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o sea que eran pruebas físicas
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visual espacial
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en la visual espacial
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pues les dimos
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tenían dos
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Chromebook ¿vale? en el espacio
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entonces tenían que pasar
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al menos dos pantallas
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de unas páginas que les pusimos de didactalia
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pues para aprovechar que en ese
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momento estábamos dando
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geografía
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en sociales y entonces
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pues si se pasaban esas dos pantallas
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podían
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y tenían dos cromos, o sea que podían realizar
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una pantalla cada pareja porque eran
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grupos de cuatro
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en la interpersonal
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a ver si se cargan
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en la interpersonal
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pues trajimos
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el juego del tabú
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entonces tenían que averiguar al menos
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los del grupo en dos palabras
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o sea dos tarjetas del juego
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en la intrapersonal
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Y pues había una ficha que sí que tenían que rellenar de manera individual y tenían que decir, tenían que contestar a estas preguntas, se llamaba cómo te sientes hoy y tenían que dedicarse unos segundos a pensar en ellos, cómo te sientes, cómo has comenzado el día.
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Y luego había papeles de diferentes colores en el que podían dejar reflejado a través de un dibujo, a través de alguna figura haciendo papiroflexia su sentimiento.
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Y eso luego era lo que nos tenían que mostrar para que les diéramos los puntos.
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Y por último, en la inteligencia espiritual, que también había un rincón,
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pues les pusimos un fragmento bíblico y después de leerlo tenían que poner en común
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qué es lo que habían leído, o sea, una rutina de pensamiento que habían leído,
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que piensan y que se preguntaban después de haberlo leído.
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Bueno, pues todas estas pruebas, como os digo, duraban 75 minutos y luego al ganador lo que le dimos fue recompensas que tenemos diferentes competiciones, tenemos un viaje en el tiempo a través de la lectura que tienen que ir sumando puntos y pasando banderas.
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Y también tenemos otras competiciones de cálculo, ¿vale? Y todo eso son competiciones que se hacen anuales. Entonces, al grupo que ganó, les recompensa fue puntos para esas dos competiciones para que fueran avanzando banderas o bien sumando en el ranking de cálculo y de razonamiento.
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Los recursos que utilizamos, como os he comentado, diferentes Chromebooks, las clases abiertas, el cronómetro, estaban en cada rincón. Habíamos puesto una cartelería para que vieran en qué rincón estaba cada inteligencia.
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Y luego las plantillas explicativas que os he expuesto ahora, esas sí que estaban boca abajo. Y cada grupo cuando eso tenía que levantarlas, ¿sabes? Para que así no vieran cómo se paseaban por toda la clase, a ver por qué rincón decidían quedarse para que no vieran la tarjeta, sino simplemente veían a qué inteligencia correspondía.
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Y bueno, solo deciros que fue ver a todos los alumnos motivados moviéndose por todas las clases, moviéndose por el colegio y les veíais súper motivados cogiendo las diferentes tarjetitas de colores y de puntos para luego sumar la competición.
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y fueron momentos de 75 minutos en los que disfrutamos de ver a nuestros alumnos motivados con el aprendizaje,
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pero sobre todo se divirtieron muchísimo.
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Bueno, pues hasta aquí mi infografía del arco iris de saber.
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Muchísimas gracias y espero que os haya gustado.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Carmen Urbano Romero
- Subido por:
- Carmen U.
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- Fecha:
- 7 de agosto de 2023 - 18:29
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