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Tarea 1

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Subido el 23 de junio de 2023 por Lucia P.

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Vídeo explicativo correspondiente a la tarea 1

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El EMS actualizado que he elegido para esta primera tarea es Teams, esta es mi aula virtual donde imparto la asignatura de inglés a alumnos de grado medio de administración y aquí aparecen todos mis alumnos matriculados. 00:00:00
A continuación podemos ver en el apartado de archivos que tengo una carpeta llamada guía didáctica donde a su vez tengo tres subcarpetas donde aparecen los bloques principales que voy a dar en cada evaluación. 00:00:15
En la primera tengo The Work Environment, en la segunda evaluación The Interview y en la tercera evaluación Travelling. 00:00:30
Si queremos más información sobre contenidos de manera más específica, podemos encontrar aquí también la programación de inglés de esta asignatura del curso 2022-2023, 00:00:43
donde vienen todos los contenidos, pues bueno, organizados según se van a ir impartiendo. 00:00:56
Bien, una vez dicho esto, para ver, perdón, he utilizado también herramientas digitales para la evaluación del alumnado. 00:01:05
He escogido tres que se pueden ver aquí en la parte de evaluación. En este primero he elegido una evaluación con Cajut, donde como sabemos los alumnos pueden hacer este quiz y tienen un feedback inmediato. 00:01:19
En la siguiente evaluación he elegido una con el paso, aunque la estructura sea diferente, tienen que ir visualizando un vídeo y a su vez ir respondiendo preguntas conforme el vídeo va avanzando 00:01:41
De esta misma manera cuando acaba este vídeo los alumnos pueden, como en el criterio de evaluación anterior, tener su propio feedback 00:02:00
Y un tercero que he escogido ha sido con Quizzes, ¿vale? Lo mismo, otra herramienta digital distinta con preguntas de elección múltiple donde también pueden tener ese feedback inmediato. 00:02:11
más cosas 00:02:31
otra técnica evaluativa que he elegido 00:02:34
tal como se me pedía en esta tarea 00:02:37
ha sido la creación de una actividad 00:02:42
que es esta, el debate 00:02:47
is it better to have high taxes or low taxes 00:02:49
y bueno, esto era un poco para que ellos puedan 00:02:52
argumentar, debatir, expresar su punto de opinión 00:02:55
en clase y de esa manera evaluar los contenidos y los conocimientos que ellos van adquiriendo. 00:02:59
A continuación, tengo aquí también una insignia que he creado para, en este caso, 00:03:07
darle la enhorabuena a una de mis alumnas por el buen trabajo que está realizando. 00:03:17
Y, como ejemplo de metodología didáctica, he añadido también un apartado de gamificación, aquí en archivos también, donde, bueno, son recursos, en el caso este es para que desarrollen la habilidad del speaking. 00:03:23
Y bueno, aquí ellos van eligiendo una casilla y aparece una pregunta relacionada con el tema a tratar. Y bueno, tienen 30 segundos por hablar y de esta manera, al ser digitalizado, la verdad es que es una actividad que resulta bastante más atractiva para los estudiantes. 00:03:41
Una más que he elegido es Jopardy Labs, que es una herramienta donde tienen que trabajar en equipo, aquí se puede seleccionar el número de equipo con el que queremos trabajar y bueno, tienen varias categorías como podemos ver aquí, cada una con diferente puntuación. 00:04:05
Entonces, tienen que ir eligiendo categoría y puntuación. Por ejemplo, si elegimos esta, pues tienen que responder a lo que se les pide y se le asigna una puntuación a cada alumno. 00:04:22
Y bueno, por último, como evaluación también, he añadido una rúbrica para también evaluar distintos aspectos de la competencia oral. 00:04:35
En este caso era para evaluar una entrevista, que es parte de los contenidos de este año. 00:04:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Lucía Porcel
Subido por:
Lucia P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
16
Fecha:
23 de junio de 2023 - 10:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE AFUERA II
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
14.80 MBytes

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