Saltar navegación

Proyecto Científicas

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 16 de julio de 2023 por Maria Julia L.

5 visualizaciones

Evidencia 1 Innovación Metodológica

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En este vídeo haré un resumen explicativo de la secuencia didáctica del proyecto de 00:00:00
innovación educativa CEPA-INNOVA de hace dos cursos escolares. 00:00:06
Los objetivos serán la visibilización de la mujer en la ciencia y el dotar de las herramientas 00:00:11
y el conocimiento básico adecuado necesarios para el alumnado para manejar y programar 00:00:15
a través de distintos dispositivos móviles unos robots con el set Lego Widow y el robot 00:00:22
V-Bot. 00:00:29
Lo primero que hicimos fue elegir las científicas que queríamos dar a conocer. 00:00:31
Para ello utilizamos la página recopilatorio de materiales 11defebrero.org donde encontramos 00:00:36
multitud de infografías, vídeos, presentaciones y distintos powerpoints sobre aquellas pioneras 00:00:46
más representativas en el mundo científico. 00:00:57
Una vez investigado sobre este tema lo que hicimos fue irnos a materiales singulares 00:01:02
donde hallamos el juego de cartas de mujeres científicas que nos serviría para nuestro 00:01:09
proyecto final. 00:01:16
Se trataba de unas ilustraciones, unas cartas donde se hallaba la ilustración de la científica, 00:01:18
su nombre y a qué se dedicaba, en qué campo de investigación era científica y en qué 00:01:24
manera había contribuido a la ciencia. 00:01:34
Tras realizar esto por grupos hicimos un trabajo cooperativo de presentación de las 00:01:37
mismas. 00:01:44
En este vídeo se puede observar cómo las alumnas fueron investigando y destacando aquellas 00:01:45
partes de su vida, de su biografía que les motivaba más. 00:01:59
A continuación, después de este trabajo en equipo, lo que hicimos fue introducirlos 00:02:08
directamente en el taller de robótica. 00:02:17
En un principio utilizamos las piezas del set completo de Lego Widow, las sesiones las 00:02:21
organizamos de forma cooperativa, en cada caja de Lego estaba numerada y pertenecía 00:02:33
a un grupo. 00:02:41
En cada grupo había cuatro roles muy definidos que rotaban a cada paso del montaje. 00:02:42
El grupo número uno cogía las piezas que necesitaban para el paso en el que se hallaban 00:02:54
y las ponía en la mesa de trabajo, el número dos montaba las piezas que se habían seleccionado, 00:02:58
el número tres avisaba del fin del montaje o preguntaba dudas en nombre del equipo y 00:03:02
el cuatro revisaba y coordinaba que todo se estuviera haciendo como se había convenido. 00:03:06
Eran grupos heterogéneos de edades distintas, procedencias y niveles muy diversos. 00:03:11
La primera sesión fue ordenar todas las piezas, las secciones de la caja para familiarizarse 00:03:16
con ella y con sus nombres, el tornillo sin fin, el angranaje de corona, el eje de tres, 00:03:20
el seguro, tope, espiga de conexión. 00:03:27
Una vez construidos los robots, el caracol, la oruga, el coche de carreras, la grúa, 00:03:29
venían a la parte de la programación. 00:03:35
A través del Bluetooth los robots se conectaban a una tablet desde la que les daban las órdenes 00:03:37
que posteriormente ejecutarían nuestras construcciones. 00:03:42
Esta parte del pensamiento computacional en programación por bloques es fundamental para 00:03:45
entender la robótica como el proceso que requiere la acción y el pensamiento humano, 00:03:49
ya que el robot no prevé problemas ni los evita improvisando situaciones de peligro. 00:03:53
El siguiente proyecto final que hicimos fue, con las cartas de las científicas, 00:03:59
elaborar el mapa Mundi donde se iban colocando las tarjetas que indicaban qué científica 00:04:06
estábamos trabajando y su procedencia. 00:04:15
Para poder colocarlas tenían que ir programando el robot Pivot para que llegase justamente 00:04:18
a esa cuadrícula. 00:04:24
Utilizamos unas peanas de plastilina para que se pudieran sostener y al final del proyecto 00:04:33
llenamos nuestro mapa Mundi de científicas que entre todos conseguimos visualizar. 00:04:41
Muchas gracias. 00:04:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
Julia Llorente
Subido por:
Maria Julia L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
16 de julio de 2023 - 17:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
04′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
93.00 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid