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PLANTS EVERYWHERE!

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Subido el 19 de mayo de 2019 por Ainoa G.

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VÍDEO EXPLICATIVO PARA FAMILIAS

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Hola papás y mamás, soy Ainhoa Jiménez y os estoy haciendo un vídeo para explicar un poquito, por si acaso hay algunas dudas, 00:00:01
los últimos proyectos que vamos a realizar en el tema de las plantas. 00:00:09
Como habréis podido ver en el booklet, este tema es bastante práctico y experimental 00:00:14
y además hemos decidido no hacer ningún tipo de prueba escrita, habrá una pequeña prueba oral 00:00:18
y sobre todo evaluaremos sus trabajos, tanto en equipo como individuales. 00:00:25
Os voy a explicar ahora los trabajos individuales que los hemos decidido centralizar en un Padlet que tenéis en el blog. Ese es el blog del curso. Cuando accedáis a él, os mandaremos por ClassDojo el enlace. 00:00:29
De nuevo, tenéis aquí el proyecto, una imagen 00:00:47
Pincháis en ella y os lleva al Padlet 00:00:52
Que es una pizarra colaborativa, ya la conocéis, ya hemos hecho alguna que otra 00:00:56
Y entonces aquí hemos organizado en distintos apartados 00:01:00
Los proyectitos que vamos a hacer 00:01:07
Dos son individuales que se van a hacer en casa con vuestra ayuda 00:01:09
Y uno de ellos es el que se va a hacer en clase 00:01:13
a lo largo de todo el aprendizaje vamos a estar observando el crecimiento de unas semillas 00:01:16
vamos a hacer el plantado de esas plantitas germinadas en el huerto del colegio 00:01:22
y bueno pues voy a empezar por el primer proyecto 00:01:30
el primero de todos se llama I can eat a whole plant 00:01:33
y aquí los niños van a explorar un poquito más las partes de la planta 00:01:36
y lo vamos a centrar en partes de plantas que nos comamos, ¿vale? 00:01:42
Si accedéis ahí donde yo he accedido ahora mismo, tenéis el archivo que os explica un poquito las instrucciones, un poquito de la actividad, ¿vale? 00:01:48
Entonces, os lo voy a leer también. 00:01:57
Los alumnos tienen que observar las partes de una planta que se comen y decir si les gusta comer dicha parte. 00:01:58
Escriben el nombre de la planta en inglés y en español, importante, ¿vale? 00:02:04
Y luego pueden hacer un dibujo, pegar una foto impresa o también, de forma más creativa, colocar la parte de la planta real. 00:02:07
Ahora os enseño el ejemplo, ¿vale? 00:02:15
Luego tienen que rodear la parte de la planta que es y dar su opinión, ¿vale? 00:02:18
Esto, nosotros le vamos a dar la ficha, ¿vale? 00:02:23
Esta ficha que tenéis aquí a la izquierda es la que se va a entregar, ¿vale? al niño. 00:02:26
Importante que ponga nombre, ¿vale? Arribita y en la clase a la que pertenece. 00:02:30
Y como os he explicado antes, aquí tendrían que decir el nombre en inglés y en español de esa parte de la planta 00:02:36
Aquí una foto, un dibujo o, por ejemplo, como aquí en este ejemplo que yo vi por internet 00:02:43
De forma más creativa, poner como van a estar en casa si ellos quieren 00:02:48
O incluso con plastilina, con objetos de juguete, comida de juguete, lo que sea 00:02:52
Poner aquí la plantita 00:02:58
Después tienen que dar su opinión si les gusta o no 00:03:02
Y bueno, aquí es importante, tienen que rodear qué parte de la planta es la que están poniendo 00:03:04
Por ejemplo, el brócoli, nosotros nos comemos la flor, pues rodearían flor 00:03:07
Bueno, pues eso es el trabajito, es muy sencillo, lo harían en casa 00:03:15
¿Y cómo lo van a presentar? 00:03:20
Bueno, pues en vez de traerlo a clase, como les doy la opción de hacerlo de forma creativa y bonita así 00:03:21
Pues solo tendrían que hacer una foto, ¿vale? 00:03:26
Hacer una foto de esta ficha, ¿vale? 00:03:29
Si la tienen presentada así, pues le hacen la foto, si es un dibujo o si es una fotografía igual, también le hacen una foto y la suben aquí, al apartado de la clase, ¿vale? 00:03:32
Donde estén, si por ejemplo es primero A, bueno, pues esa foto que habéis hecho, lo subiríais con él, le daríais aquí a upload, que es cargar, ¿vale? 00:03:45
Pick a file y ya buscáis en vuestro móvil o en vuestro ordenador la foto, ¿vale? 00:03:56
Importante, os hemos colgado una rúbrica de evaluación que es como una especie de guía para que vosotros sepáis que se va a evaluar, 00:04:05
que es importante que no se pierda, ¿vale? 00:04:12
O que se presente para que tengan el máximo de puntos y de nota. 00:04:14
Importante que tenga nombre, como se va a subir la fotografía, ¿vale? 00:04:19
Cuando vosotros, tanto en la fichita como en el Padlet 00:04:22
Tendréis que poner el nombre 00:04:29
Aquí pondréis, por ejemplo, yo que sé 00:04:30
Rodrigo Gómez 00:04:31
Y luego, pum 00:04:33
Subís el archivo, como os he explicado antes 00:04:35
En Upload, Pick a File, etc 00:04:38
¿Vale? Es importante que eso vaya 00:04:40
Que vaya el nombre 00:04:41
Para que nosotros nos aclaremos 00:04:45
Y cuando presentemos en clase con todos los alumnos 00:04:46
Pues sepamos a quién estamos presentando 00:04:49
el desarrollo, que haga todas las partes 00:04:52
5 puntos es el máximo y 1 punto es el mínimo 00:04:55
el diseño de gráficos, bueno pues 00:04:59
si evidentemente el trabajo está realizado de forma original y atractiva 00:05:01
si se ve claramente la parte de la planta que es 00:05:04
si es un dibujo un poquito así cutremente hecho, no bien coloreado, etc. 00:05:07
pues tendrá menos puntuación evidentemente 00:05:11
y luego lo que os acabo de explicar 00:05:13
de ubicarlo bien en el Padlet, en su clase 00:05:15
indicando quién es 00:05:17
esa es la rúbrica de evaluación 00:05:19
ya os diremos las fechas de entrega 00:05:21
de subida aquí al Padlet del trabajo 00:05:25
porque nosotros nos programaremos 00:05:27
en función de los archivos que tengamos subidos 00:05:30
es importante respetar las fechas 00:05:33
el segundo trabajito 00:05:35
es algo un poquito más creativo 00:05:36
y aquí necesitan mucho vuestra ayuda a ellos 00:05:39
no va a haber ningún tipo de ficha 00:05:41
se trata de hacer fotos 00:05:42
de algunas plantas que hay en la localidad 00:05:44
os abro el archivo con las instrucciones 00:05:48
Se llama Plants in my local area 00:05:51
Entonces, tienen que hacer un ejercicio, un collage digital 00:05:53
Con fotografías que hayan hecho de plantas, de flores, de árboles, de arbustos 00:05:58
De cualquier tipo, incluso de plantas cultivadas o plantas salvajes o silvestres 00:06:07
Que encuentren importante en su localidad 00:06:13
Bueno, cuando hayan hecho las fotos, acceden a este enlace 00:06:15
en collage digital 00:06:19
a ver si lo puedo abrir yo 00:06:20
si no, bueno, copiamos la imagen 00:06:23
o sea, el enlace, perdón 00:06:25
a ver, vamos a abrir 00:06:27
entonces, es una paginita muy sencilla 00:06:29
pero no necesita registrado, ¿vale? 00:06:33
no se tiene que registrar nadie 00:06:35
voy a hacerlo un poquito más pequeño para que lo veáis 00:06:36
es simplemente una especie 00:06:38
como también de pizarra tipo Padlet 00:06:41
para volcar todo el trabajo y te deja 00:06:42
luego 00:06:44
generar un enlace 00:06:45
con el collage que hayan hecho 00:06:47
Entonces, aquí lo único que tenéis que hacer con ellos es arrastrar las fotos, ¿vale? 00:06:50
¿Cómo lo vais a hacer? Bueno, pues casi que lo voy a hacer más grande porque no lo podemos leer. 00:06:56
Bajáis aquí, ¿vale? 00:07:02
Y tenéis, bueno, os lo he explicado en el, a ver, arrastrar las fotos, agregar imágenes, eso, que no me acordaba. 00:07:04
Ahora hagáis imágenes desde aquí, ¿vale? 00:07:14
Donde estén ubicadas en vuestro ordenador, pum, las metéis en esta especie de pizarrita y después de forma original que el niño componga sus colas, ¿vale? 00:07:16
Entonces, importante, cuando esto esté ya hecho, aquí en las instrucciones también lo digo, ¿vale? 00:07:26
Tenéis que darle a imprimir colas, ¿vale? 00:07:35
¿Cómo se hace? Bueno, pues aquí abajo está, imprimir colas. 00:07:38
Cuando tengáis todo hecho, le dais a control P, imprimir colas y ya está, ¿vale? 00:07:41
os ha generado un pdf 00:07:46
y ese archivo es el que tenéis que subir 00:07:49
igual que antes 00:07:52
a su clase 00:07:56
y también indicando el nombre 00:07:58
del alumno de esa clase 00:08:00
¿vale? 00:08:02
creo que no me dejo 00:08:05
ninguna cosita más 00:08:06
vale, de forma creativa, aquí tenéis ejemplos 00:08:07
lo pueden hacer sencillo 00:08:10
únicamente haciendo una superposición 00:08:12
de fotos o haciendo 00:08:14
algún dibujito de una flor o de una mariposa 00:08:16
como aquí, eso ya creatividad al poder 00:08:19
la rubrica la tenéis también aquí 00:08:21
para que sepáis 00:08:23
qué cosas no deben perderse en el trabajo 00:08:24
pues el título 00:08:27
en su collage, el nombre del alumno 00:08:28
ah, con el título 00:08:31
no os he explicado, perdonad 00:08:33
el título es simplemente que pongan 00:08:34
pues lo que quieran, que se inventen un título 00:08:36
por ejemplo, flower power 00:08:38
o algo creativo, algo bonito 00:08:40
algo divertido 00:08:43
el contenido pues que las fotografías 00:08:44
importantes sean de la localidad 00:08:47
y que tengan gran calidad, es decir que no se vean muy mal 00:08:49
para que se puedan distinguir sus fotos 00:08:51
es que yo esos collages seguramente 00:08:53
los imprima para hacer una especie 00:08:55
como de exposición en el collage 00:08:57
creatividad 00:08:59
como os he dicho antes a la hora de hacer el collage 00:09:01
y la ubicación en el 00:09:03
como os he comentado antes que esté bien puesto 00:09:05
con eso 00:09:07
tenemos ya la mitad del 00:09:08
tema evaluado, después con 00:09:11
el proyecto grupal, donde se va a trabajar 00:09:13
en la provincia cooperativa, vamos a hacer una especie 00:09:14
como de 00:09:17
journal, de diario 00:09:17
donde van a recoger todas sus observaciones 00:09:20
y vamos a hacer el sembrado de, si nos salen 00:09:22
bien, esas plantitas que 00:09:25
germinemos, vamos a germinar y también vamos a hacer 00:09:26
algún sembrado 00:09:29
en semillero, por si acaso 00:09:30
si nos sale bien, pues lo plantaremos 00:09:32
en el huerto del colegio, en las jardineras que tenemos 00:09:34
mi padre vendrá 00:09:37
a ayudarme con la labor y un profesor 00:09:39
que está jubilado, que llevó 00:09:41
proyecto del huerto, entonces bueno, todo esto 00:09:43
evaluará su trabajo 00:09:45
en el booklet tenéis la rúbrica 00:09:46
general de lo que el alumno 00:09:48
debería saber 00:09:50
para, ya os repito como antes 00:09:51
no vamos a hacer ningún examen 00:09:55
escrito, simplemente una pequeña actividad 00:09:56
oral pero muy sencilla 00:09:58
y esperamos que este proyecto sea divertido 00:10:00
que concluya el curso escolar 00:10:03
y que 00:10:05
también un poco haga que todos 00:10:06
participemos en la comunidad educativa 00:10:08
con el huerto del colegio. Un saludo 00:10:10
espero que os haya ayudado 00:10:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ainoa Gimenez Carvajal
Subido por:
Ainoa G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
534
Fecha:
19 de mayo de 2019 - 21:39
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://es.padlet.com/colegiosanse2018/ark0ni0m1ivb
Centro:
CP INF-PRI SAN SEBASTIAN
Duración:
10′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1364x768 píxeles
Tamaño:
39.79 MBytes

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